(2025年)屏南县教育系统招聘教师考试真题附答案

(2025年)屏南县教育系统招聘教师考试练习题附答案一、公共基础知识（单项选择题，每题1分，共10题）1.2025年中央一号文件明确提出“持续加强乡村教师队伍建设”，其中关于乡村教师待遇保障的重点举措是：A.提高乡村教师公积金缴纳比例至15%B.落实乡村教师生活补助动态调整机制C.为乡村教师免费提供县城住房D.取消乡村教师职称评审中的论文要求答案：B2.屏南县2025年政府工作报告指出，年内将完成“智慧教育示范区”一期建设，其核心目标是：A.实现全县中小学5G网络全覆盖B.建成县域教育大数据中心，推动精准教学C.为教师配备AR教学设备D.开发本地特色的数字教材资源库答案：B3.根据《中华人民共和国教育法》，下列关于学校及其他教育机构权利的表述，正确的是：A.自主决定开除违反校规的学生B.自行调整国家规定的教育教学内容和课程设置C.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉D.收取适当费用用于校园设施维护答案：C4.2025年全国教育工作会议强调“深化新时代教育评价改革”，其中对教师评价的关键要求是：A.突出论文数量和课题级别B.强化师德师风第一标准，突出教育教学实绩C.增加学提供绩在评价中的权重D.要求教师每年完成一定数量的社会服务答案：B5.屏南县某小学因校园扩建需要征收周边土地，根据《中华人民共和国土地管理法》，该征收应优先保障：A.被征地农民的住房和社会保障B.学校建设进度C.土地出让金收益D.周边居民的商业开发需求答案：A6.下列关于《未成年人学校保护规定》的表述，错误的是：A.学校不得公开学生个人的考试成绩、名次B.教师可根据需要查阅学生日记C.学校应建立学生欺凌防控工作制度D.学校组织研学活动需提前告知家长答案：B7.2025年屏南县“乡村振兴特色课程”试点项目中，要求小学阶段课程需融入的本地文化元素不包括：A.双溪铁枝戏B.漈头木拱廊桥营造技艺C.传统水稻种植习俗D.现代电商运营技巧答案：D8.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在教育教学中不得出现的行为是：A.对学生进行适当的批评教育B.组织学生参与社区公益活动C.因学提供绩差而区别对待D.引导学生关注社会热点问题答案：C9.下列关于教育法律责任的说法，正确的是：A.教师体罚学生造成轻伤，只需承担民事责任B.学校未履行安全管理职责导致学生受伤，应承担主要责任C.学生之间打架致伤，学校无任何责任D.教育行政部门工作人员玩忽职守，只需内部处分答案：B10.屏南县2025年计划招聘的“银龄讲学计划”教师，主要面向：A.退休特级教师B.应届硕士毕业生C.海外留学归国教师D.县域内跨校交流教师答案：A二、教育综合知识（多项选择题，每题2分，共10题；案例分析题，共20分）（一）多项选择题11.下列属于维果茨基“最近发展区”理论应用的教学策略有：A.分层布置作业B.小组合作学习中优生带学困生C.教师提供“脚手架”式指导D.对学生进行标准化测试答案：ABC12.小学德育的“知行合一”原则要求教师：A.讲解道德知识时联系学生生活实际B.组织学生参与志愿服务C.仅通过课堂说教传递道德观念D.及时表扬学生的良好行为答案：ABD13.下列关于课堂管理的说法，正确的有：A.教师的权威型领导风格更有利于维持课堂秩序B.提前明确课堂规则可减少问题行为发生C.处理学生冲突时应先稳定情绪再解决问题D.课堂管理的核心是控制学生行为答案：BC14.新课程改革倡导的学习方式包括：A.自主学习B.接受学习C.合作学习D.探究学习答案：ACD15.小学生心理发展的特点有：A.思维从具体形象向抽象逻辑过渡B.