山东省日照市莒县第三中学2025-2026学年度上学期七年级期末素养测试语文试题（含答案）

2025-2026学年度上学期七年级期末素养测试语文试题（时间：120分钟分值：120分）注意事项：1.本试卷分共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号等填写在试卷和答题卡规定的位置上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。2.选择题，每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.笔答题，必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，在试卷上答题不得分；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。一、积累与运用（27分）岁月不居，时节如流。亲爱的同学们，七年级上学期很快要结束了。为告别本学期，学校举办“话文学·谈成长”艺术节活动，请你参与。任务一：完善主持词小语：岁月之美，美在辗转，在美好的少年时光里，我们一边读书，一边成长。小文：对任何事都（精雕细琢/精益求精）的白求恩，让我们懂得何为真正地热忱（chén）；陈忠实笔下那群婷婷玉立的白鸽，带我们感受到（蜕变/蜕化）的美好。郑振锋对自己（惩戒/惩处）的那只猫的内疚，让我们知晓妄下断语的苦楚：《皇帝的新装》里皇帝的滑稽，大臣的愚蠢，让我们知道诚实地面对自己有多么重要。小语：我们成长的原因是因为坚持阅读。同学们，让我们在这个冬天，一起放缓脚步，应和着阳光写诗，手捧着雪花填词，倾听着朔风敲窗，在文学的世界里徜徉（yáng）吧！1.主持词中字词的读音和字形，你认为需要修改的一项是（2分）A.热忱（chén） B.婷婷玉立 C.徜徉（yáng） D.滑稽2.依次为主持词中括号处选择词语，最恰当的一项是（）（2分）A.精雕细琢蜕变惩处 B.精益求精蜕化惩处C.精雕细琢蜕化惩戒 D.精益求精蜕变惩戒3.文中画横线句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）任务二：准备朗诵文稿小语要参加“话文学·谈成长”朗诵比赛，为写朗诵稿，她做了些积累，请帮她完善。书香是最动人的陪伴，它藏在每一次与书本相遇的瞬间。___________。这些因阅读而生的心动与共鸣，才是书香最动人的地方。4.填入上文横线处的句子，排序最恰当的一项是（）（2分）①翻开书页时，那些文字仿佛变成了鲜活的画面，在眼前慢慢展开。②书香不只是书本本身的味道，更藏在阅读带来的美好感受里。③比如在洒满阳光的窗边读一本散文，或在安静的夜晚跟着小说里的人物经历喜怒哀乐。④很多人说“喜欢书香”，可你知道吗?A.④②①③ B.④①②③ C.①③④② D.①②④③5.小文找到一段残缺的朗诵稿，请帮她补充完整。（8分）中华经典，源远流长。“乡书何处达，（1）”（《次北固山下》），道不尽绵绵的乡愁；“正是江南好风景，（2）”（《江南逢李龟年》），诉不完深深的慨叹。“（3）______________，”（《潼关》），传递着谭嗣同勇往直前的少年意气；“僵卧孤村不自哀，（4）”（《十一月四日风雨大作》），交织着陆游忧国忧民的拳拳之心。跨越时空，《论语》中“（5）_____________，思而不学则殆”（《论语》十二章）的叮嘱言犹在耳；诸葛孔明“（6），”（《诫子书》）对名利、志向的清醒思考流传千年。在经典诗文的陶冶下，我们砥砺前行，奋发向上！任务三：参加知识竞答6.下列关于文学、文化知识的表述，不正确的一项是（）（2分）A.我国有守岁、赛龙舟、赏月、登高的习俗，这些习俗对应的传统节日分别是春节、端午节、中秋节、重阳节。B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。C.《秋天的怀念》作者是史铁生，他的代表作有小说《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《合欢树》《病隙碎笔》。D.《皇帝的新装》这篇童话富有奇特的想象，作者是丹麦作家安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。7.下面选项分析有误一项是（）（2分）A.“一只燕子的来临说明不了春天”，这句话里的“一只”是数词。B.“在这个冬天里”，“这”是指示代词，“里”是方位名词。C.“还有一问，是：‘公理’几块钱一斤?”这句话运用了拟物的修辞手法。D.词语的感情色彩有褒贬之分，“愚蠢”是贬义词，“慈爱”是褒义词，“参观”是一个中性词。8.请根据提供的关键词，填写出对应人物。