二年级综合实践课教案示例

二年级综合实践课教案示例一、课程背景与设计理念小学二年级学生对自然世界充满好奇，但认知多停留在直观感受层面。综合实践课以“身边的植物”为切入点，通过观察、探究、表达等实践活动，引导学生从“玩中学”，在亲近自然的过程中发展观察力、合作能力与环保意识，契合《义务教育综合实践活动课程指导纲要》中“注重学生经验与生活联系”的要求。二、教学目标（一）知识与技能1.能识别3-5种常见植物（如绿萝、冬青、蒲公英等）的外形特征（叶片、花朵、茎干等）。2.学会用简单的观察方法（看、摸、闻，安全前提下）记录植物特点。（二）过程与方法1.通过小组合作观察、绘制植物卡片，提升动手实践与分工协作能力。2.能清晰表达观察发现，初步掌握“描述事物特征”的语言逻辑。（三）情感态度与价值观1.激发对身边自然事物的探究兴趣，养成爱护植物、尊重生命的意识。2.体验合作学习的乐趣，增强团队责任感。三、教学准备1.材料工具：每人1张植物观察记录表（含植物名称、叶片形状、颜色、特殊特征等填空栏）、安全放大镜（边缘圆润）、彩笔、A4纸；每组1把小铲子（用于轻挖土壤观察根系，教师提前检查安全性）。2.场地安排：校园绿化带或社区小花园（提前踩点，标记安全、易观察的植物区域）。3.教具辅助：植物PPT（含常见植物图片、生长小知识）、植物谜语卡片。四、教学过程（40分钟）（一）趣味导入：“植物谜语猜猜乐”（5分钟）教师出示谜语：“高高绿圆柱，头上戴草帽，小时能做菜，老了能盖房（谜底：竹子）”“小伞随风飘，种子满天跑（谜底：蒲公英）”，邀请学生竞猜。结合学生回答，引出主题：“这些植物就藏在我们身边，今天我们就去认识更多‘植物朋友’！”设计意图：用谜语激活学生已有认知，营造轻松探究氛围，自然过渡到实践环节。（二）实践探究：“我的植物观察日记”（20分钟）1.分组与任务讲解（3分钟）将学生分为4-5人小组，发放观察记录表，明确任务：每组选择1-2种植物（教师提前划定区域，避免拥挤）；用“看（叶片形状、颜色）、摸（叶片质地，如光滑/粗糙）、闻（花香或草香，安全植物）”的方法观察；记录员填写表格，绘画员用简笔画记录植物外形。2.实地观察（15分钟）教师巡回指导，提示观察要点：叶片：是圆形、心形还是锯齿形？茎干：是直立的、攀爬的还是匍匐的？特殊特征：有没有小刺？花朵是什么颜色？（示例指导语：“摸摸这片冬青叶，是不是厚厚的、边缘还有小锯齿？再看看绿萝的茎，是不是像小辫子一样垂下来？”）3.小组分享（2分钟）组内交流观察发现，补充记录表内容，教师提醒“声音小一点，别打扰植物哦”。（三）成果展示：“植物名片发布会”（10分钟）每组派代表上台，展示植物卡片并介绍：“我们观察的是______，它的叶子______，茎干______，还有一个小秘密：______（如‘蒲公英的种子会坐小伞旅行’）。”其他小组可提问或补充，教师适时引导（如“谁发现了和它不一样的特征？”）。（四）总结升华：“植物朋友的心愿”（5分钟）教师播放植物生长短视频（如种子发芽、花朵绽放），提问：“植物给我们带来了美丽和清新的空气，我们该怎么爱护它们？”学生自由发言后，教师总结：“像‘不随意采摘’‘给小树浇水’‘告诉朋友要爱护’，都是植物朋友喜欢的礼物哦！”五、教学评价（一）过程性评价1.观察参与度：记录学生在小组观察中的专注度、合作表现（如是否主动分享发现、帮助同伴）。2.记录完整性：查看观察记录表的填写质量（特征描述是否准确、绘画是否清晰）。（二）成果性评价1.表达能力：根据“植物名片发布会”的发言，评价语言逻辑与信息量（如是否能说出2个以上特征）。2.创意延伸：课后收集学生制作的“植物保护小贴士”（如绘画、短句），评选“最佳护绿小使者”。六、教学延伸1.家庭实践：与家长观察家中植物（如多肉、吊兰），用照片+文字的形式记录“植物的一天”，下周分享。2.校园行动：发起“班级植物角养护”