2026版教师资格考试教学设计模拟题

2026版教师资格考试教学设计模拟题一、教学设计题（共2题，每题50分，满分100分）题目1（初中道德与法治七年级上册《法律在我们身边》）背景材料：某中学七年级（1）班学生小华经常在放学路上翻越校墙，并偶尔偷窃附近商店的小商品。班主任王老师发现后，在班级开展了一次以“法律在我们身边”为主题的教学活动。请根据以下要求，设计一节45分钟的小学道德与法治课的教学方案。要求：1.写明教学目标；2.设计教学过程（包括导入、新课讲授、活动设计、课堂总结等环节）；3.说明板书设计。答案与解析：教学目标：（1）知识与技能：了解法律的基本概念和作用，知道法律与个人生活的密切关系；掌握预防未成年人犯罪的基本方法。（2）过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；增强法治意识。（3）情感态度与价值观：树立法治观念，自觉遵守法律，增强社会责任感。教学过程：1.导入（5分钟）-情境创设：播放一段小华翻越校墙、偷窃商品的短视频（无声音，仅画面），提问学生：“小华的行为对吗？为什么？”-过渡：引导学生思考“法律是什么？它和我们的生活有什么关系？”2.新课讲授（20分钟）-法律的基本概念：结合教材内容，讲解法律的定义、特征（国家制定、强制执行等），举例说明法律在生活中的作用（如交通规则、校园安全条例）。-案例分析：以“小华偷窃案”为例，分组讨论：小华的行为触犯了哪些法律？如果遇到类似情况该如何处理？-知识拓展：介绍《未成年人保护法》的相关内容，强调法律对未成年人的保护。3.活动设计（15分钟）-角色扮演：将学生分成小组，模拟法庭审判，扮演法官、律师、证人等角色，审理“小华偷窃案”。-互动问答：教师提问：“如果你是小华，你会怎么做？为什么？”引导学生思考法律与道德的关系。4.课堂总结（5分钟）-回顾：总结本节课的核心知识点，强调法律与个人行为的关联性。-倡议：发起“做遵纪守法好少年”的签名活动，增强学生的法治意识。板书设计：法律在我们身边1.法律的定义与作用-国家制定-强制执行2.案例分析：小华偷窃案-触犯法律：《未成年人保护法》-预防方法：增强法治意识、学会求助3.遵纪守法倡议题目2（初中道德与法治八年级下册《诚信与友善》）背景材料：某中学八年级（3）班学生小丽在一场考试中作弊，被监考老师发现并记零分。事后，小丽非常后悔，但部分同学却认为“作弊是人之常情”。班主任李老师决定以“诚信与友善”为主题，开展一次班会活动。请根据以下要求，设计一节40分钟的小学道德与法治班会课的教学方案。要求：1.写明教学目标；2.设计教学过程（包括热身活动、主题讨论、情景剧表演等环节）；3.说明班会总结。答案与解析：教学目标：（1）知识与技能：理解诚信和友善的内涵，知道诚信是个人立身之本；掌握与人为善的基本方法。（2）过程与方法：通过情景剧表演、小组辩论等形式，培养学生的合作意识和表达能力；增强道德认知。（3）情感态度与价值观：树立诚信友善的价值观，自觉抵制不良行为，促进和谐人际关系。教学过程：1.热身活动（5分钟）-故事分享：讲述“曾子杀猪”的故事，提问学生：“曾子为什么要杀猪？这体现了什么？”-过渡：引导学生思考“诚信对个人和社会的重要性”。2.主题讨论（15分钟）-小组辩论：将学生分成两组，分别就“作弊是否可取”“友善的作用”展开辩论。-教师点评：总结辩论要点，强调诚信是个人发展的基础，友善是人际交往的桥梁。3.情景剧表演（15分钟）-情景设置：-小丽作弊后被老师批评，内心充满悔恨；-小丽向同桌小强求助，小强选择帮助她作弊；-小丽最终选择诚实考试，并帮助小强改正错误。-角色分配：学生自选角色，表演情景剧，并分享感受。4.班会总结（5分钟）-教师寄语：强调“诚信友善，受益终身”，鼓励学生从小事做起，践行诚信友善。-行动计划：发起“诚信友善承诺书”签名活动，让学生写下自己的承诺。班会总结：-诚信是个人立身之本，友善是人际交往的基石；-反思自身行为，增强道德自律；-从小事做起，传递正能量。二、案例分析题（共1题，满分20分）题目3（初中道德与法治九年级上册《依法行使监督权》）背景材料：某中学九年级（2）班学生小刚发现学校食堂存在食品安全问题，如食材过期、卫生不达标等。他向班主任反映后，班主任建议他通过学校学生会进行调查，但小刚认为直接向教育局举报更有效。请结合材料，分析小刚的做法是否合理，并说明理由。要求：1.分析小刚的做法是否合理；2.提出改进建议。答案与解析：1.小刚的做法是否合理：小刚的做法有一定合理性。根据《宪法》和《未成年人保护法》，未成年人享有依法行使监督权的权利，可以通过多种途径反映问题。但直接向教育局举报可能过于激进，建议优先通过校内渠道解决。2.改进建议：-校内途径优先：先向班主任或学生会反映，由学校内部协调解决；-保留证据：拍摄