05古代诗歌鉴赏常考题材类别（二）

第二部分

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古代诗歌鉴赏常考题材类别（二）咏史诗

哲理诗

边塞诗

羁旅诗

题画诗

干谒诗

2026高考一轮复习考点专题精讲目标认知题材分类六、咏史诗名篇联想《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)、《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)、《蜀相》(杜甫)、《桂枝香·金陵怀古》(王安石)题材特征(1)以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材。借咏叹史实、描写古迹来抒发作者的兴衰之感,以寄托哀思、借古讽今。(2)标题中有“咏史”“怀古”“登××(某古迹)有怀”、古迹、古人等,结构往往是“临古迹——忆古人古事——抒己情”目标认知题材分类内容情感(1)针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。如《贾生》(李商隐)。(2)缅怀前贤,表达敬仰或惋惜;类比古人,寄托伤感或哀思。如《蜀相》(杜甫)。(3)借论古之得失,托古讽今,忧国忧民。如《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)(续表)目标认知题材分类常用技法(1)借景抒情(寓情于景)。如《念奴娇·赤壁怀古》(苏轼)。(2)对比、虚实结合,实写眼前衰败、荒凉的景象,虚写历史上的繁华兴盛,形成鲜明的对比。如《扬州慢》(姜夔)。(3)化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。如《赤壁》(杜牧)。(4)衬托,作者往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情。如《扬州慢》(姜夔)(续表)目标认知题材分类【对点训练】[2022·浙江卷]阅读下面两首诗,完成题目。楼前[中唐]王建天宝年前勤政楼,每年三日作千秋①。飞龙老马曾教舞,闻着音声总举头。目标认知题材分类过勤政楼[晚唐]杜牧千秋佳节名空在,承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意,年年因雨上金铺②。[注]①千秋节:唐开元十七年八月,丞相表请每年八月五日(玄宗生日)为千秋节。此后,玄宗每年在勤政楼庆生,赏百匹飞龙舞马。飞龙,马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺:钉在门上的兽面形的门环底座。12.这两首诗中都写到的

和

,寄寓鉴戒之意。(2分)题材分类勤政楼千秋节[解析]王建的《楼前》首句点明写的是天宝年间唐玄宗的勤政楼;前两句写唐玄宗每年都在勤政楼庆生,而且要热闹三天;三、四句写曾经在勤政楼前表演的老马还记得被教过的音乐节奏,听见音乐声总是会抬起头。可见此诗主要写了勤政楼和千秋节,寄寓鉴戒之意。杜牧的《过勤政楼》题目点明所写内容——勤政楼;前两句写当年庆祝唐玄宗生日的千秋节而今只留空名,那贺寿的承露丝囊世上也不再存在;后两句写只有那紫苔得意地生长着,因雨水浇灌它们长得很旺很盛,直长得上了那门扉上的铜座铜环。可见此诗也是通过写勤政楼和千秋节寄寓鉴戒之意。13.分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。(6分)题材分类[答案]情感不同:①王诗追忆飞龙舞马,表达对昔日盛世的怀念,而感慨玄宗的骄侈逸乐,言外自见;②杜诗借眼前金铺上的紫苔,抒发昔盛今衰的悲叹之情。写法不同:①王诗运用细节描写,写出老马“总举头”这一习惯性动作,生动传神;②杜诗运用拟人手法写紫苔“偏称意”,突出其任情滋蔓,寓情于景,营造荒凉氛围。题材分类[解析]情感上:王诗后两句通过写曾在勤政楼前表演的老马来表达对昔日盛世的怀念。“舞马”是唐玄宗庆生时的节目,玄宗赏百匹飞龙舞马在勤政楼前贺寿,可以想见当年庆生场面是多么热闹繁华,唐玄宗生活是多么骄侈逸乐。而今“飞龙老马”还记得当年唐玄宗做寿时的音乐,可是唐玄宗和他曾拥有过的盛世江山早已繁华不再,昔日的大唐正不可避免地走向衰落,而这一切可能正源于唐玄宗当年的骄奢淫逸。王建追忆飞龙舞马,表达对昔日盛世的怀念,而感慨玄宗的骄侈逸乐,言外自见。杜诗后两句借助紫苔表达情感,借眼前金铺上的紫苔,抒发昔盛今衰题材分类的悲叹之情。“唯有紫苔偏称意,年年因雨上金铺”,这两句采用《诗经·王风·黍离》的笔法,用宫院中的植物茂盛生长暗示王朝兴衰之意。这两句诗从表面看写的是“勤政楼”的实景,但细细体味,就会感到这十四个字,字字都饱蘸了诗人感昔伤今的真实情感。写法上:王诗后两句借助老马“总举头”的细节传情达意。写老马“闻着音声总举头”,听到音乐的老马还记得当年曾经受过的训练,“举头”是老马的习惯性动作,这一细节刻画生动传神,暗含着诗人对昔日繁华盛世的怀念。杜诗寓情于景,通过拟人手法写紫苔“称意”,暗示王朝繁华不再。题材分类“偏称意”三字写得传神,“偏”,说明万物凋零,独有紫苔任情滋蔓,好像是大自然的偏宠。用紫苔的任情滋蔓营造荒凉的氛围,反衬唐朝的衰落,小中见大,词浅意深,令人回味。目标认知题材分类七、哲理诗名篇联想《登飞来峰》(王安石)、《游山西村》(陆游)题材特征(1)作者在创作时,便赋予了哲理的内涵。如《观书有感》(朱熹)。(2)有不少诗歌,其哲理内涵是读者赋予的,是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”目标认知题材分类常用技法(1)即事说理、借景说理、托物说理,或在抒情和议论中寄寓或阐明道理。如“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”。(2)运用比喻、类比、对比、象征等手法,表达作者的哲思。如“问渠那得清如许?为有源头活水来”。(3)借助形象思维和比兴手法。如“政入万山围子里,一山放出一山拦”(续表)目标认知题材分类【对点训练】[2024·河北石家庄模拟预测]阅读下面这首宋诗,完成题目。阴风黄盆口李曾伯三日江行两日风,短篷掀舞浪花中。危疑正贵须臾忍,静定将收造化功。休叹退飞犹六鹢[注],会看遇顺若孤鸿。挽回一息南薰力,稳送征樯秋浦东。目标认知题材分类[注]六鹢退飞:《左传·僖公十六年》记载,“六鹢退飞过宋都,风也”,意思是说有六只鹢鸟被风吹得倒退着飞过宋国国都。14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (

