会理教师招聘考试试题及答案

会理教师招聘考试试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象是（）A.教育教学情境中师生的心理活动B.教育教学情境中师生的行为C.教育教学情境中师生的情感D.教育教学情境中师生的认知2.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向3.学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要4.学习效率和动机水平之间存在（）A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略6.品德形成的标志是（）A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的形成D.价值内化7.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能8.教师的领导风格对课堂教学有（）A.一定的帮助B.较弱的影响C.间接的影响D.直接的影响9.人际关系是人与人之间在交往活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离，它反映了个体或群体寻求满足其（）的心理状态。A.社会需要B.生理需要C.情感需要D.认知需要10.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了（）A.方向和范围B.方向C.范围D.纪律约束答案：1.A2.B3.B4.C5.B6.C7.B8.D9.A10.A多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的作用体现在（）A.帮助教师准确地了解问题B.为实际教学提供科学的理论指导C.帮助教师预测并干预学生D.帮助教师结合实际教学进行研究2.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）A.强化内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力3.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法4.下列属于元认知策略的是（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略5.问题解决的基本特点是（）A.目的性B.认知性C.序列性D.明确性6.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德观念7.课堂气氛通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，它是教学过程的（）A.综合表现B.综合反映C.心理背景D.社会环境8.教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）A.专断型B.放任型C.请求型D.民主型9.人际关系的功能主要体现在哪些方面（）A.幸福感B.归属感C.心理健康D.身体健康10.群体凝聚力的大小主要取决于（）A.成员对群体目标的认同B.群体的领导方式C.群体成员的人数D.群体成员间的吸引力答案：1.ABCD2.BCD3.ABC4.ABC5.ABC6.ABC7.BC8.A9.ACD10.ABD判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）4.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）5.品德是个体的先天禀赋。（）6.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响（）7.教师的权威形成的内在条件是教师的社会地位。（）8.非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）9.群体规范会形成群体压力，对学生心理和行为产生极大的影响。（）10.人际关系是人与人之间在交往活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离，它反映了个体或群体寻求满足其社会需要的心理状态。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.√简答题（总4题，每题5分）1.简述教育心理学的研究内容。研究学生学习心理、教师教学心理、学习过程、教学过程、评价与反思过程等，涵盖心理规律及应用等方面。2.如何提高学生的学习动机？可设置明确目标、激发兴趣、给予及时反馈与奖励、营造良好氛围等。3.简述品德的心理结构。包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。4.怎样营造积极的课堂气氛？教师要关爱学生、合理组织教学、鼓励参与互动、保持积极态度等。讨论题（总4题，每题5分）1.如何在教学中培养学生的创造性思维？鼓励质疑、开展多样化活动、提供自由空间等激发学生想象力与创造力。2.谈谈如何处理课堂中的纪律问题。先了解原因，再制定规则并严格执行，同时注重