心理学经典试题库及答案

心理学经典试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.能够引起感觉的最小刺激量称为（）A.绝对感受性B.绝对感觉阈限C.差别感受性D.差别感觉阈限2.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5-9B.3-7C.7-11D.9-133.当人们看见“天安门”三个字时，头脑中重现出天安门的形象是（）A.再认B.回忆C.表象D.想象4.情绪所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系5.智力的核心成分是（）A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力6.人格结构中最活跃的因素是（）A.气质B.性格C.能力D.自我调控系统7.按照埃里克森的人格发展理论，青少年期的主要任务是（）A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立自我同一性，防止角色混乱8.教师用红笔批改作业，是利用了知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性9.下列属于投射测验的是（）A.明尼苏达多相人格测验B.罗夏墨迹测验C.艾森克人格问卷D.卡特尔16种人格因素问卷10.下列不属于心理过程的是（）A.认知过程B.情绪情感过程C.意志过程D.个性心理二、多项选择题（每题2分，共20分）1.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移2.遗忘的原因主要有（）A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说3.思维的基本形式包括（）A.概念B.判断C.推理D.想象4.情绪情感的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能5.能力发展的个体差异表现在（）A.能力发展水平的差异B.能力类型的差异C.能力表现早晚的差异D.能力性别差异6.气质类型包括（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质7.影响问题解决的因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.情绪与动机8.学习动机的基本成分有（）A.学习需要B.学习期待C.学习兴趣D.学习目标9.心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪适中C.意志健全D.人格统一10.心理发展的一般规律有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性三、判断题（每题2分，共20分）1.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。（）2.记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节。（）3.幻想是一种不切实际、不能实现的想象，因而它是消极的。（）4.激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态。（）5.性格有好坏之分，而气质没有好坏之分。（）6.智力年龄大于实际年龄说明该儿童智力较差。（）7.心理定势对问题解决只有消极影响。（）8.人的所有需要都能转化为动机。（）9.心理健康就是没有心理疾病。（）10.遗传素质是个体心理发展的物质前提。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述知觉的基本特性。2.简述如何培养学生的观察力。3.简述影响人格形成的因素。4.简述马斯洛的需要层次理论。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高学生的记忆力。2.讨论情绪调节的方法有哪些。3.讨论如何培养学生的创造力。4.讨论教师应如何根据学生气质类型进行教育。答案一、单项选择题1.B2.A3.C4.D5.C6.D7.D8.A9.B10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.AB9.ABCD10.ABCD三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.√四、简答题1.知觉的基本特性有：选择性，即优先选择部分刺激；整体性，将事物部分整合为整体；理解性，用已有知识经验解释；恒常性，条件变化时知觉映像相对稳定。2.培养学生观察力：明确观察目的任务；教观察方法；加强观察训练；启发积极思维；养成观察习惯。3.影响人格形成因素有：遗传，提供物质基础；环境，如家庭、学校和社会环境；个人主观因素，积极主观能动性影响大。4.马斯洛需要层次理论：从低到高为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现需要，先满足低级需要，高级需要才会出现。五、讨论题1.提高学生记忆力：明确记忆目的任务；理解材料意义；合理组织复习；运用多种感官参与；利用记忆术等。2.情绪调节方法：认知调节，改变看法；合理宣泄，如倾诉；转移注意力，做喜欢的事；放松训练，如深呼吸。3.培养学生创