2026年心理学与人际关系辅导题集

2026年心理学与人际关系辅导题集一、单选题（共10题，每题2分）要求：请选择最符合题意的选项。1.在跨文化人际沟通中，中国文化背景下的“关系取向”与西方“个体取向”的主要差异体现在（）。A.沟通方式的直接性B.对权威的态度C.信任建立的速率D.非言语行为的解读方式2.长期压力导致焦虑障碍时，认知行为疗法（CBT）的核心干预技术是（）。A.药物控制B.识别并重塑负面认知扭曲C.正念冥想训练D.家庭系统干预3.在家庭治疗中，"系统式家庭治疗"创始人维吉尼亚·萨提亚提出的“自我发展三阶段”不包括（）。A.原生家庭影响阶段B.自我探索阶段C.个体独立阶段D.社会适应阶段4.青少年社交焦虑障碍的干预中，"暴露疗法"最常应用于（）。A.沟通训练B.逐步面对恐惧情境C.情绪识别练习D.人际角色扮演5.以下哪项不属于"依恋理论"中Bowlby的核心概念？（）A.安全型依恋B.追踪型依恋C.非安全型依恋D.亲子互动敏感性6.在组织心理咨询室时，针对企业员工的心理援助计划（EAP），优先考虑的设置是（）。A.完全匿名咨询B.定期团体辅导C.多元文化背景咨询师团队D.线上与线下结合服务7.亲密关系中的"情感忽视"行为最可能导致（）。A.夫妻争吵B.配偶抑郁C.经济冲突D.性生活频率增加8.传统文化中的"孝道"对亲子关系的影响中，可能导致的负面心理后果是（）。A.增强家庭凝聚力B.阻碍青少年自主性C.提高代际沟通效率D.降低家庭矛盾发生率9.在团体辅导中，"角色扮演"技术主要用于（）。A.增强团体凝聚力B.改善人际冲突解决能力C.提升认知灵活性D.深化成员自我探索10.乡村振兴背景下，农村留守儿童的心理干预中，最关键的支持系统是（）。A.学校教师B.社区志愿者C.父母远程教育D.留守儿童互助小组二、多选题（共5题，每题3分）要求：请选择所有符合题意的选项。1.以下哪些属于非暴力沟通（NVC）的核心要素？（）A.表达感受B.陈述事实C.评估对方行为D.提出具体需求2.突发公共事件后的创伤心理干预中，"去中心化认知疗法"（DSCT）的适用对象包括（）。A.重度创伤后应激障碍（PTSD）患者B.轻度焦虑情绪受影响者C.社交回避行为者D.有物质滥用问题的个案3.在老年心理咨询中，"代际沟通障碍"的常见表现有（）。A.子女对父母数字技术使用的误解B.老年人因孤独感减少沟通意愿C.文化价值观差异导致的冲突D.治疗师对老年人认知功能的低估4.企业员工职场人际冲突的干预中，组织发展（OD）咨询可能采用的方法包括（）。A.团队建设工作坊B.冲突调解方案设计C.领导力培训D.组织文化重塑5.在跨文化家庭辅导中，可能出现的特殊问题有（）。A.语言障碍导致的沟通误解B.婆媳关系中的文化差异C.孩童双语发展焦虑D.婚姻决策中的传统与现代冲突三、简答题（共4题，每题5分）要求：简明扼要回答问题，每题不超过150字。1.简述"心理防御机制"在人际冲突中的积极作用。2.阐述团体辅导中"领导者"的角色与功能。3.解释"文化适应"对国际留学生心理健康的长期影响。4.列举心理咨询中"倾听技术"的三种具体操作方法。四、案例分析题（共2题，每题10分）要求：结合心理学理论分析案例，提出解决方案。1.案例：李女士（35岁）因丈夫长期对她"情绪控制"而感到抑郁。她认为丈夫"中国式批评"（如"你怎么总是这么笨"）是"打压型沟通"，但丈夫表示这只是"教育方式"。两人因"沟通方式差异"冷战三个月。问题：（1）分析该案例的沟通障碍类型；（2）提出至少两种具体干预策略。2.案例：15岁少年小张因父母"重男轻女"（弟弟出生后，母亲减少对他的关注）产生自卑心理。他通过"网络暴力"攻击弟弟来获得关注，被学校通报批评。问题：（1）从依恋理论角度分析小张的行为成因；（2）设计一个家庭系统干预方案。五、论述题（共1题，15分）要求：结合中国传统文化背景，系统阐述"关系型社会中的心理咨询伦理困境"及其应对策略。答案与解析一、单选题答案1.C|2.B|3.D|4.B|5.B|6.C|7.B|8.B|9.B|10.D解析：2.C（CBT的核心是认知重构，通过识别"灾难化思维"等扭曲模式改变行为反应）；4.B（暴露疗法是系统脱敏的核心，逐步暴露于恐惧情境以降低回避行为）；8.B（孝道强调绝对服从可能压抑青少年独立需求，导致心理适应问题）；9.B（角色扮演是改善人际冲突的实用技术，如模拟争吵场景学习沟通方式）。二、多选题答案1.ABD|2.AB|3.ACD|4.ABCD|5.ABCD解析：1.NVC强调"观察—感受—需求"三要素，避免评判（排除C）；3.老年人孤独感减少沟通是少见现象，通常因社交能力下降（排除B）；4.OD咨询涵盖组织结构、文化、领导力等多维度干预（全选）。三、简答题答案1.心理防御机制的积极作用：通过否认、合理化等机制暂时缓解焦虑，为个体争取调整认知或行为的时间，如"幽默防御"可缓和人际紧张。2.团体领导者角色：（1）设定议题与目标；（2）维持团体秩序；（3）促进成员互动与成长。3.文化适应对留学生的影响：长期适应可增强心理韧性，但初期冲突（如价值观冲突）可能诱发抑郁或应激障碍。4.倾听技术：（1）积极倾听（点头、复述）；（2）共情倾听（理解对方情绪）；（3）澄清式倾听（确认信息准确性）。四、案例分析题答案1.（1）沟通障碍类型：中国式批评（文化差异）与控制型沟通（关系控制）交织，本质是低自我表达到高自我表达到的冲突。（2）干预策略：①文化差异教育（解释中国式批评的文化根源）；②情绪表达训练（使用"我信息"沟通模式）。2.（1）行为成因：依恋理论中，父母忽视导致安全型依恋缺失，通过攻击弟弟转移自卑情绪。（2）家庭系统方案：①父亲参与育儿（增加情感投入）；②家庭治疗聚焦关系平衡；③个体咨询处理自卑认知。五、论述题参考答案核心观点：关系型社会中，心理咨询需平衡传统人伦约束（如"家