2026年古诗修辞知识考察试题及真题

2026年古诗修辞知识考察试题及真题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年古诗修辞知识考察试题及真题考核对象：文学专业学生、语文教师、文化爱好者题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.诗词中的“对偶”修辞手法仅指字数相等、词性相对的句式结构。2.杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了夸张修辞。3.“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”字体现了炼字的准确性。4.李白《静夜思》的“举头望明月，低头思故乡”属于借景抒情。5.“春风又绿江南岸”中的“绿”字是拟人手法的典型运用。6.《诗经·氓》中的“桑之未落，其叶沃若”属于比喻修辞。7.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”运用了设问修辞。8.苏轼《水调歌头》的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”属于对比修辞。9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现了反复修辞。10.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”运用了顶针修辞。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列诗句中，不属于排比修辞的是（）。A.“白日依山尽，黄河入海流”B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”C.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”D.“海内存知己，天涯若比邻”2.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”主要体现了哪种修辞手法？（）A.拟人B.对偶C.夸张D.反问3.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”出自哪位诗人？（）A.李白B.李清照C.纳兰性德D.苏轼4.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”运用了哪种修辞？（）A.比喻B.用典C.反问D.设问5.“采菊东篱下，悠然见南山”体现了哪种意境？（）A.豪迈B.悠闲C.哀伤D.愤怒6.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中的“商女”指代的是（）。A.宫女B.歌女C.军人D.诗人7.“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”字体现了哪种修辞？（）A.夸张B.炼字C.对偶D.反问8.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的作者是谁？（）A.王维B.王勃C.王之涣D.王昌龄9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现了哪种修辞？（）A.反复B.对偶C.排比D.设问10.“春风又绿江南岸”中的“绿”字属于哪种修辞？（）A.拟人B.夸张C.炼字D.对偶三、多选题（每题2分，共20分）1.下列诗句中，运用了比喻修辞的有（）。A.“床前明月光，疑是地上霜”B.“白日依山尽，黄河入海流”C.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”D.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”2.“大漠孤烟直，长河落日圆”体现了哪些修辞手法？（）A.对偶B.炼字C.夸张D.拟人3.“采菊东篱下，悠然见南山”体现了哪种意境和修辞？（）A.悠闲B.拟人C.对偶D.用典4.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”运用了哪些修辞？（）A.用典B.反问C.拟人D.对偶5.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的修辞手法包括（）。A.对偶B.夸张C.拟人D.炼字6.“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的修辞手法有（）。A.对偶B.用典C.反问D.拟人7.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的修辞手法包括（）。A.比喻B.用典C.反问D.对偶8.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的修辞手法有（）。A.反复B.对偶C.排比D.设问9.“春风又绿江南岸”的修辞手法包括（）。A.拟人B.夸张C.炼字D.对偶10.“白日依山尽，黄河入海流”的修辞手法有（）。A.对偶B.夸张C.拟人D.炼字四、案例分析（每题6分，共18分）1.分析杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的修辞手法及其表达效果。2.分析李清照《声声慢·寻寻觅觅》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的修辞手法及其情感表达。3.分析王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”的修辞手法及其意境营造。五、论述题（每题11分，共22分）1.论述古诗中“对偶”修辞手法的运用及其艺术效果。2.论述古诗中“炼字”修辞手法的运用及其重要性。---标准答案及解析一、判断题1.×（对偶不仅要求字数相等、词性相对，还需结构对称、意义相关）2.√（夸张手法，突出时空的广阔）3.√（炼字，以“直”字精准描绘景象）4.√（借景抒情，通过景物描写表达思乡之情）5.√（拟人，赋予“绿”人的动作）6.×（比喻，应为“桑之未落，其叶沃若”比喻女子年轻貌美）7.×（设问，应为“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”）8.√（对比，以月之圆缺喻人之离合）9.×（反复，应为“野火烧不尽，春风吹又生”）10.√（顶针，上句结尾“天”与下句开头“天”相连）二、单选题1.A（排比应为多句结构相似，A为对偶）2.B（对偶，结构对称，意义相关）3.C（纳兰性德《画堂春》）4.A（比喻，以“庐山”喻人生困境）5.B（悠闲，体现隐居生活的宁静）6.B（指歌女，借歌女行为讽刺世态）7.B（炼字，以“直”字突出景象的挺拔）8.B（王勃《滕王阁序》）9.A（反复，强调探索过程中的曲折）10.C（炼字，以“绿”字生动描绘春意）三、多选题1.A、D（A比喻，D用典）2.A、B（对偶、炼字）3.A、B（悠闲、拟人）4.A、B（用典、反问）5.A、C（对偶、拟人）6.A、B（对偶、用典）7.A、C（比喻、反问）8.B、D（对偶、设问）9.A、C（拟人、炼字）10.A、B（对偶、夸张）四、案例分析1.杜甫《登高》-修辞手法：对偶、夸张、拟人。-表达效果：通过“无边”“不尽”夸张景象的辽阔，以“萧萧”“滚滚”拟人化描写，增强画面感，渲染出苍凉雄浑的氛围。2.李清照《声声慢》-修辞手法：叠字、反复、排比。-情感表达：通过“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”的叠字反复，层层递进地渲染出词人孤寂悲凉的内心世界。3.王之涣《登鹳雀楼》-修辞手法：对偶、夸张。-意境营造：以“白日”“黄河”对偶，夸张“依山尽”“入海流”的景象，展现出壮阔的边塞风光。五、论述题1.对偶修辞手法的运用及其艺术效果-对偶是古诗中常见的修辞手法，要求句式结构对称、词性相对、意义相关。如《诗经·关雎》“关关雎鸠，在河之洲”即是对偶的早期运用。-艺术效果：增强诗歌的音乐性和节奏感，使语言整齐和谐；通过对比或映衬，突出主题，深化意境。如杜甫《登高》的对偶句，既