江西省南昌市师大附中2025-2026年九年级上语文试卷（无答案）

江西师大附中九年级语文期末试卷命题人：审题人：时间：一、语言文字运用(本大题共6小题，共12分)阅读下面的文字，完成1—3题。乱蓬蓬的花白胡子，又脏又破的长衫——这是绰号“孔乙己”的落魄读书人形象()一身新的军大衣，提着小包，一副维护正义的派头，却随着“狗的主人是谁”摇来摆去，丑态百出——这是沙皇时代警官的形象；慢重如山，静立如伟人，有条不wěn指挥着身手矫健的汉子们将牛马战战jīngjīng的“溜”过怒江——这是行走在怒江两岸的马帮首领的形象；会摆弄牲口，为朋友两肋插刀，老了还不能享受天伦之乐——这是二十世纪三四十年代运河边上老农的形象。《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》这四篇小说中的人物，栩栩如生，读来令人难忘。1.★(2分)根据拼音写汉字。(1)有条不wěn (2)战战jīngjīng2.(2分)在文中括号内填入标点符号，正确的一项是()A., B.: C.、 D.。3.(2分)语段中画线句子有语病，请指出语病错误类型并提出修改意见。4.(2分)下列语段排序正确的一项是()猫喜欢吃鱼，猫却不能下水；鱼喜欢吃蚯蚓，鱼却不能上岸。喜欢吃鱼，这是猫的嗜好；喜欢吃蚯蚓，这是鱼的嗜好。叔本华说，生命是一团欲望。。。。。。标出了底线，规定了边界，人与人、人与自然、人与社会才能和谐共存。①如果鱼能上岸，陆上的蚯蚓也就吃光了②而生命最难控制的，便是欲望和嗜好了③也许，这就是自然规律，让猫不能下水，让鱼不能上岸，给它们的欲望和嗜好划出边界④如果猫能下水，水里的鱼也就吃尽了⑤人是有欲望也有思想的动物，所以便用道德和法律，给自己的欲望和嗜好划出红线A.②③⑤④① B.③①④②⑤ C.③②①④⑤ D.②④①③⑤5.(2分)依次填入下面一段文字横线上的词语，最恰当的一项是()文天祥是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的，也看到了治军安民的，看到了扶危济困的，也看到了同生共死的。A.仁义 侠义 情义 忠义 B.忠义 仁义 侠义 情义C.情义 忠义 仁义 侠义 D.侠义 情义 忠义 仁义6.(2分)我国科技发展到今天，离不开一代又一代人逆境中的坚守。小齐为此撰写了一副对联，你认为最合适的上联是()上联：下联：天地人同谱芳华A.松竹梅同傲霜雪 B.松竹梅共傲霜雪C.松竹梅共傲雪霜 D.松竹梅同傲雪霜二、古代诗文阅读(本大题共6小题，20分)(一)阅读下面这首诗歌，完成下面小题。(每小题2分，共4分)任所寄乡关故旧①周敦颐老子生来骨性寒②，宦情不改旧儒酸。停杯厌饮香醪③味，举箸④常餐淡菜盘。事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安。故人欲问吾何况，为道⑤舂陵⑥只一般。【注】①周敦颐任永州通判时，他的侄子周仲章来看他，想求个一官半职，周敦颐断然拒绝，并耐心地做了解释。临别时，还特地写了这首诗。②骨性寒：指有傲骨。③醪(láo)：浊酒。④箸：筷子。⑤为道：告诉。⑥舂陵：指诗人的家乡(今湖南省道县)。7.下列对这首诗的理解，不正确的一项是()(2分)A.首联第一句形象地描绘了诗人性格中的清冷孤高，暗示其不喜世俗的浮华。B.颔联“停杯厌饮香醪味”，表明他对美酒的淡漠，反映出他的简朴生活态度。C.颈联中“事冗不知筋力倦”一句描述诗人公务繁忙，尽管身体疲惫，但因职责在身而无暇顾及。D.整首诗通过描绘诗人的日常生活和内心世界，展现了他高尚的道德情操和对故乡亲友前来求官的厌恶之情。8.黄庭坚曾评价周敦颐为人“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”，请结合本诗的颈联对此进行分析。(2分)(二)阅读下面的文言语段，完成下面小题。(10分)【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，慰访奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】瑜以凡才，普受讨辶①殊特之遇，委以腹心②。遂荷荣任，统御兵马，规定巴蜀，次取襄阳，凭赖威灵③，谓若在握。