自我意识开始分化，关注他人评价C.情绪调节能力较弱，易冲动D.价值观基本形成，具有稳定性答案：ABC（二）案例分析题（20分）案例：屏南县某小学五年级（3）班学生小王，父母在外务工，由爷爷奶奶照顾。近三个月来，小王上课经常走神，作业完成质量下降，还多次与同学发生争执。班主任李老师通过家访了解到，小王的爷爷近期生病住院，家庭压力增大；小王因担心爷爷病情，晚上睡不好。李老师观察发现，小王在科学课上对植物栽培表现出兴趣，曾主动帮自然角浇水。问题：1.结合小学生心理发展特点，分析小王行为变化的可能原因。（8分）2.如果你是李老师，将采取哪些教育措施帮助小王？（12分）答案：1.（1）小学生情绪情感具有外露性和不稳定性，小王因爷爷生病产生焦虑情绪，无法有效调节，表现为上课走神、情绪易怒；（2）小学生自我管理能力较弱，家庭突发变故打破原有生活节奏，导致学习注意力分散；（3）小学生社会性发展中，家庭支持是重要情感依托，隔代抚养的爷爷奶奶因照顾病人可能疏于对小王的心理关注，加剧其孤独感。2.（1）情感支持：利用课余时间与小王谈心，倾听其对爷爷病情的担忧，肯定其关心家人的善良品质，缓解焦虑情绪；（2）学习帮扶：与各科教师沟通，为小王调整作业难度，允许分阶段完成，减轻学业压力；（3）兴趣激励：安排小王负责班级自然角的日常管理，在科学课上提供展示机会，增强其自我价值感；（4）家校协同：联系小王父母，建议定期视频沟通给予情感支持；与医院社工合作，为爷爷奶奶提供照护指导，间接减轻家庭压力；（5）同伴互助：组织“小小志愿者”活动，让小王与同学一起为自然角植物制作观察记录，通过积极的同伴互动改善人际关系。三、学科专业知识（小学语文，共60分）（一）基础知识（每题2分，共10题）16.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是：A.笨拙（zhuó）勉强（qiǎng）戛然而止（jiá）B.憎恶（zēng）参差（cēn）自给自足（jǐ）C.歼灭（qiān）蜷缩（quán）风靡一时（mǐ）D.炽热（chì）记载（zài）挑拨离间（jiàn）答案：B17.下列句子中，没有语病的一项是：A.通过参加“红色文化”研学活动，使同学们深刻理解了革命精神。B.能否保持良好的学习习惯，是取得优异成绩的关键。C.我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化。D.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。答案：C18.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是：屏南的秋天是彩色的——梯田里的稻穗________着金色，古村的枫叶________着红色，溪涧的流水________着清亮，连空气里都________着桂香。A.漫染漾飘B.染漫飘漾C.漾飘漫染D.飘漾染漫答案：A19.下列诗句中，与“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写季节相同的是：A.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦答案：D20.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是：①月亮害羞地躲进了云层里。②危楼高百尺，手可摘星辰。③那雪，就像一团团松软的棉花糖。④这种作风，难道不应该批评吗？A.拟人夸张比喻反问B.比喻拟人夸张设问C.拟人比喻夸张反问D.比喻夸张拟人设问答案：A（二）阅读理解（20分）阅读下面的文章，完成21-24题。