小学生综合实践暑假调查报告模板

一、调查主题（可自主优化方向）结合兴趣与生活观察，选择具体主题（示例参考）：社区垃圾分类实施现状调查家庭传统节日习俗传承情况调查校园周边文具“三无产品”排查小区居民健身习惯与需求调查二、调查背景与目的（一）背景暑假是走出课堂、观察生活的契机。以“社区垃圾分类”主题为例：随着环保理念普及，垃圾分类成为城市治理重点，但小学生对身边的分类落地情况了解有限。通过调查，既能直观感知社会现象，也能培养环保意识与责任感。（二）目的1.了解（主题核心内容）的真实现状（如居民垃圾分类的认知、行为逻辑）；2.掌握基础调查方法（问卷设计、访谈沟通、数据整理），提升观察与分析能力；3.针对问题提出可行建议，尝试为改善现状贡献“小智慧”。三、调查对象与方法（一）调查对象根据主题精准选择：垃圾分类调查：社区居民（覆盖不同年龄段）、物业工作人员；传统习俗调查：家庭成员、社区长辈（如退休教师、非遗传承人）；文具排查：校园周边3-5家文具店、同学及家长。（二）调查方法1.问卷调查：设计5-8个简洁问题（如“您家垃圾会分类投放吗？□总是□偶尔□从不”），发放给目标群体；2.访谈法：提前拟好提纲（如问长辈：“您小时候过春节，和现在有什么不一样？”），礼貌采访并记录；3.实地观察：记录场景细节（如“7月15日，XX小区西门垃圾桶旁，混合投放的垃圾占比约1/3”），可附照片（需标注时间、地点）；4.文献辅助：低年级可“询问老师/家长”，高年级尝试查阅书籍、政策文件（如垃圾分类地方条例）。四、调查内容（以“社区垃圾分类”为例，主题不同可灵活调整）围绕核心问题细化调查维度，确保方向明确：1.认知层：居民是否了解“干/湿垃圾、可回收物”的分类标准？2.行为层：家庭垃圾是否分类投放？投放时遇到哪些困难（如设施不足、时间紧张）？3.建议层：居民希望社区如何优化垃圾分类工作（如增加宣传、设置督导员）？五、调查过程（时间轴参考）阶段时间范围具体行动----------------------------------------------------------------------------------------------准备期7月1日-5日确定主题，与家长/老师讨论问卷问题，准备访谈提纲（如提前列好3个关键问题）实施期7月6日-20日发放问卷（社区广场、单元楼门口），访谈物业/长辈，每日观察1个垃圾桶投放情况整理期7月21日-25日用“正”字统计问卷（如“知道分类标准：正正正→15人”），梳理访谈要点总结期7月26日-30日撰写报告，提炼建议，可选做调查手抄报/PPT展示成果六、调查结果与分析（一）数据呈现（简洁直观）以垃圾分类调查为例：问卷回收：共发60份，有效回收55份；认知情况：30人（约55%）能说出3种以上类别，25人（约45%）仅了解1-2种；行为情况：20户（约36%）坚持分类，35户（约64%）偶尔/不分类；困难反馈：28人（约51%）认为“设施不足”，15人（约27%）觉得“太麻烦”。（二）原因分析结合结果推理：认知不足或因社区宣传多为海报，缺乏互动讲解；行为不到位，既受设施不足影响，也和居民长期习惯有关。七、实践收获与反思（一）个人成长1.设计问卷时，学会把问题问得“清楚、简短”，否则别人会觉得麻烦；2.采访长辈要“先问好、再提问”，语气柔和才能得到更多分享；3.观察让我发现：很多“常识”在生活中并没有被真正践行，需要行动改变。（二）改进建议（紧扣主题）以垃圾分类为例：社区：开设“垃圾分类小课堂”，用动画、游戏讲知识；每栋楼设分类督导员（由学生志愿者担任）；家庭：和家长做“垃圾分类打卡表”，坚持21天养成习惯；学校：开展“垃圾分类达人”评选，用榜样力量带动更多家庭。八、附录（可选补充）1.问卷样例（如《社区垃圾分类调查问卷》）；2.访谈记录片段（如“物业张叔叔：‘现在垃圾桶够，但居民混投多，我们会增加巡逻提醒’”）；3.观察照片（标注：7月18日，XX小区东门垃