)A.首联写船只在江上遇到狂风,在波涛汹涌的江面航行,因此行程艰难。B.颔联表现诗人在风暴面前的疑惧与等待,期待风平浪静后能继续航行。C.颈联用比喻手法,生动表达了诗人对自然环境中生命体的观察和感悟。D.这首诗通过动态的自然景象来表现诗人的情感,语言简洁,意象生动。题材分类√题材分类[解析]

B项,“表现诗人在风暴面前的疑惧与等待”错误,颔联的意思是在危险和疑虑之中,难能可贵的是忍耐,保持冷静镇定将会获得命运的恩赐。它主要表现的是在风暴面前保持冷静和坚定,不是单纯的疑惧与等待,而是强调忍耐和静待时机的心态。15.这首诗蕴含了丰富的人生哲理,你从中得到了哪些启示?(6分)题材分类[答案]①人生必有逆境和困难,要学会坦然面对。②在困境中保持冷静,学会忍耐。③在困境中乐观面对,等待转机。题材分类[解析]本诗的首联描绘了风浪对行船的阻碍,突显出行程的艰难困苦。这种自然环境中的风浪景象正是人生困境的象征,启示我们人生之路上难免会遇到风浪、挫折和挑战。面对这些困境,我们应做好心理准备,不畏惧前行路上的风浪,明白这是人生旅途中不可避免的一部分。颔联中的“危疑”表达了在风浪中的危险境地和内心的不安与疑虑,而“正贵须臾忍”强调了片刻忍耐的可贵,“静定”则表现了在困境中保持冷静镇定的重要性。这一联从自然景象引入对内心状态的描写,指出在面对困境和危机时,人应该保持内心的宁静与镇定,不被表面的风浪所动摇,要学会忍耐,等待困境过去。题材分类颈联通过“六鹢退飞”和“孤鸿遇顺”的比喻,表达了在逆境中不必叹息,因为逆境只是暂时的,未来仍然有机会遇到顺境。诗人告诫我们人生起伏不定,逆境和顺境会相互转换,我们应以乐观的心态迎接未来的变化,等待转机。目标认知题材分类八、边塞诗名篇联想《白雪歌送武判官归京》(岑参)、《燕歌行并序》(高适)、《渔家傲·秋思》(范仲淹)、《使至塞上》(王维)题材特征(1)标题中往往有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字。(2)常见意象:自然景物类(黄沙、大漠、雨雪、长云、飞雁等),地理区域类(塞外、雁门、玉门关、黄河、边关、玉门关、阴山、黑山、轮台、瀚海、楼兰、安西、凉州、长城、受降城、无定河、燕然等),战事器具类(金鼓、旌旗、战马、烽火、羽书等),目标认知题材分类题材特征乐器类(羌笛、琵琶、胡琴等),乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等),人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)内容情感(1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。(2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。(3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。(4)征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。(5)凄苦哀怨的怨战情绪,凄厉沉痛的反战思考。(6)对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜爱(续表)目标认知题材分类常用技法(1)主要运用夸张、互文等修辞和对比、用典等手法。(2)塑造人物形象时,常用侧面烘托、动作或肖像描写、细节描写等手法。(3)营造意境,常用烘托、渲染、虚实结合的手法(续表)目标认知题材分类【对点训练】[2015·全国卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗,完成题目。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②,连年见雪飞。春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威。勤王敢道远,私向梦中归。目标认知题材分类[注]①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。16.与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。(5分)题材分类[答案]本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。题材分类[解析]

