《云南省》教案-2025-2026学年商务星球版（新教材）初中地理八年级下册

《云南省》教案-2025-2026学年商务星球版(新教材)项目内容八年级学生已具备一定的地理基础知识和读图能力，对中国的行政区划、地形地势、气候类型等有初步认知，且在学习第六章置、自然特征到人文经济的分析路径。但学生对南方地区尤其是西南边疆省份了解较少，空间认知尚不清晰。云南省地形复杂、民族众多、生态多样，知识内容丰富且综合性强，学生在理解“地形对气候的影响”“民族分布与文化多样性”“生态保护与经济发展协调”等方面可能存在困难。因此，教学中需借助地图、图表、图片和案例，通过问题引导、小组探究、互动讨论等方式，激发兴趣，心强、表现欲旺盛，适合开展合作学习与情境体验，教学中应注重联系生活实际，增强代入感。省、邻国，识别主要地形区(云贵高原、横断山区)、河流(金沙江、澜沧江、怒江)和湖泊(滇池、洱海),形成对云南“边陲山国、多彩民族”的空间印象。2.综合思维：综合分析云南地形、气候、水源等自然要素之互关系，理解“一山有四季，十里不同天”的成因；探讨自然环境与民族分布、农业特色、旅游资源之间的内在联系，提升多要素整合分析能力。3.人地协调观：通过分析云南在旅游开发、农业发展、能源利用中面临的生态压力(如石漠化、森林减少),理解保护生物多样性、传承民族文化的重要性，树立尊重自然、和谐共生的发展理项目内容“云南旅游线路设计”任务，提升信息提取、空间表达和解决实际问题的能力。教学重难点1.云南省的地理位置、地形特征与气候类型。2.云南民族分布特点及独特的民族文化。3.云南丰富的旅游资源及其形成原因。1.理解地形对云南气候的垂直分异影响及“立体气候”特征。2.分析云南在生态保护、民族传承与经济发展之间的协调路径。图、民族分布图、景观图片、短视频如《美丽云南》《茶马古《泼水节盛况》)、探究任务单、小组活动材料(旅游线路2.学生准备：预习教材内容，搜集云南特色民族服饰、美食、节日或旅游景点资料，复习中国地势三级阶梯分布教师活动：播放一段云南风光短视频，内容涵盖丽江古城、西问：“同学们，这段视频展现了哪个省份?你从哪些画面判断出来的?提到云南，你最想去哪里?为什么?”发言，分享对云南的印象(如“春城”昆明、少数民族多、风景优项目内容(缅甸、老挝、越南)这对其发展有何影响?项目内容教师活动：展示“云南省民族分布图”及傣族、彝族、白族、“大杂居、小聚居”的特点?(地形封闭、交通不便、历史迁徙)可能破坏环境)项目内容教师活动：布置任务：“假如你是旅游规划师，设计一条‘云南民族文化与自然探秘’主题旅游线路，要求包含至少两个城市、涵盖自然与人文景观，并说明理由。”提供交通图与景点信息卡。学生活动：小组合作，绘制线路图，标注行式，并进行展示说明。如：昆明(滇池)→大理(洱海、三塔)→丽江(古城)→西双版纳(热带雨林)。培养团队协作与表达能力，强化地理实践力。征、民族文化、旅游资源。提问：“云南为何被称为‘彩云之南’?它‘彩’在何处?”总结：云南之美，美在山川壮丽，美在民族多彩，美在文化交融。作为我国西南生态安全屏障和民族团结学生活动：梳理知识结构，完成思维导图或课堂小结习收获。设计意图：帮助学生构建完整知识体系，升华情感对祖国边疆地区的了解与热爱，落实立德树人目1.位置：西南边陲，内陆省2.邻省：川、贵、桂、藏3.邻国：缅、老、越(面向东