百分数的意义和读写法（课件）六年级上册数学人教版()

第1课时百分数的意义

和读、写法第六单元百分数（一）天才=99%的汗水+1%的灵感——爱迪生你还在什么地方见过上面这样的数？班级科任老师参评人数合格合格率优秀优秀率平均分人数人数五年级（3）班范巧红4545100%3475.56%92.2六年级（3）班范巧红434295.35%2660.47%84.85百分数更易于比较大小。百分数显著的特征是带有百分号“%”，百分数的读法与分数读法类似，为了与一般意义上的分母为100的分数加以区别。读作“百分之……”。百分数的读法读作百分之一百如100%读作65.5%120%读作百分之六十五点五百分之一百二十易错点：“%”读作“百分之”，不能读作一百分之。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。百分数的写法写作14%百分之十四写作

65.5%百分之六十五点五如：写作

241%百分之二百四十一写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。注意14%

65.5%75.56%100%120%241%像上面这样的数，如14%、65.5%、100%······叫作百分数，其中的“%”叫作百分号。感受生活中的百分数百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。注意：在百分数中，百分号前面的数可以是整数、小数，但不能是分数。百分数可以小于1，等于1，或者大于1。

你能说说上面几个百分数各表示什么意思吗？理解百分数的意义

百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。

用过防脱发洗发水后，我希望我的掉发量能减少50%.

百分数也叫作百分率或百分比。

归纳：百分数是（

）特殊分数。它表示的是（

）个数之间的倍比关系。百分数（

）表示具体数量，所以百分数后面（

）单位。两不能分母为100的不带百分数与分数有什么区别和联系？小组讨论

百分数

分数不

同

点意义表现形式计数单位相同点

百分数只表示两个数之间的倍比关系。不能带单位名称。分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比的关系，表示具体数时可以带单位名称。百分数不能约分，分母固定为100，并且用百分号(%)表示。分数可以约分，一般要通过约分化简成最简分数。百分数的分母是100，所以它的计数单位是百分之一。分数的分母是几，分数的计数单位就是几分之一

。都可以表示两个量的倍比关系。选自教材第81页做一做第1题1写出下面的百分数。百分之一百分之二十八百分之零点五1%28%0.5%选自教材第81页做一做第2题2读出下面的百分数。17%100%0.6%33.3%121.7%300%百分之十七百分之一百百分之零点六百分之三十三点三百分之一百二十一点七百分之三百选自教材第81页做一做第2题3你能用百分数表示下面的成语吗?十拿九稳（

）

百里挑一（

）百发百中（

）

平分秋色（

）90%1%100%50%4、下面哪些数可以用百分数表示？把能用百分数表示的数写成百分数。

不可以用百分数表示。六(1)班有64%的学生是少先队员。这节课有什么收获呢？1.像14%、65.5%、120%……这样的数叫作百分数。2.百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面

加上百分号“%”来表示。3.百分数的读法与分数读法类似，为了与一般意义上

的分母为100的分数加以区别。读作“百分之……”。认识百分数你知道吗

19世纪中期，德国统计学家、经济学家恩格尔对比利时不同收入的家庭消费情况进行了调查，提出了恩格尔定律：一个家庭收入越少，用于购买食品的支出在家庭收入中所占的比率就越大。这一定律是通过恩格尔系数反映出来的。恩格尔系数=食品支出总额家庭消费支出总额×100%你知道吗

联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平进行了划分：一个国家平均家庭的恩格尔系数大于60%为贫穷；50%～60%为温饱；40%～50%为小康；30%～40%属于相对富裕；20%～30%为富裕；20%以下为极其富裕。改革开放以来，我国城镇和农村居民家庭的恩格尔系数已由1978年的57.5%和67.7%分别下降到2021年的28.6%和32.7%。百分数表示一个数是另一个数的百分之多少。指两个数的倍比关系。读写法写法

例：百分之十四

写作：14%注意百分数不带单位名称。不能用百分数表示具体数量的分数。意义读法例：100%读作：百分之一百判断题。（1）分母是100的分数叫作百分数。()

()()×××表示一个数是另一个数的百分之多少的数叫作百分数。百分数表示两个数之间的倍比关系，具体的数量不能用百分数表示。百分数和分数的意义不完全相同。5.说说下面各百分数表示的意义。（1）一次调查中，六（2）班有30%的学生喜欢吃

西红柿炒鸡蛋这道菜。

“30%表示（

）

是全班人数的30%。（2）中心小学有55%的学生参加了课外兴趣小组。