《音乐知识 四分休止符》大单元教学设计 人教版音乐三年级上册

第三单元：进行曲（单元整体教学设计）

一、单元内容综述

本单元以“进行曲”为主题，旨在通过一系列具有鲜明节奏感和行进特色的音乐作品，引导

学生感受进行曲的独特魅力，了解进行曲的基本特点及其在不同场合的应用。单元内容涵盖

了多首经典及富有代表性的进行曲作品，通过欣赏、学唱、表演等多种形式，全面提高学生

的音乐素养和审美能力。

二、学情分析

三年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们好奇心强，喜欢模仿和表现。对于进行曲这一

音乐类型，学生可能已有初步的感知，但对其特点、风格及历史背景了解不多。因此，在教

学中应注重激发学生的兴趣，通过直观、生动的教学手段,引导学生深入探究进行曲的魅力。

同时，考虑到学生的年龄特点和认知水平，教学内容应难易适中，注重实践性和趣味性。

三、单元学习目标

1.学生能够识别并描述进行曲的基本特点（如节奏鲜明、旋律激昂等）；学会演唱至少两首

进行曲作品；能够运用简单的打击乐器为进行曲伴奏。

2.通过聆听、模仿、表演等多种学习方式，提高学生的音乐感知能力和表现能力；引导学生

自主探究进行曲的特点和风格，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.激发学生对进行曲及音乐艺术的兴趣和热爱；通过欣赏和学习进行曲，培养学生的爱国情