（3分）名著关键词人物《西游记》任劳任怨，误打琉璃盏①憨厚机智，智激美猴王②《朝花夕拾》治学严谨，衣着马虎③9.在以上三位人物中推荐一个评为“最美人物”。你将推荐谁呢?请结合相关情节及人物性格特征说明推荐理由。（4分）二、阅读与鉴赏（43分）（一）阅读下面的诗歌，完成10～11题。（6分）丹阳①送韦参军②[唐]严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。【注释】①丹阳：地名，在今江苏。②韦参军：名不详。参军，古代官名。10.下列对这首诗内容的理解和赏析不正确的一项是（）（2分）A.首句“丹阳郭里”交代了送行地点，“行舟”表明友人将从水路离去。B.第二句“秋”字表面上写时令，实际上也抒写人的愁绪。C.第三句“江南”“江北”写出江水无情的阻隔，将离情别绪具体形象化。D.这首诗描写诗人给韦参军送行前的情景，表现他们之间的真挚情谊。11.请分析诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”包含了哪些感情?（4分）（二）阅读下面的文言文，完成12～16题。（14分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。——蒲松龄《狼》【乙】辽阳东山虏，剽掠①至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入其室，于院中以弓矢②恐之。室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。数矢后贼犹不退矢竭矣乃大声诡③呼，曰：“取箭来！”自绷上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。妇引绳发矢，犹能退贼，始知贼未尝不畏人，人自过怯，让贼得利耳。——冯梦龙《智囊全集》【注释】①剽掠：劫夺，掠夺财物。②矢：箭。③诡：欺骗，欺诈。12.下列对文中加点词的理解不正确的一项是（）（2分）A.“遂退去”与“太丘舍去”中，两个“去”的意思相同。B.“禽兽之变诈几何哉”中的“几何”与“国人道之”中的“国人”同属古今异义现象。C.“意暇甚”与“意与日去”中，两个“意”的意思相同。D.“后狼正而前狼又至”与“有闻而传之者”中。两个“而”的意义和用法不同。13.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（）（2分）A.【甲】文中屠户最初对狼抱有幻想，试图通过投骨来摆脱它们，直到骨头投尽、狼仍紧追不舍，才放弃幻想，准备抵抗。B.【甲】文主要是通过动作描写和心理描写来刻画屠户这一人物形象的。C.【乙】文中妇人在箭矢用尽后，用麻秸伪装成箭束投掷到地上并伪装声音，成功吓退贼人，展现了过人的智慧。D.【乙】文主要通过语言描写刻画妇人和贼人的性格特点，这篇文章的主旨是批判恶势力的狡猾。14.乙文画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（3分）数矢A后B贼犹C不退D矢竭矣E乃大声F诡呼15.请将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。16.【甲】文的屠户与【乙】文的妇人都身处险境，却都能成功化解危机。请结合两文内容，谈谈你从中获得的启示。（4分）（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（10分）【材料一】某中学七年级学生课外阅读情况调查表读书兴趣及占比圈点批注摘录习惯及占比联系实际评价质疑及占比有兴趣81%每读必做11%经常做0一般19%凭兴趣做32%偶尔做30%无兴趣0%从不主动做57%从不做62%【材料二】目前我觉得读书全凭先养成好读书的习惯。要养成好读书的习惯，一是勤，二是慎，三是谦。“勤”是成功的基础，做学问不能欺己欺人，所以非勤不可。其次，读书“慎”也很重要，清代的著名汉学家如高邮王氏父子、段茂堂等的成功，都是遇事不肯轻易放过，旁人看不见的自己便可看见了。“谦”就是态度的谦虚，自己万不可先存一点成见，总要不分地域门户，一概虚心地加以考察后，再决定取舍。还有，买书的习惯也是必要的。闲时可多往书摊上逛逛，什么书都去摸一摸，你的兴趣就是凭你伸手触摸后才知道的。图书馆里虽有许多的书供你参考，然而这是不够的。因为你想往上圈画一下都不能，更不能随便批写。对于自己所学的有关的几本必备书籍，无论如何，宁可少买一双皮鞋，这些书是非买不可的。青年人要读书，要紧的是先养成好读书、好买书的习惯。（节选自胡适《读书的习惯重于方法》，有删改）【材料三】“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50方学生的新东方英语教师，因为双语直播带货走红。