至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。人生有死，修短命矣，诚不足惜。但恨微志未展，不复奉救命耳。方今曹公在北，磋场④未静，天下之事，未知终始，此朝士旰食⑤之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈临事不苟可以代瑜。人之将死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。(节选自《三国志》)【注】①讨逆：孙策曾受封“讨逆将军”。②腹心：重要的事。③威灵：国家与吴主的威力。④疆场：边境。⑤旰(gàn)食：事务繁忙而不能按时吃饭。9.请解释下列加点词在文中的意思。(3分)(1)躬() (2)凡() (3)诫()10.请用“/”给文中画波浪线的句子断句(断两处，1分)。备肃忠烈临事不苟可以代瑜11.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。(2)但恨微志未展，不复奉教命耳。12.【甲】文是诸葛亮北伐前呈给刘禅的表文。【乙】文是周瑜病危时写给孙权的书信。两文在内容上有何相似之处？请简要概括。(2分)(三)默写(6分)13.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共6分)生活与文章的关联，恰如泉源与溪流，生活有了积淀与思考，文字才能灵动不息。岑参《白雪歌送武判官归京》里(1)“，”比喻新奇，定格了边塞生活的奇绝壮美，让笔下风光尽显磅礴气势；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中(2)“，。”运用典故，借古讽今，源自对家国世事的深切体察，让文字承载厚重情思；文天祥《过零丁洋》里(3)“？”的赤胆誓言，凝结着生命绝境中的坚守，让文章闪耀精神之光。三、现代文阅读(本大题共10题，30分)(一)阅读下面文字，完成下面小题。(9分)文学教育的无用之大用温儒敏①有人觉得，学语文无非是提高一下语言表达能力，没有必要读那么多散文、诗歌、小说。甚至还有人提出一个“无厘头”的质问：背诵古诗文能制造“芯片”“导弹”吗？②首先，语文课的文学教育，包括古诗文阅读，担负着“思维训练”的重任。文学教育的目标是“审美与鉴赏”，广义来说，“审美与鉴赏”的能力是一种思维能力。新课标提出，“语文核心素养”有语言、思维、审美和文化四个维度，其中一个维度，就是“审美鉴赏与创造”，而这正是和文学教育密切相关的。新课标在论及“语文核心素养”的另一维度“思维发展与提升”时说到，要让学生“通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。小学和初中语文中文学类阅读写作的教学，应当重视全面的思维训练，尤其是想象力及其所依存的“直觉思维”与“形象思维”的训练。③所谓“审美鉴赏与创造”的能力，首先就是想象力，以及“直觉思维”与“形象思维”的能力。新课标把直觉思维和形象思维放到与逻辑思维、辩证思维、创造思维并列的位置，可以理解为是对前两种思维的格外重视。④其次，语文课的文学阅读与写作，可以满足孩子们的精神需求。人总需要做点“白日梦”，特别是年轻的时候，文学很大程度上发挥了“做梦”的功能，可以满足孩子们成长阶段不可或缺的“天马行空、尽情想象”的需求。据有关研究，想象是一种心象思维，是指人脑对已储存的表象加工改造、形成新形象的心理过程，属于智力中非常高级的部分。童年时期就是激发和培养想象力、培养“直觉思维”和“形象思维”的黄金时期。⑤总之，语文课中的文学教育，是审美教育，同时也是思维训练，能够帮助学生获得审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位。⑥回到开头所提的问题：古诗文的学习和“芯片”“导弹”有何关系？答曰：没有什么直接关系，古诗文不能当饭吃，也不能造“芯片”“导弹”。从功利的角度看，文学教育是“没用”的。但从人的精神成长和民族文化认同来看，又是“打底子”的，有“无用之大用”。文学教育包括古诗文的学习有利于思维训练，让人的整体素质高一些，情商与智商协调发展，脑子“活”一些。这样看，古诗文的诵读学习与“芯片”“导弹”又有微妙的关系。（有删改）14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A.