怀和集体主义精神：在合作表演中，增强学生的团队协作能力和自信心。

四、单元安排

本单元共七个课时，唱歌课和欣赏课相辅相成，加入音乐知识帮助学生更好学习，本单元还

安排了活动课程，帮助学生把所学运用实践。

第一课时3.1《小号手之歌》教学设计

一、教材分析

《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题曲，全曲在表达坚毅乐观精神的同时，又透露出

童.趣，模仿游击队号声的“嘀嘀嘀嗒”，更充分的描绘了儿童团员们活泼的形象。

二、教学目标

情感态度与价值观；通过学唱《小号子之歌》，激发学生对革命英雄主义精神的敬仰，培养

学生的爱国主义情感和积极向上的生活态度。

过程与方法：采用聆听、模唱、表演等多种教学方法，引导学生在感受歌曲节奏、旋律的同

时，理解歌曲所表达的情感和意境。

知识与技能：学生能够准确演唱《小号手之歌》的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏特点，并

能用适当的肢体语言表达歌曲的情感。

三、教学重难点

重点：学唱《小号手之歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

难点：理解歌曲背后的故事和情感，用恰当的情感和声音表现歌曲。

四、教学准备

多媒体课件（包含《小号手之歌》的音频、视频及图片资料）

小号手或军乐队的图片、模型或视频片段

学生分组准备表演道具（如小旗子、假枪等，可自愿选择）

五、教学过程

一、导入新课（约5分钟）

情境创设：今天我们接受了红色时空局的邀请，穿越到了第二次国内革命战争时期，现在我

们来到了红军驻扎的一个村子，一个播放《小号手》动画片片段，视频中的小男孩是放牛娃

小勇，他的父母被地主山中狼杀害，让我们一起来看看参加红军后，当上了小号手的小勇后

续会经历什么样的故事，引出课题《小号手之歌》。

背景介绍：简要介绍小号手在革命战争年代的作用和重要性，介绍军号。

二、学唱歌曲（约15分钟）

学习吹小号：播放小号手之歌视频，让学生完整聆听一遍，感受歌曲的节奏、旋律和情绪。

分段学习：将歌曲分为几个部分，教师逐段范唱，学生跟唱。注意纠正学生的音准、节奏和

发音。

受伤修养：难点突破：针对歌曲中的难点部分（如节奏复杂、音程跳跃等），采用节奏练习、

音阶模唱等方法进行突破，

伤愈归队遭遇敌袭：演唱全曲助攻小勇

三、拓展延伸（约10分钟）

分组准备：将学生分成若干小组，每组自行设计表演动作和道具，准备展示《小号手之歌》

的演唱。

表演展示：各组轮流上台表演，其他同学和教师给予鼓励和评价。

总结提升:根据各组的表现，教师进行总结点评，强调歌曲的情感表达和团队合作的重要性。

四、总结反思（约5分钟）

分享交流：请学生分享自己在学习和表演过程中的感受和收获。

课后作业：要求学生回家后向家人表演《小号手之歌》，并尝试搜集更多关于革命战争年代

小号手的故事或歌曲。

六、教学反思

本次教学通过创设情境、分段学习、难点突破、表演展示等环节，引导学生逐步掌握《小号

手之歌》的演唱技巧，同时激发了学生对革命英雄主义精神的敬仰和爱国主义情感。在教学

过程中，应注意关注学生的个体差异，适时调整教学策略，让每个学生都能在音乐学习中获

得成就感。

第二课时3.2《中国少年先锋队队歌》教学设计

一、教材分析

《中国少年先锋队队歌》是一首具有鲜明进行曲风格的歌曲，旋律激昂，节奏明快，演唱要

表现坚定决心，培养爱国主义精神。

二、教学目标

知识与技能：学生能够准确演唱《中国少年先锋队队歌》，掌握歌曲中的旋律、节奏和歌词，

了解歌曲的创作背景和意义。

过程与方法：通过聆听、模唱、集体演唱等方法，提高学生的音乐感知能力和表现力，培养

学生的团队协作能力和爱国情怀。

情感态度与价值观：激发学生对少先队的认同感和荣誉感，增强学生的爱国主义情感，培养

学生在音乐学习中的积极态度和良好习惯。

三、教学重难点

重点：学生能够准确演唱《中国少年先锋队队歌》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

难点：对歌曲中复杂节奏型的掌握（如附点节奏、切分节奏）以及歌曲情感的准确表达。

四、教学准备

多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

《中国少年先锋队队歌》音频和视频资料

打击乐器（如小军鼓、铃鼓等，供编创活动使用）

歌曲简谱和歌词卡片

五、教学过程

一、导入新课（约5分钟）

情境导入：播放《英雄小八路》电影解说片段，引导学生回忆自己参加少先队活动的经历,

激发学生的学习兴趣。

教师提问：同学们，你们知道我们少先队的队歌是什么吗？今天我们就来学习这首充满力量

和荣耀的《中国少年先锋队队歌》。

二、新歌学习（约15分钟）

初次聆听：播放《中国少年先锋队队歌》视频，让学生观看，完整聆听歌曲，感受歌曲的旋

律和节奏。提问：请同学们为歌曲选择合适的速度和表情术语:进行曲速度、中速、慢速，

坚定有力地、朝气蓬勃地、优美地、欢快活泼地。

歌曲介绍：介绍歌曲的创作背景和意义，让学生了解歌曲所蕴含的精神内涵。

分段学习：

旋律学习：教师分段教唱歌曲旋律，学生跟唱，注意旋律的准确性和流畅性。

节奏练习：针对歌曲中的复杂节奏型（附点节奏、切分节奏），进行专门的节奏练习。

歌词学习：有感情地朗读歌词，注意咬字准确、吐字清楚，然后结合旋律进行填词演唱。

三、集体演唱（约10分钟）