董宇辉为何能走红?作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师直播间，感动得热泪盈眶。”很多人说，董字辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本?对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每一份努力，都会有收获和回报！（摘编自《人民网》）【材料四】读者的四种类型海绵型读什么吸收什么，随后又几乎原封不动地吐出来，什么获得都没有。磨砂玻璃型只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。过滤袋型把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。钻石型阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。（节选自王荣生《国民语文能力构成研究》，有改编）17.下列对阅读材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.【材料一】的调查表客观反映了某中学七年级学生的课外阅读情况。该学校可定期举办“阅读笔记评选”活动，激发学生做批注的积极性。B.【材料二】提出青年人读书要养成好读书、好买书的习惯。其中，好读书是前提，两者的重要性是递增的。C.【材料三】董宇辉的例子生动典型，贴近生活实际，印证了“腹有诗书气自华”的说法，真实而具有说服力。D.【材料四】介绍了“读者的四种类型”，用形象的比喻来形容不同类型的读者，并对每一种类型作出了相应的解释。18.阅读【材料一】，根据表格内容，概括某中学七年级学生课外阅读的现状。（3分）19.根据【材料三】和【材料四】的内容，你认为董字辉属于哪种类型的读者?为什么?（5分）（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（13分）传递王继怀①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中，我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着，光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去……⑤快走到屋前时，我又犹豫了。我想，______。⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶，一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。⑧“我可以到您家……喝……碗水吗?”我满脸通红，甚至红到脖子上。⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。”老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让她的孙子去给我倒水。⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧！奶奶。”小男孩麻利地给代倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。⑪“后生，你要去哪里?”老奶奶问，她看出我还不想走。⑫“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。”⑬“妈，他是不是太饿了，我们给他碗饭吃吧?”中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。⑭“你没吃饭吧，要不到我屋里吃碗饭?”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。⑮我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女急忙拉开菜橱门，从里面端出一碗腊肉，然后又迅速盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说：“读书人挺辛苦，要多吃点。”那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了?想到这里，脸“轰”的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。