《白雪歌送武判官归京》全诗以一天雪景的变化为线索,记叙送别归京使臣的过程,所写塞外景物皆是眼前所见实景,如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”用比喻手法描写了“胡天八月即飞雪”的壮美,属于实写。而本诗由题目可知是留别诗,乃出发之时所写,作者还没有到塞外;另外诗中也交代了自己所写之景是“闻说”,因此本诗所写之塞外景物皆是想象之景,属于虚写。17.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)题材分类[答案]第一问:表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。第二问:使得诗中的思乡之情不至于流于感伤,也提升了全诗的格调。题材分类[解析]

第一问的回答,要结合诗句具体分析,“勤王敢道远”是说敢到边塞荒凉之地,为国家之事尽忠,表现出爱国的热情;“私向梦中归”则是思乡之情的流露。答案中只要体现出这两点内容即可。回答第二问,要从诗歌内容的丰富性、思想格调两个角度来思考,作者在表达思乡情的同时,融入了爱国情,丰富了诗歌的思想,提升了诗歌的思想境界。目标认知题材分类九、羁旅诗名篇联想《登高》(杜甫)、《天净沙·秋思》(马致远)、《涉江采芙蓉》、《次北固山下》(王湾)题材特征(1)诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“次”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、冬至、除夕等节日名。(2)常见意象:月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏目标认知题材分类内容情感(1)天涯漂泊羁旅之愁。叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定的孤苦。(2)望尽天涯怀人之愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。(3)羁旅他乡的忧怨悲愤。或表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷,或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、忧怨愤慨之情(续表)目标认知题材分类常用技法(1)借景抒情(寓情于景),情景交融。(2)以乐景衬哀情(乐景写哀)。(3)对写。(4)因梦寄情,虚实结合(续表)目标认知题材分类【对点训练】阅读下面的宋词,完成题目。鹧鸪天[宋]张炎楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤④也皱眉。目标认知题材分类[注]①劳劳:遥远。②修禊:古俗春季于水滨设祭。③卖饧:清明前后卖糖粥。④苏堤:作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。18.作者在词的上片是怎样借景抒情的?(4分)题材分类[答案]借楼上笛声、迷蒙山水、劳劳燕子、雨中梨花,以用典、对偶的手法委婉含蓄地表达了愁苦的思乡之情。[解析]上片侧重写景,景中含情。起首写因笛声撩人心魄而引起思乡之情。汉代马融居平阳时,听客舍有人吹笛甚悲,因思念洛阳亲友,作《长笛赋》。李白也有《春夜洛城闻笛》诗。此句用典,定下深沉的思念故乡、故友的感情基调。次句“山前水阔暝云低”,写词人因闻笛而起故乡之思,不禁引颈往故乡方向眺望,然而却是茫茫的一片春水和低垂的题材分类暝云,这一画面在缕缕凄恻的笛声中推出,更给人一种压抑、低沉的感觉。三、四句“劳劳燕子人千里,落落梨花雨一枝”用了对偶手法,继续写眼前所见之景。第三句写燕子从远方归来,自己却流落千里,有如断梗浮萍,随波逐流。“落落梨花雨一枝”化用白居易《长恨歌》中“梨花一枝春带雨”,写自己的孤寂形象。借楼上笛声、迷蒙山水、劳劳燕子、雨中梨花,以用典、对偶的手法委婉含蓄地表达了愁苦的思乡之情。19.作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?请结合词的下片分析。(3分)题材分类[答案]修禊热闹场景,清明时节的祭祀,都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加,增添愁绪,夜不能寐,江畔独步折柳,更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景,更添思乡之愁苦,也就令人愁眉不展了。题材分类[解析]过片前三句写自己对故乡的怀念。“修禊”“卖饧”均为古代民俗,词人将其列出,我们似可看到漂泊异乡的游子正扳着手指算着临近的故乡节日。“故乡惟有梦相随”,一个“惟有”道尽了词人埋藏在内心深处的深深苦衷。也许写自己在梦中对故乡的思念,尚未能尽意,接下来词人便以具体的动作写自己的思乡情怀:昨夜里不得安眠,愁绪无法排遣,漫步江头,折得一枝新柳归来,虽非故乡苏堤上的,但也足以撩动思乡之愁了。杨柳原为离别的象征,远离故乡折柳,勾起当初折柳送别的回忆,实只能徒增烦恼。目标认知题材分类十、题画诗名篇联想《画鹰》(杜甫)、《墨梅》(王冕)题材特征(1)画家或鉴赏者根据绘画的内容有感而作之诗。(2)标题中常有“题”字或作品名称等内容情感(1)表达对作画者高超技艺的赞赏。(2)表达对画中所画景物的喜爱。(3)借画抒发个人的志向目标认知题材分类常用技法(1)托物言志。比如王冕的《墨梅》借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。(2)化静为动。运用联想写活画面中的景与人,使之跃然纸上,如在眼前。(3)变无为有(虚实结合)。题画诗可写画面上没有的内容,以弥补画面上的缺失。(4)借题发挥。作者借题画表达自己的情感,即借画咏志,使画面更生动(续表)目标认知题材分类【对点训练】[2019·全国卷Ⅰ]阅读下面这首宋诗,完成题目。题许道宁[注]画陈与义满眼长江水,苍然何郡山?向来万里意,今在一窗间。众木俱含晚,孤云遂不还。此中有佳句,吟断不相关。[注]许道宁:北宋画家。20.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) (

