【生物】基因在亲子代间的传递课件-2025-2026学年人教版生物八年级下册_第1页
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第六单元生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第二节基因在亲子代间的传递精彩导入

——你像爸爸还是像妈妈?1.你认为自己的外貌更像爸爸还是妈妈？2.你觉得父母的哪些特征最容易遗传给孩子？家庭特征大揭秘活动一：构建物理模型制作染色体的物理模型活动二：构建概念模型细胞核基因染色体根据细胞核、染色体、蛋白质、DNA和基因之间的关系，结合下图，构建关系图（可以用形象图片、概念图、维恩图等不同形式表达）。活动二：构建概念模型细胞核染色体蛋白质DNA基因活动三：构建数学模型正常女性体细胞内染色体排序图人体细胞内有多少条染色体？染色体的存在有什么特点？根据染色体、DNA和基因之间的关系，推测DNA和基因的存在特点。活动三：构建数学模型活动三：构建数学模型假设1：在生殖过程中，父母的染色体全部进入精子和卵细胞。活动三：构建数学模型假设2：在生殖过程中，父母的染色体只有一半进入精子和卵细胞。活动三：构建数学模型活动三：构建数学模型细胞类型染色体数目变化规律体细胞23对2n生殖细胞23条n受精卵23对2n活动四：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递【目的】通过模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递，理解基因是随染色体传递给子代的，并从基因的角度解释同一对父母生出的后代会有不同。活动四：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递【具体步骤】一、准备1.分组：4人一组，1人操作“父方染色体”，1人操作“母方染色体”，1人记录数据，1人监督流程。2.染色体模型制作：用蓝、红纸条分别代表父方和母方的染色体，每条纸条标注1个基因（用“A”“a”表示）。活动四：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递二、模拟生殖细胞形成1.在“父方体细胞盒”中放入1对蓝纸条（Aa）代表父方体细胞中的染色体。母方体细胞中染色体用红纸条（Aa）表示。2.随机从父方、母方的“染色体”中各拿一条，模拟精子、卵细胞中的染色体。活动四：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递三、模拟受精卵形成1.将2条“染色体”组合，形成受精卵的基因型（如A+a→Aa）。2.重复实验：每组共重复4次，记录每次结果。受精卵基因型AAAaaa出现次数活动四：模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递四、关键问题讨论1.为什么同一对父母生殖细胞结合产生的受精卵基因型不同？2.若父方染色体未减半（如提供1对染色体），子代的染色体数目会怎样？课堂评价1.人体的体细胞中有23对染色体，精子中的染色体数目是（）A.23对B.23条C.46条D.46对2.控制生物性状的基因位于细胞的哪个结构中（）A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.线粒体BC课堂评价3.你能说出染色体、DNA和基因的关系吗？请据图回答问题:（1）[]_______是遗传物质的载体，主要存在于细胞的_______中，主要是由[]______和蛋白质组成的，其中起遗传作用的是________。（2）每条染色体上通常有________个DNA分子，每个DNA分子上含有________个基因。（3）DNA上具有

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