⑯吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。⑰回家后，我将这事告诉了父母。我不识宇的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。⑱时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。⑲后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上、在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。⑳有一次，在火车站给一位失窃的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址、半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香……（选自《羊城晚报》）20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章以时间为序，讲述了“我”寒冬独自返乡遇困、受助并传递善意的经历，脉络清晰。B.第③段画线句子运用了比喻的修辞手法，将“大山深处”比作“黑绒绒的布袋”，生动形象地写出夜里大山的黑暗，表达出我内心的恐惧。C.第⑮段中“我”吃完腊肉和米饭后脸红，是因为觉得自己吃相难看，被主人家笑话了。D.第⑲段写“我”明知有职业乞讨仍给零钱，体现了“我”对当年受恩的铭记和善意的传递。21.对文中景物描写的梳理，不正确的一项是（）（3分）A.用形容词绘景：第②段“寒冷”“寂静”，第③段“黑绒绒”第⑯段“冷冽”等形容词，勾勒出冬日深山的环境特点，烘托出“我”赶路的艰难。B.用动词状景：第③段“闪过”写黄鼠狼的动作，第④段“飘”写雪花的状态，从视觉角度凸显深山夜行的惊险与冷清。C.关联式写景：第⑯段“天空还在飘着雪花”关联前文第②段的雪景，体现出风雪始终未停，反衬出“我”内心的温暖。D.聚焦景物特征：文中对雪、夜色、灯光的描写，都脱离了“我”的感受，单纯突出自然环境的真实状态。22.请根据上下文，把第⑤段中的句子补充完整，写出“我”此时的心理活动。（3分）快走到屋前时，我又犹豫了。我想，________。23.在分享读后心得时，小语认为，故事到第⑱段就很完整了，后面的内容可以删去。请谈谈你的看法并说明理由。（4分）三、写作（共50分）24.阅读下面的文字，按要求作文。只因有你——温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；只因有你——病入膏肓却为了隐忍的母亲，绝境中史铁生战胜了困难，涅槃重生；只因有你——生活的真谛，疏食陋巷中的颜回依然不改其乐……那个“你”，可能是触动你心灵的一处风景、一个物品，也可能是你心中一位重要的人，还可能是你心中的一种信念或追求，当然也可能是你自己。请以“只因有你”为题写一篇文章。要求：①自选角度，要有真情实感，不要套作，不得抄袭；②不得泄露真实的人名、校名等个人信息；③书写规范、卷面整洁，不少于600字（除诗歌、戏剧外，文体不限）。1002001002025-2026学年度上学期七年级期末素养测试语文试题答案解析一、积累与运用（27分）任务一：1.答案：B解析：“婷婷玉立”应写作“亭亭玉立”，“亭亭”形容女子身材细长，也形容花木等形体挺拔。2.答案：D解析：“精雕细琢”比喻做事情精益求精，认真细致；“精益求精”指好了还求更好。这里形容白求恩对任何事都追求更好，用“精益求精”更合适。“蜕变”本指蝉蜕壳变，后比喻事物发生形或质的改变；“蜕化”常比喻腐化堕落。这里说白鸽的变化，用“蜕变”恰当。“惩戒”指通过处罚来警戒；“惩处”指处罚。这里说郑振铎对猫的处罚方式，用“惩戒”更能体现其内心的内疚等复杂情感。所以选D。3.答案：我们成长的原因是坚持阅读。（或：我们成长是因为坚持阅读。）解析：“原因是……”和“是因为……”句式杂糅，可删去“因为”。4.答案：A解析：④句以提问引出话题，应为首句；②句紧承④句，解释“书香”的内涵；①句具体描述阅读时文字变成画面的情景；③句通过举例进一步说明阅读带来的美好感受。所以顺序为④②①③，选A。5.答案：（1）归雁洛阳边（2）落花时节又逢君（3）河流大野犹嫌束，山入潼关不解平（4）尚思为国戍轮台（5）学而不思则罔（6）非淡泊无以明志，非宁静无以致远6.答案：C解析：《我与地坛》是散文，《命若琴弦》是小说表述有误，《我与地坛》是史铁生的散文代表作，《命若琴弦》是史铁生的小说作品。7.答案：A解析：“一只”是数量词，由数词“一”和量词“只”组成，不是单纯的数词。8.答案：①沙僧（沙悟净）；②猪八戒（猪悟能）；③藤野先生9.