集体背唱：学生集体演唱歌曲，教师注意指导学生保持音准、节奏和声音的和谐。

情感表达：引导学生理解歌曲所表达的爱国主义情感和少先队员的荣誉感，尝试在演唱中表

达出来。

四,编创与活动（约10分钟）

节奏编创：鼓励学生为歌曲设计简单的节奏型，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

队形变化：引导学生随着歌曲的节奏和旋律进行队形变化，感受进行曲的结构特点。

五,课堂小结（约5分钟）

回顾总结：师生共同回顾本节课的学习内容，总结歌曲的旋律、节奏和歌词特点。

情感升华：引导学生谈谈本节课的学习感受，激发学生对少先队的认同感和荣誉感，增强学

生的爱国主义情感。

作业布置

课后继续练习《中国少年先锋队队歌》，确保能够准确演唱。

尝试为歌曲设计一段简单的舞蹈或动作，下节课进行展示。

六、教学反思

通过这次教学，我意识到在未来的教学中，我需要更加注重教学方法的创新和多样性。同时，

我也需要加强对学生的个别关注和引导，确保每个学生都能够在音乐学习中获得成长和进步。

此外，我还计划引入更多的音乐元素和相关知识，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和

综合素养。

第三课时3.3《音乐知识八分休止符四二拍》教学设计

一、教材分析

《音乐知识八分休止符四二拍》是人教版小学音乐三生级上册的第三单元内容，主要学习

八分休止符和四二拍的知识。教材结构清晰，旨在通过基础音乐知识的学习，培养学生的音

乐审美能力和实践能力。本课内容不仅巩固了学生对四分音符、八分音符的认以，还引入了

八分休止符和四二拍的新概念，为后续的音乐学习和歌曲演唱打下基础。

二、教学目标

知识与技能：学生能够认识八分休止符，理解四二拍的含义，并掌握八分休止符在四二拍中

的应用。

过程与方法：通过微课学习、表演创造、游戏体验等音乐实践活动，让学生自觉感受、理解

和表现音乐。

情感态度与价值观：培养学生团结协作、探索求知的欲望和表现创造的能力，激发对音乐学

习的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：学习了解八分休止符和四二拍的相关知识。

教学难点：通过演唱、律动、表演等音乐实践活动，感受八分休止符在四二拍乐曲中的变化，

并尝试创编演唱。

四、教学准备

多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

打击乐器

五、教学过程

一,导入新课（约5分钟）

游戏1找朋友：

教师弹奏四二拍《找朋友》，在老师停止弹奏的时候两人一组，迅速找到自己的伙伴。

游戏2找不同：

老师用打击乐器演奏两段节奏，一段无八分休止符一段有八分休止符，尝试让学生听出区别，

再出示这两段节奏谱，让学生指出不同之处。

二、复习旧知（约10分钟）

复习四分音符、八分音符

三、新知讲授（约15分钟）

八分休止符：

概念引入：介绍休止符的概念，强调其在音乐中的“红灯”作用。

八分休止符：用丝〃代替八分音符，成为八分休止符，表示休止半拍。

实例：跟随节奏，音符拍手，休止符拍腿。

四二拍：

定义讲解：以四分音符为一拍，每小节有两拍，第一拍强，第二拍弱。

教学四二拍划拍图示

实例：通过具体节奏谱，让学生练习四二拍，跟随音乐练习图示。

四、实践体验（约10分钟）

活动一：找朋友游戏升级版

难度升级：如果老师停止伴奏时是强拍则蹲下，弱拍则拍手，淘汰的学生去往前排跟随音乐

划四二拍图示。（1-2遍）

活动二：小组创编

小组合作，尝试在之前学习过的歌曲中加入八分休止符，进行创编演唱。

五,总结提升（约5分钟）

归纳总结：引导学生总结八分休止符和四二拍的特点及其在乐曲中的作用。

情感升华：鼓励学生继续探索音乐的奥秘，培养终身学习的理念。

作业布置：自己创编一段四二拍带八分休止符的旋律。

六、教学反思

本课通过多样化的教学方法和实践活动，有效激发了学生的学习兴趣和创造力。然而，在实

际教学中，还需注意控制课堂节奏，确保每位学生都能充分参与进来。同时，对于部分学生

在节奏创编方面的困难，应给予更多的指导和鼓励。

第四课时3.4《音乐知识四分休止符》教学设计

一、教材分析

《音乐知识四分休止符》属于音乐理论知识的教学范畴。通过丰富多样的教学活动，使学

生认识四分休止符，理解其在乐谱中的位置和作用，并能准确演唱出含有四分休止符的旋律。

二、教学目标

知识与技能：学生能够认识四分休止符的符号，理解其意义，能在乐谱中准确识别并唱出含

有四分休止符的旋律。

过程与方法：通过听、唱、拍、演等多种活动形式，让学生体验四分休止符在音乐中的实际

应用，掌握其在节奏中的停顿技巧。

情感态度与价值观：培养学生的音乐鉴赏能力，感受音乐中的节奏关，激发学生对音乐学习

的兴趣和热爱。

三、教学重难点

重点：认识四分休止符，理解其在乐谱中的位置和作用，能准确演唱出含有四分休止符的旋

律。

难点：在节奏、旋律进行中，准确表现出休止符的停顿效果，使音乐表现更加生动自然。

四、教学准备

多媒体教学设备

四分休止符卡片

节奏练习材料

五、教学过程

1.导入新课（约5分钟）

活动设计：用课前的节奏律动小游戏进行热身，提问：同学们还记得我们学习了哪些音乐知

识吗？

2.复习四分音符，八分音符，八分休止符（约5分钟）

复:习以往所学知识，与新知识建立联系

3.认识四分休止符（约10分钟）

展示符号：教师利用白板或黑板画出四分休止符的符号，询问学生是否见过这个符号，并解

释其意