宁波市小学英语教师教学能力测试试题冲刺卷

宁波市小学英语教师教学能力测试试题冲刺卷考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________宁波市小学英语教师教学能力测试试题冲刺卷考核对象：小学英语教师（中等级别）总分：100分题型分值分布：-单选题（20分）-填空题（20分）-判断题（20分）-简答题（12分）-应用题（18分）一、单选题（每题2分，共10题，总分20分）1.在小学英语课堂中，教师引导学生通过“看图说话”活动培养语言表达能力，主要运用的是哪种教学方法？A.情景教学法B.语法翻译法C.听说法D.全身反应法2.小学英语教材中“动物”主题的教学，教师设计“动物园导览”角色扮演活动，主要目的是什么？A.培养语法意识B.提升听力理解能力C.拓展词汇量D.增强口语交际能力3.小学英语课堂中，学生难以区分“gotothepark”和“gointhepark”，教师应如何帮助学生理解？A.直接讲解语法规则B.通过情境对比举例C.强调拼写差异D.布置抄写作业4.在小学英语绘本教学中，教师通过“预测故事情节”活动激发学生兴趣，这种方法属于哪种教学策略？A.直接法B.间接法C.启发式教学D.合作学习5.小学英语课堂中，学生回答问题常用“Sorry,Idon’tknow.”，教师应如何引导？A.批评学生不主动B.鼓励使用其他表达C.忽略学生回答D.直接给出答案6.小学英语语音教学中，教师通过“模仿跟读”练习纠正学生发音，这种方法主要基于哪种语言学习理论？A.语法翻译法B.交际语言教学法C.可理解性输入理论D.行为主义理论7.小学英语课堂中，教师使用“实物展示”讲解“apple”“banana”等词汇，这种方法属于哪种教学手段？A.多媒体教学B.直观教具法C.互动游戏法D.模拟教学法8.小学英语写作教学中，教师要求学生用“Ilike…”句型写短句，主要目的是什么？A.培养语法准确性B.提升写作逻辑C.拓展词汇运用D.增强写作连贯性9.小学英语课堂中，学生难以理解“look”“see”“watch”的区别，教师应如何解释？A.列出所有中文翻译B.通过动词+宾语结构对比C.强调词性差异D.布置翻译练习10.小学英语阅读教学中，教师通过“提问-回答”互动帮助学生理解文本，这种方法属于哪种阅读策略？A.精读法B.泛读法C.互动阅读法D.快速阅读法二、填空题（每空2分，共10空，总分20分）1.小学英语课堂中，教师通过“歌曲演唱”活动培养学生的______能力。2.小学英语教材中“食物”主题的教学，教师设计“超市购物”情境活动，主要目的是训练学生的______技能。3.小学英语语音教学中，教师通过“对比发音”练习帮助学生区分______和______。4.小学英语绘本教学中，教师通过“角色扮演”活动提升学生的______能力。5.小学英语课堂中，学生回答问题常用“______”表达不确定答案。6.小学英语写作教学中，教师要求学生用______句型描述喜好。7.小学英语阅读教学中，教师通过“预测结局”活动激发学生______。8.小学英语课堂中，教师使用______教具讲解抽象概念。9.小学英语语音教学中，教师通过“绕口令”练习提升学生的______能力。10.小学英语教材中“动物”主题的教学，教师设计______活动增强学生记忆。三、判断题（每题2分，共10题，总分20分）1.小学英语课堂中，教师应完全避免使用中文解释英语概念。（×）2.小学英语绘本教学的主要目的是提升学生的写作能力。（×）3.小学英语语音教学中，教师应要求学生逐字模仿发音。（√）4.小学英语课堂中，学生回答问题必须使用完整句子。（×）5.小学英语教材中“食物”主题的教学，教师应重点讲解名词复数规则。（×）6.小学英语阅读教学中，教师应要求学生逐字阅读理解文本。（×）7.小学英语课堂中，教师应鼓励学生大胆开口，允许犯错。（√）8.小学英语写作教学中，教师应完全依赖范文模板训练学生。（×）9.小学英语语音教学中，教师应强调所有音标的学习顺序。（×）10.小学英语教材中“动物”主题的教学，教师应避免使用图片辅助教学。（×）四、简答题（每题4分，共3题，总分12分）1.简述小学英语课堂中“情境教学法”的应用原则。答案要点：-结合生活实际创设情境；-注重师生互动；-体现任务型教学；-鼓励学生主动参与。2.小学英语语音教学中，如何帮助学生区分“th”和“s”的发音？答案要点：-通过对比发音练习（如“this”vs“six”）；-使用发音口型图示；-设计绕口令（如“threethicktrees”）；-鼓励学生模仿母语者发音。3.小学英语阅读教学中，如何提升学生的阅读理解能力？答案要点：-采用“预测-验证”策略；-设计阶梯式问题（细节-推理）；-鼓励学生复述故事；-结合插图辅助理解。五、应用题（每题9分，共2题，总分18分）1.某小学英语教师在教授“家庭成员”主题时，设计了以下活动：-播放“Family”歌曲，学生跟唱；-使用家庭照片进行问答（“Whoisthis?”）；-学生用“Thisismy…”句型介绍家人。请分析该教学设计的优缺点并提出改进建议。答案要点：优点：-结合音乐激发兴趣；-通过图片增强直观性；-任务型教学促进口语输出。缺点：-活动形式单一，缺乏互动性；-未涉及语法讲解；-难以照顾个体差异。改进建议：-增加角色扮演活动；-设计“家庭树”绘图任务；-提供差异化练习（如听力填空）。2.某小学英语教师在教授“天气”主题时，设计了以下教学片段：-展示不同天气图片（晴天、雨天等）；-学生用“It’ssunny/rainy…”句型描述；-布置“天气预报”口语任务。请分析该教学片段的不足之处并提出优化方案。答案要点：不足之处：-图片展示缺乏情境化；-句型训练单一；-未涉及文化拓展（如不同国家天气表达）。优化方案：-结合真实天气新闻片段；-设计“天气转盘”游戏；-引入“四季”主题拓展；-鼓励学生记录每日天气。---标准答案及解析一、单选题1.A2.D3.B4.C5.B6.D7.B8.A9.B10.C解析：1.情景教学法通过创设真实情境促进语言运用，符合小学英语教学特点。2.角色扮演活动侧重口语交际能力培养，符合小学英语教学目标。3.情境对比举例（如“gotothepark”是动作，“gointhepark”是状态）更直观。4.启发式教学通过问题引导学生思考，符合绘本教学特点。5.鼓励使用“Maybe”“Ithink”等表达，降低学生心理压力。二、填空题1.听说2.交际3./θ//s/4.表达5.Maybe6.Ilike7.兴趣8.绘本9.语感10.分类解析：1.歌曲演唱以听力输入和口语输出为主。3./θ/（如“thick”）和/s/（如“six”）是齿龈音，需对比练习。三、判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×解析：3.逐字模仿是语音教学的基本要求。7.允许犯错是语言习得规律。四、简答题1.答案要点：结合生活实际、师生互动、任务型教学、主动参与。2.