从不同角度看，文学教育可能是“无用”的或是有“大用”的。B.第二段和第三段援引新课标相关内容论证了文学教育的必要性。C.第四段“据有关研究”相关内容起到了增强文章说服力的作用。D.人们对背诵古诗文的效用产生普遍性质疑，作者对此表示认同。15.对选文内容理解正确的一项是（ ）（3分）A.小学时期是激发和培养想象力、培养“直觉思维”和“形象思维”的黄金时期。B.新课标把创造思维和逻辑思维放到与形象思维、辩证思维、直觉思维并列的位置，可以理解为是对前两种思维的格外重视。C.文学难以发挥“做梦”的功能，可以满足孩子们成长阶段不可或缺的“天马行空、尽情想象”的需求。D.小学和初中语文中文学类阅读写作的教学，应当重视全面的思维训练，尤其是想象力及其所依存的“直觉思维”与“形象思维”的训练。16.如何理解文学教育的“大用”？请根据文章内容简要阐述。(3分)(二)阅读下面文字，完成下面小题。(9分)材料一：黄旭华是谁？他就是大名鼎鼎的“中国核潜艇之父”————中船重工第719研究所名誉所长、首批中国工程院院士、我国第一代核潜艇总设计师。前不久，黄旭华还荣获了2017年度何梁何利基金最高奖————“科学与技术成就奖”。《2013年感动中国十大人物》给黄旭华的颁奖词是这样写的————时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。1988年，在完成中国第一代核潜艇深潜试验和水下运载火箭发射试验后，黄旭华把这个使命般的接力棒传给了第二代核潜艇研制人员。此后的20多年里，黄旭华与核潜艇的不解之缘还在延续。这位93岁的中国工程院院士每天8点半走到办公室，整理几十年工作中积累下的几堆1米多高的资料，希望把它们留给年轻一代。黄旭华少年时期曾在聿怀中学读书。2017年9月29日，聿怀中学举办建校140周年主题系列活动。黄院士携夫人精神矍铄地回到母校出席活动，寄望同学们立自强之志，迈坚实步伐，成为新一代国家栋梁。（摘编自《汕头日报》）材料二：1958年，中国的核动力潜艇完全白手起家。核潜艇技术复杂，配套系统和设备成千上万。其中，核动力装置、艇体结构及艇型等7项难题号称“七朵金花”。当时，世界上最先进的核动力潜艇艇型是“水滴型”，美国为实现水滴型构造，谨慎走了三步。中国该怎么办？黄旭华大胆提出，“必须三步并作一步走”。既然国外已成功地将水滴型艇和核动力结合，就说明这条路切实可行。一万年太久，只争朝夕！“我国国力薄弱，核潜艇研制时间紧迫，只能少走弯路……”纸上得来终觉浅。要使想法变成现实，除了大胆，还要苦干。通过大量的计算和反复论证，黄旭华带领同事仅用3个月就提出5个弹道导弹核潜艇艇型方案。方案一出，黄旭华又一头扎进上海交大的试验室。黄旭华至今还珍藏着一把“前进”牌算盘。在没有计算机之前，研制核潜艇的许多关键数据，就是从这把算盘上跳出来的。黄旭华说，为了保证数据准确，常常是两拨人一起算，结果一致还好，不一致两边都要重新算。除此之外，黄旭华还用最“土”的办法解决了许多尖端技术问题。核潜艇体积狭窄，而装艇设备和管线数以万计，如何知道艇体和设备的精确重量、确保重心稳定？黄旭华要求，所有设备都要过秤。在之后数年的建造过程中，大小设备件件如此、天天如此。“斤斤计较”使得排水量达4000多吨的核潜艇在下水后的试潜、定重测试值和设计值完全吻合。为了艇上千万台件设备，上百公里长的电缆、管道，他要“网络”全国24个省市的2000多家科研单位，工程复杂，牵涉面广，难度可想而知。那时没有计算机，他和同事们用算盘和计算尺演算出成千上万个数据，送走了一个个不眠之夜……终于，中国的核潜艇搞出来了。（摘编自《中国第一代核潜艇总设计师：曾拿着算盘算数据》）材料三：下潜的深度，决定了核潜艇能否躲过对手的监视而成功攻击目标。上世纪70年代末，美国的“长尾鲨号”核潜艇就是在深潜试验中葬身大海，艇上100多人全部遇难。1988年初，核潜艇按设计极限也要做深潜试验。试验之前，艇员心理包袱很重，为了稳定军心，黄旭华在和潜艇的官兵们开会时，大胆提出了要一同下水的决定。时年62岁的黄旭华随着核潜艇下潜至水下300米，在这一深度，一张扑克牌大小的核潜艇艇壳要承受1.5吨的压力，黄旭华指挥试验人员记录各项有关数据，并获得成功，成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。