《古桥·童年》屏南的古桥多，木拱廊桥像散落的珍珠，串起了山乡的岁月。我童年的记忆，总绕着村头那座“接龙桥”打转。桥身是暗红的，木板被岁月磨得发亮。桥廊下有两排长条凳，夏天的傍晚，老人们摇着蒲扇讲故事，我们几个孩子就挤在凳角，听“廊桥仙子”的传说。记得有回，王阿公说仙子会在月圆夜给乖孩子送野栗子，我信了，偷偷在桥边等了三个晚上。虽然没见到仙子，却捡了满满一兜被风刮落的栗子，回家时裤袋都撑破了，被奶奶笑着骂“小馋猫”。桥边的溪水清可见底，我们常在桥下摸田螺。二牛最厉害，总能摸到又大又圆的，他说这是“桥神的礼物”。有回我不小心滑进水里，鞋子被冲走了，急得直哭。这时，桥上来了个挑担子的外乡人，他二话不说就跳进水里，帮我捞回了鞋。后来才知道，他是邻县的木工匠，每年都要来屏南修桥。如今，接龙桥被列为省级文保单位，桥边立了说明牌。但我每次回去，总觉得桥没变——廊柱上还留着我和二牛用树枝画的“藏宝图”，长条凳上似乎还能闻到蒲扇的竹香，溪水依然唱着童年的歌。21.文中“木拱廊桥像散落的珍珠，串起了山乡的岁月”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）答案：比喻。将木拱廊桥比作“散落的珍珠”，形象写出古桥的美丽与珍贵；“串起山乡的岁月”赋予古桥时间维度的意义，突出其见证乡村历史的作用。22.作者围绕“接龙桥”回忆了哪几件童年往事？请简要概括。（6分）答案：①夏夜在桥廊听老人讲“廊桥仙子”传说并等栗子；②在桥下摸田螺时滑水，被外乡木匠帮忙捞鞋；③和小伙伴在桥柱画“藏宝图”。23.结合上下文，分析“桥边立了说明牌。但我每次回去，总觉得桥没变”中“没变”的含义。（5分）答案：“没变”指桥的物质形态虽被保护，但更重要的是桥承载的童年记忆未变（如与伙伴的趣事、老人的故事、陌生人的善意）；桥作为情感纽带，连接着过去与现在，温暖的记忆始终鲜活。24.文章结尾说“溪水依然唱着童年的歌”，请从语言表达和情感角度赏析这句话。（5分）答案：语言上运用拟人手法，“唱着童年的歌”将溪水人格化，赋予其情感；情感上通过溪水的不变，暗示童年美好记忆的永恒，表达对童年生活的怀念和对故乡古桥的深厚情感。（三）写作（30分）25.请以“那座桥，温暖了我的童年”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：内容具体，情感真挚，运用细节描写，文中不得出现真实校名、人名。评分标准：一类文（25-30分）：紧扣主题，情节完整，细节生动（如动作、语言、环境描写），情感真实，结构清晰。二类文（20-24分）：主题明确，有具体事件，细节较生动，情感较真挚。三类文（15-19分）：主题基本明确，事件较简单，细节较少，情感较平淡。四类文（14分以下）：偏离主题，内容空洞，语言不通顺。（示例范文）那座桥，温暖了我的童年屏南的山多，溪多，桥更多。但在我心里，最亲的是村头那座歪歪扭扭的木板桥——它没有廊桥的精致，却像一位老祖父，用斑驳的木板温暖了我的整个童年。记得七岁那年，我刚上小学，每天要跨过这座桥去村小上课。桥是用三根松木板搭的，中间那根总晃悠，我总攥着书包带，小步小步挪。有天早上突然下暴雨，溪水涨了，桥板被冲得直晃，我站在岸边哭，不敢抬脚。“别怕，阿公背你！”头顶响起沙哑的声音。抬头看，是守林的陈阿公，他披着蓑衣，裤脚卷到膝盖，手里还攥着把竹扫帚。没等我反应，他弯腰把我抱上背，粗糙的蓑衣蹭得我脸发痒。“抓稳喽！”他一步步挪上桥，每走一步，桥板就“吱呀”叫一声。我贴着他的背，能听见他重重的喘气声，还有雨水打在蓑衣上的“噼啪”响。到了桥中间，一块木板“咔”地裂了道缝，我吓得抱紧他脖子。“没事，阿公修过这桥百八十回了。”他轻声说，“你看，去年冬天，你摔了一跤哭鼻子，阿公不是连夜砍了新木板？”我这才注意到