【小班语言教案】小班语言教案：我的家人

【小班语言教案】小班语言教案：我的家人

一、教学内容

本节课选用的小班语言教材，教学内容主要来自第一章“我的家

人”。本章节旨在帮助学生认识和了解家庭成员，包括爸爸、妈妈、

爷爷、奶奶、外公、外婆等，并通过学习活动，让学生能够正确地称

呼家庭成员，简单描述家人的外貌特征和性格特点。

二、教学目标

1.让学生认识和了解家庭成员，能够正确地称呼家人。

2.培养学生能够用简单的词语描述家人的外貌特征和性格特点。

3.培养学生热爱家人，懂得尊敬和关心家人的情感态度。

三、教学难点与重点

重点：正确称呼家迪成员，描述家人的外貌特征和性格特点。

难点：用恰当的词语描述家人的外貌特征和性格特点。

四、教具与学具准备

教具：PPT、家人照片、卡片等。

学具：作业本、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入〔5分钟）

教师通过出示自己的家人照片，向学生介绍：“这是我的爸爸，

他是工程师，长得高高的，戴一副眼镜。这是我的妈妈，她是教师，

温柔可爱。这是我的弟弟，他喜欢玩游戏。”引导学生观察照片，说

一说家人的外貌特征。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示例题：“请同学们看这张PPT,这是小明的家人,

请你们说一说，小明爸爸是做什么的？长得怎么样？妈妈是做什么的？

长得怎么样？弟弟喜欢做什么？”引导学生回答，并板书关键词：

“爸爸、妈妈、弟弟”，

3.随堂练习（10分钟）

教师发放卡片，每张卡片上有一家人的照片，让学生观察后，用

彩笔在卡片上写出家人的职业和外貌特征。例如：“爸爸是医生，个

子高高，戴一副眼镜。”

4.小组讨论（10分钟）

学生分成小组，每组选一张家人照片，按照列题的要求，说一说

照片中家人的职业和外貌特征。然后，每组派一名代表进行分享。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后，观察家人的照片，用所学知识

写一写家人的职业和外貌特征。

六、板书设计

板书内容：我的家人

家庭成员：爸爸、妈妈、弟弟

爸爸：工程师、个子高高、戴眼镜

妈妈：教师、温柔可爱

弟弟：喜欢玩游戏

七、作业设计

作业题目：请同学们观察家人的照片，用所学知识写一写家人的

职业和外貌特征。

答案：爸爸是工程师，个子高高，戴一副眼镜。妈妈是教师，温

柔可爱。弟弟喜欢玩游戏。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察家人照片，让学生学会正确称呼家庭成员，并用

恰当的词语描述家人的外貌特征和性格特点。在教学过程中，学生积

极参与，课堂气氛活跃，但在作业布置方面，可以进一步拓展延伸，

让学生尝试描述家人的生活习惯和兴趣爱好，以提高学生的语言表达

能力。在今后的教学中，要注意引导学生多观察、多思考，培养学生

的观察力和表达能力。

重点和难点解析

在本教案中，我们需要重点关注的是“教学难点与重点”部分的

内容。教学难点与重点是指导教师在教学过程中需要特别关注的部分,

也是学生学习过程中可能遇到的问题和挑战。在本节课中，教学难点

是学生能够用恰当的词语描述家人的外貌特征和性格特点，而教学重

点则是让学生能够正确地称呼家庭成员，并简单描述家人的外貌特征

和性格特点。

一、教学难点的补充和说明

在小班语言教学中，学生往往能够记住家人的称呼，但在描述家

人的外貌特征和性格特点时，可能会遇到表达不清楚、用词不当等问

题。这是因为幼儿的语言表达能力尚在发展中，池们需要通过观察、

体验和练习来丰富词汇和表达能力。

1.范例引导：教师可以通过展示家人的照片，用自己的语言来描

述家人的外貌特征和性格特点，为学生提供模仿的范例。例如：“我

的爸爸是工程师，他高高瘦瘦的，戴一副眼镜，工作很忙，但他很爱

护家人。”

2.词汇拓展：教师可以引导学生运用一些简单的形容词来描述家

人的外貌特征，如“高高的”、“瘦瘦的”、“圆圆的”等。同时，

还可以引导学生描述家人的性格特点，如“善良的”、“幽默的”、

“勤劳的”等。

3.练习巩固：教师可以设计一些小组讨论或个体练习的活动，让

学生在实际操作中练习描述家人的外貌特征和性珞特点。例如，教师

可以让学生分组，每组选择一张家人照片，按照范例进行描述。

4.反馈与鼓励：在学生描述过程中，教师应及时给予反馈和鼓励,

指出学生的闪光点，同时引导学生注意用词的准确性和表达的清晰度。

二、教学重点的补充和说明

在教学重点部分，我们需要关注学生能够正确地称呼家庭成员，

并简单描述家人的外貌特征和性格特点。这一教学重点的实现，对于

培养学生的语言表达能力、家庭情感认知和社会交往能力具有重要意

义。

1.情境创设：教师可以通过出示家人照片、讲述家庭故事等方式,

创设情境，让学生在实际语境中学习称呼家庭成员。例如：“今天，

我要给大家介绍我的家人。这是我的爸爸，他是工程师，我们叫他

‘爸爸'；这是我的妈妈，她是教师，我们叫她‘妈妈'；这是我的

弟弟，他喜欢玩游戏，我们叫他‘弟弟'。"

2.互动交流：教师可以设计一些互动交流的活动，让学生在实际

操作中学会正确称呼家庭成员。例如，教师可以让学生分组，每组选

择一张家人照片，按照范例进行称呼。

3.词汇教学：教师需要注意教授一些基本的称呼词汇，如“爸

爸，，、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等，并通过图片、卡片等方式

进行展示和巩固。

4.作业设计：教师可以设计一些作业，让学生回家后观察家人的

照片，用所学知识进行称呼和描述。这样既能巩固课堂所学，又能让

学生将所学应用到实际生活中。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：教师在授课过程中应注重语言的生动性和感染力。

使用温和的语调，亲切的语气，以及适当的夸张和幽默，可以激发学

生的学习兴趣。例如，在介绍家人时，教师可以使用兴奋的语气来表

达对家人的喜爱，从而引导学生产生共鸣。

2.时间分配：合理分配课堂时间是非常重要的。在教学过程中，

教师可以将时间分为几个部分，如实践情景引入、例题讲解、随堂练

习、小组讨论等。每个部分的时间分配应根据学生的反应和学习进度

灵活调整，确保每个环节都能得到充分的教学效果。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂

讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，鼓励学生思考

和表iA。例如，教师可以问：“你们家里有哥哥或姐姐吗？他们是什

么样的人？”这样的问题可以激发学生对家人的思考和描述。

4.情景导入：教师可以通过创设情景的方式，引发学生的学习兴

趣。例如，教师可以带来自己的家人照片，或者播放家人的视频，让

学生先进行观察和描述，这样的导入方式可以激发学生对家人的好奇

心，从而更好地引入新课程的内容。

5.互动式教学：教师可以采用互动式教学方法，让学生在课堂上

积极参与。例如，教师可以组织学生进行小组讨沦，让他们分享自己

家人的故事和特点。这种互动式教学有助于培养学生的语言表达能力

和团队合作能力。

6.鼓励和反馈：教师应及时给予学生鼓励和反馈，让他们感受到

自己的进步和成就。对