（摘编自臧江江、吴夏曦《核艇之父黄旭华人间蒸发30年成就赫赫之功》）17.下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.材料一中的颁奖词赞颂了“中国核潜艇之父”黄旭华的深潜人生。这位中国工程院院士为第一代核潜艇研制做出了积极的贡献，直至耄耋之年仍延续着与核潜艇的不解之缘。B.材料一写黄旭华93岁仍坚持整理几十年工作中积累下的几堆1米多高的资料，希望把它们留给年轻一代，还到校园参加活动，为了国家和地方的科技人才培养奔走操劳，贡献余热。C.材料二中，中国早期核潜艇科研手段一片空白。黄旭华只能带领同事拿着算盘算数据，用此手段提出了5个弹道导弹核潜艇艇型方案，原有的尖端技术问题就都迎刃而解。D.材料三写70年代末，美国的“长尾鲨号”在深潜试验时，下去后再没有上来，艇上人员葬身海底。一是证明科学研究总是存在危险的，二是为写黄旭华作铺垫。18.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()(3分)A.材料一和材料二都用了比较生动的语言含蓄地使读者感受到中国核潜艇之父黄旭华浑金璞玉般的品质，也增强了文章的可读性和情感力度。B.材料二和材料三通过列举一系列数据，对黄旭华的事迹进行了报道，体现了语言的准确性。C.材料三中，作者写到黄旭华成为世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人，说明黄旭华的成就和贡献远比其他做此研究的科学家要大得多。D.这三则材料运用了正侧结合、细节描写和心理描写等手法，就黄旭华的事迹做了客观、真实的报道。19.根据上述材料，请你谈谈黄旭华被称为“中国核潜艇之父”的原因。(3分)(三)阅读下面文字，完成下面小题。(12分)榆树坡上的茶摊赵国洲①榆树坡向南有个小集镇，叫状元桥，方圆二十里乡下人的买卖都集中在那交易。卖葱卖蒜图个新鲜卖相，得早起；卖鱼卖蟹讲价时依据动不动弹为死活分等，更得早起。早些年赶集的多是徒步，肩挑车推，为赶早集，卖家往往在五更就从家里摸黑起程，熟路走了一大阵子，见着天光，刚好就爬上榆树坡。不急了，喘口气，抽袋烟，才觉嗓子冒烟，肚中饥渴。想着能有口水润润喉，多好！那不，真就有一个茶摊。②榆树坡上多生榆树，借靠近的四棵做柱，砍四根乱生的当梁，连出一个难看的不等边方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住阳光不使滴漏下来，就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。老头每天要到坡下河水边提来三白铁壶清水，煮开，灌到暖水瓶里。坡不算陡，却很长。坐在棚子里喝茶的客人抬头会发现，白铁壶在老头左手和右手之间不停交换，因负重的不对称让老头暴露出右腿比左腿短去不少，行走就一会儿拐左，一会儿拐右，成蛇行样；走近了，还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音，仔细看就会发现他的右脚脖子上露出了一截灰白色，原来他的右腿是白铅做的。③老头的茶摊里有一个青石桌。石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶，一个铁壳暖水瓶。竹壳暖水瓶外面被灰填满了细密的竹编夹缝；铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮，但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗，沙尘覆在碗外，里边黑亮，碗底的一小圈瓷白上还有亮晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水，铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分，黄水五分。④茶客说：“光靠卖两碗茶水钱就能过日子？”老头笑了，他拍拍自己的右腿说：“假的，残疾人；又不落闲，南来北往的行人，爬上坡，不得想口水喝吗？就摆了这个茶摊。”他又笑着说，“水不值钱，柴草不值钱，就这就够了。”茶客点头，说：“难为了。”喝完便起身赶路。