特岗教师考试试题及答案

特岗教师考试试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.阶段性B.阶级性C.培养人的社会活动D.生产性2.“教学相长”出自（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》3.教师的根本任务是（）A.传授知识B.教书育人C.班级管理D.教学研究4.课程标准的核心是（）A.课程目标B.课程内容C.课程实施D.课程评价5.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.辅导D.评价6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾7.班主任工作的中心任务是（）A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.协调好各任课老师的关系D.搞好家校联系工作8.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是（）A.思想教育B.教学C.综合实践活动D.团队活动9.个体身心发展的不均衡性要求（）A.教育教学工作要抓关键期B.教育工作要循序渐进C.因材施教，有的放矢D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行10.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：1.C2.B3.B4.A5.B6.D7.B8.B9.A10.B多项选择题（每题2分，共10题）1.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的品德心理D.学生的心理健康2.奥苏贝尔提出的有意义学习的条件包括（）A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者认知结构中具有同化新知识的适当观念C.学习者具有有意义学习的心向D.学习者主动地使新旧知识发生相互作用3.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略4.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法5.下列属于元认知策略的是（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.时间管理策略6.下列属于问题解决的是（）A.漫无目的的幻想B.走路C.联想D.发明创造7.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.下列属于心理健康标准中的“社会适应良好”的表现有（）A.乐于与人交往，人际关系和谐B.能够适应社会生活的变化C.对自己的行为负责D.有正确的自我意识9.教师成长与发展的基本途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.进行专门训练D.反思教学经验10.下列属于教学评价功能的是（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABC6.D7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.接受学习是机械学习，发现学习是有意义学习。（）4.直观教学既是手段，也是目的。（）5.心理定势对解决问题只有消极影响。（）6.品德是个体的先天禀赋。（）7.心理健康就是没有心理疾病。（）8.专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价等方面都存在差异。（）9.教学评价的目的是为了更好地筛选学生。（）10.教育心理学只研究学生的学习心理。（）答案：1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×简答题（总4题，每题5分）1.简述学习动机的激发措施。答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。2.简述有效促进学习迁移的教学措施。答：精选教材；合理编排教学内容；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识性。3.简述品德培养的方法。答：有效的说服；树立良好榜样；利用群体约定；价值辨析；给予适当的奖励和惩罚。4.简述教师成长的历程。答：关注生存阶段，关注自己的生存适应性；关注情境阶段，关注教学情境；关注学生阶段，关注学生的个别差异。讨论题（总4题，每题5分）1.如何培养学生的学习兴趣？答：通过新颖有趣的教学内容和方法激发；设置多样化的学习活动；及时给予肯定和鼓励；让学生体验成功的喜悦来培养。2.怎样提高课堂教学的有效性？答：精心备课，明确目标；运用合适教学方法；关注学生参与；及时反馈调整