示例一：我推荐沙僧。沙僧任劳任怨，在取经途中，他一直默默挑着行李，不辞辛劳。例如在过流沙河时，他主动下水与妖怪搏斗，保护师父和师兄们。他性格憨厚老实，对师父忠心耿耿，始终坚守自己的职责，是团队中不可或缺的稳定力量，所以推荐他为“最美人物”。示例二：我推荐猪八戒。猪八戒憨厚机智，在“智激美猴王”这一情节中，他巧妙地利用孙悟空重情义的特点，用激将法请回了孙悟空，解救了师父。他虽然有时贪吃、懒惰，但在关键时刻也能挺身而出，为团队做出贡献，这种真实可爱又机智的性格让他值得被评为“最美人物”。示例三：我推荐藤野先生。藤野先生治学严谨，他认真批改鲁迅的讲义，连文法的错误都一一指出。他衣着马虎，却把全部精力都放在教学和科研上。他毫无民族偏见，对来自中国的鲁迅关怀备至，这种高尚的品格和敬业精神使他成为“最美人物”。二、阅读与鉴赏（43分）（一）阅读下面的诗歌，完成10～11题。（6分）10.D解析：D.“送行时的情景”表述错误。阅读诗歌可知，前两句点明送行地点、别后心情,后两句描写的是诗人送别友人后的景色，真切地表现了诗人对韦参军的不舍与思念，可见两人之间真挚的情谊。因此整首诗描写的是诗人在丹阳为韦参军送行之后的情景。11.参考答案：诗句通过描写寒鸦飞尽,只剩下悠悠江水流向远方的情景，寄寓了诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情。解析：“寒鸦飞尽水悠悠”的意思是“乌鸦都已归巢，只有江水在悠悠流淌”。诗句中,“寒鸦”这一意象本身就带有萧瑟、凄凉之感，在暮色笼罩下,寒鸦点点，它们或是归巢，或是觅完食后陆续飞走，直至飞尽，营造了孤寂落寞的氛围。联系上句可知,诗人久久凝视着友人离去的方向,水流绵延不绝,如同诗人对友人的思念没有尽头，让人感受到离别的惆怅与伤感。（二）阅读下面的文言文，完成12～16题。（14分）12.答案：C解析：A项：“遂退去”的“去”意思是离开；“太丘舍去”的“去”也是离开的意思，两个“去”意思相同，该项正确。B项：“禽兽之变诈几何哉”中“几何”意思是多少，是古今异义词；“国人道之”中“国人”指国都的人，也是古今异义词，该项正确。C项：“意暇甚”中“意”指神情、态度；“意与日去”中“意”指意志，两个“意”意思不同，该项错误。D项：“后狼止而前狼又至”中“而”表示转折，可译为“但是”；“有闻而传之者”中“而”表示顺承，可译为“然后”，两个“而”意义和用法不同，该项正确。13.答案：D解析：A项：甲文中屠户一开始“投以骨”，试图摆脱狼，直到“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，才放弃幻想准备抵抗，该项概述正确。B项：甲文中“屠惧，投以骨”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首”等是动作描写，“屠大窘，恐前后受其敌”等是心理描写，该项分析正确。C项：乙文中妇人“自绷上以麻秸一束掷之地，作矢声”，成功吓退贼人，体现了妇人的智慧，该项概述正确。D项：乙文主要通过妇人的行为和贼人的反应来刻画人物性格，主旨是赞扬妇人的智慧，告诉人们面对恶势力要勇敢机智，而不是批判恶势力的狡猾，该项分析错误。14.答案：BDE解析：“数矢后”表示经过几箭之后，是一个时间状语，后面应断开；“贼犹不退”意思是贼人还不退去，表意完整，后面应断开；“矢竭矣”意思是箭用完了，表意完整，后面应断开。所以断句为：数矢后B贼犹D不退E矢竭矣。15.答案：贼人吃惊地说：“她们的箭像这样多，不容易制服啊。”解析：“惊”指吃惊；“彼”指她们；“如是”指像这样；“易”指容易；“制”指制服。16.答案：示例一：面对危险要冷静沉着，不能慌乱。甲文中屠户在面对两狼的追赶时，虽然一开始害怕，但能迅速冷静下来，寻找应对之策；乙文中妇人在面对贼人时，也能保持镇定，想出办法吓退贼人。示例二：要善于利用自身条件，发挥智慧。甲文中屠户利用麦场的有利地形，与狼周旋并最终杀死狼；乙文中妇人利用绳子和麻秸，制造出箭多的假象，成功吓退贼人。示例三：面对恶势力不能一味退缩，要敢于斗争。甲文中屠户如果不勇敢地与狼搏斗，就会被狼吃掉；乙文中妇人如果不勇敢地对抗贼人，也会遭受侵害。（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（10分）17.B18.(1)由读书兴趣及占比可知，绝大多数学生对课外阅读感兴趣;(2)由圈点批注摘录习惯及占比可知，圈点批注摘录习惯比较欠缺;(3)由联系实际评价质疑及占比可知，大部分学生阅读后不会去联系实际评价质疑。19.董宇辉属于钻石型读者。董宇辉将读书所获内化为自己的涵养，上知天文，下知地理，信手拈来，佩侃而谈。他不仅使自己“腹有诗书气自华