⑤过了些年，经过榆树坡的这条小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南来北往的车辆。同样，榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家，都是开着小本钱的饭馆。⑥老头又加了些老在面皮上和身子骨上，但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊旁边多了个小饭馆，经营小饭馆的是一对年轻人。男的叫豆子，女的叫红女。⑦榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐：一碗米饭，配一碗油渣、猪肺杂烩，共两块钱。⑧蒙蒙亮的时候，各家小饭馆前的木桩就倚上了驮着麻袋的自行车，马灯挂在棚子的门口，各家女人吆喝起的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声，摆在门里门外的桌凳上却坐满了客人。⑨客人说：“你家的油渣香味正，猪肺也洗得白。”红女说：“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的，油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的，不清水去红不下锅烀，味道就好。”⑩红女家生意好，除了杂烩好吃，还因为门边有老头的茶摊。老头茶摊的石桌上竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水，蓝暖水瓶里还是黄色的开水，是茶叶沤的，“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药，清火。水和茶都不再收一分钱，只要客人在红女家吃了套餐出来，暖瓶里的水随便喝。⑪客人说：“老爹爹，我要是没在您家的小饭铺吃套餐，也能白喝您的茶水吗？”老头笑了，说：“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣过来喝茶清胃，我也待见呀。现在孩子自己挣钱了，还用我养活他们？”又笑着说，“天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？天下客人路过一回榆树坡不容易，榆树坡人的声名就被带走了。你不行好，人家会说你好、传你好？”客人说：“榆树坡好，您的茶更好！”⑫又过了些年，一条公路通过榆树坡，榆树坡成了一个小集市，有了理发店、水果摊、油榨房、杂货店，红女开的小饭馆成了宾馆。豆子和红女分别又上了年纪，只打下手，经营的又是一对年轻的小夫妻。⑬榆树坡变了，只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈，成了一个平放着的“石匾”，“石匾”里有一个白铁煮水器，一块白牌子上写道：口渴自饮。⑭客人问：“摆茶摊的老爷爷呢？”⑮豆子说：“抗战胜利七十周年，老爸刚好一百岁，他说，‘小鬼子，我一条腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了。”⑯客人无言，走下榆树坡，看那河水，亮亮清清，不知从哪流来；看这条道，悠悠长长，通向远方……（选自《2024年中国微型小说精选》）20.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.第①段写买卖人早起赶路爬坡，嗓子冒烟，为茶摊存在的必要性作铺垫。B.第⑧⑨段用对比写出红女家小饭馆比其他家生意好，目的在于突出其厨艺精湛。C.第⑬段交代老人去世的情景，使小说情节陡起波澜，意料之外，情理之中。D.小说结尾写客人眼中之景，水清道远，言有尽而意无穷，让读者回味悠长。21.小说写榆树坡环境的三次变化，有哪些作用?(3分)22.结合语境，根据提示赏析语言。(4分)①棚子里外走动着一个不算腐朽的老头。(品味加点词的含义)②天下的水到处流，天下的路到处通，水个个喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？(从描写方法角度)23.学校微媒社想把这篇小说拍成微电影，设计了一个“烽火岁月”的拍摄镜头，意图解开老人抗战时期的身份之谜，邀请你参加脚本研讨。你想给老人设定什么