)A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。题材分类[解析]

C项,“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误,“向来万里意,今在一窗间”所表达的意思是:许道宁画作中那种辽阔万里的意境,全在一扇窗这样大的尺幅中表现出来。所以,作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。√21.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分)题材分类[答案]第一问:画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。第二问:这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。题材分类[解析]第一问:尾联“此中有佳句”中“此”指画作,“有佳句”指意境优美;该句意思是许道宁的画意境优美,蕴含诗意,文人墨客可以据此创作出诗词佳句。“吟断不相关”中“断”指尽,“不相关”指没有关联,不合画意;该句意思是纵使写尽这些佳句,也与画的意境不相关,足以看出画家技艺的高超和画意的深远,致使无法用语言准确表达。第二问:尾联通过写画中景非笔墨所能传出,既极赞画之神妙,又自惭诗之拙。从尾联的含意可以看出诗人对这幅画给予了极高的评价,认为其意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。目标认知题材分类十一、干谒诗名篇联想《望洞庭湖赠张丞相》(孟浩然)、《望海潮》(柳永)题材特征(1)标题中往往含有“奉呈”“奉赠”“投赠”“献”“上”及显贵的官名(姓)等字眼。(2)诗风不同,意象不定。朱庆馀的诗温婉含蓄,多生活类意象;孟浩然的诗恳切朴素,多阔大类意象……目标认知题材分类内容情感(1)对自己才华的自信。(2)积极入仕的急切心情。(3)对推荐者才干的赞美。(4)潇洒旷达、傲视权贵的态度。(5)贫贱骄人、悲愤难鸣的心情。(6)命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷(续表)目标认知题材分类常用技法(1)比喻。登龙门、折桂喻登第;落羽比喻落第;飞鸟、良马喻己;“凤池”即凤凰池,指禁苑、朝廷或中书省。(2)对比。孤鸿与燕雀相比,衬托高洁之志;凤凰与蚂蚁相比,显示双方地位悬殊。(3)双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴,其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象;而里层意蕴则取自象征性的意象。(4)化用典故。比如借用贾谊、姜太公、周文王等旧事,表现自身处境或