1北京的春节第2课时课件(共27张)

北京的春节第2课时字词检测wàn

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xīn春风送暖，(

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通宵

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间断)。春节真热闹!元宵节这节课，让我们再次感受北京春节的风俗，看看其他几天又有什么风俗?作者又是如何写出风俗特点的呢?腊八腊月二十三除夕正月初一北京的春节(老舍)时间顺序抓住重点详略得当

学习目标①

把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细

致描写的方法。②

体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民俗民风。3

联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。探究任务默读课文第3至14自然段，学习“腊月二十三”

"除夕”“正

月初一”

“元宵节”这几部分，想想作者重点写了哪些风俗?又是

如何写出风俗特点的?探究过程●默读课文第3至14自然段，画出描写风俗及特点的句子，并在所画句

子旁边批注自己的感受。●小组合作：认真研读，小组成员相互交流自己的阅读感受。全班交流：教师引导学生赏析、品读重点语句，小组代表汇报研读成果。探究活动

卖糖的人多在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，

糖形或为长方块或为大小瓜形。

糖的形状很有特点习俗的来历很有意思按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。作者主要写了腊月二十三这一天“祭灶王”的习俗，重点描写了街上卖糖的情形、吃糖习俗的来历，

使得风

俗特点更加突出。我想说说

……我想读

……结合句子想象“腊月二十三”这一天北京街上的热闹景象。

探究活动

交

流

：2

探究活动从哪些词语中感受到了除夕的热闹?并完成示意图。除夕真热闹

聚焦“除夕”味道

颜色

声音年菜(酒肉)新衣灯火鞭炮声对联年画老舍先生重点抓住味道、颜色、声音，突出了除夕热闹非凡的特点。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。人们对吃团圆饭、守岁等风俗的重视。探究活动除夕这一日的热闹。聚焦“除夕”探究活动人们尽情享受着

正月初一的休闲时光。初一的光景与除夕截然不同：

除夕，街上挤满了人；初一，铺户

都上着板子，门前堆着昨夜燃放的

爆竹纸皮，全城都在休息。聚焦“正月初一

”

男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。

女人们在家中接待客人。

孩子们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些

新年特有的玩具。

小贩们在城外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。

白云观外的广场上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。聚焦“正月初一”不同的人都在做自己想做的事情，充实而快乐。分角色朗读，感受正月初一与除夕不同的热闹。

探究活动初一的热闹、美好。这些成语也能让我们感受到“初一拜年”这一风俗中包含着人们对亲人的真情祝福和对生活的美好期待。三羊开泰

五谷丰登福星高照

探究活动

成语送祝福探究活动

聚焦

“元宵节

”作者重点描绘了元宵节的哪些风俗活动?最能表现元宵节高潮的是哪个活动?看花灯放花炮吃元宵看花灯最能体现元宵节的高潮。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事有的图案各式各样。探究活动花灯的数量多

聚焦“元宵节”元宵节

，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。将“一律、清一色、

通通”替换为“都”好

不好?为什么?同一意思可以

用不同词语表达，语言表达更丰富。探究活动

聚焦“元宵节”家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有铃.到时候就叮叮

地

响

。花灯的种类多老舍先生重点抓住“看花灯”这一风俗进行描

写，从数量多、种类多两方面突出老北京元宵节火

炽而美丽的特点。探究任务课文“腊月初九至腊月二十二”

“腊月二十四至腊月二十九”“正月初六”“正月十九”和“腊八”

"腊月二十三”“除夕”“正月初—”

“元宵节”这几日相比有什么不同?这样写有什么好处?探究过程●小组合作，课文“腊月初九至腊月二十二”“腊月二十四至腊月二

十九”"正月初六”“正月十九”和“腊八”"腊月二十三”“除夕”“正月初一”“元宵节”这几日相比有什么不同?●思考：课文有详有略的写法的好处。

合作探究

探究活动

课文“腊月初九至腊月二十二”"腊月二十四至腊月二十九”

“正月初六”“正月十九”和“腊八”“腊月

二十三”

“除夕”“正月初一

”

"元宵节”这几日相比有

什么不同?有详有略前者略写，后者详写。详写部分重点交代了人们的活动，写得比较具体。而略写部分作者是一笔带过的，甚至

把几天的时间、几天的事情合在一起写，写得比较概括。

探究活动

读第7、第11自然段，思考：作者为什么把这部分略写?有详有略的好处是什么?有详有略的写法能使文章重点突出，主次分明。突出了北京春节的习俗特点，使读者全

面了解北京人过春节的习俗。

合作探究探究任务老舍先生的语言魅力体现在哪里?感受“京味儿”语言的特点。探究过程●

浏览课文，画出带有“京味儿”语言特点的句子。●

小组成员在理解、对比、朗读中感受“京味儿”语言的特点。探究活动浏监课文

在课文中画出带有

语言特点的语句。用各种果干和

各种杂拌儿。蜜饯掺合成的东西。

些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须

买杂拌儿。他们的第

指风筝、空竹、口琴等。

是男孩子们。恐怕

第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。这样的语言京味十足，在给人亲切感的同

时，平添了一份情趣。请你说说“零七八碎儿”

"杂拌儿”“玩

意儿”是什么意思?

探究活动

浏览课文，在课文中画出带有“京味儿”语言特点的语句。腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。“京味儿”语言带着鲜明的口语化色彩和地域色彩，因质朴而真实，令人倍感亲切。腊月和正月，在农村正是大家最悠闲的时候。W用"悠闲”替换"闲在”,你觉得好不好?指安逸、舒

适，是北京方言。我于是猛地想起今天是一个特别的日子。记忆中这个日子在老外婆手里是从凌晨三点开始的。凌晨三点外婆就赤着脚下床，然后开始佝偻着腰紧张而麻利地忙着。闽

南

地

区大扫除今天是腊十九，是围炉的日子，迎新送旧的日子。女闽南老一天是上

一的日子。要控点熔床擦门洗地板，要蒸做五香肠

换窗帘床单

铺台布热气腾腾地忙围炉的年饭。

阅读链接年糕

、

红咸味年糕，缸的“炸枣”,做整准备年夜饭盆的五香成上新浆洗的窗帘床单，铺上雪白的台布。然后，要开始

阅读链接蒸年糕老舍先生在《北京的春节》里写“做年饭”

“吃团圆饭”都只用了一句话，是略写。而斯妤的《除夕》写了闽南地区大扫除、蒸年糕、做五香肠、吃年夜饭等风俗活动，满纸写尽大人们的忙碌，是详写。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。——选自斯妤的《除夕》,有改动夜幕降临时，大家便团团围坐在圆桌前。外婆开始祷告，舅舅们开始祝酒，小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。阅读链接2

阅读链接不同地区的人们过春节，有着不同的风俗；随着时间的推移、社会的发展，