新目标八年级英语下册Unit 9主题单元教学设计以及思维导图

新目标八年级英语下册Unit

9主题单元教学设计适用年级八年级下册所需时间课内共用4课时，每周5课时；课外共用2课时主题单元学习概述本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，学会并运用现在完成时，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，以及多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，形成自主学习能力的过程。主题单元规划思维导图点击打开链接主题单元学习目标知识与技能：1.掌握如何谈论过去的经历：一般过去时、现在完成时

2.掌握如何谈论英语学习：tourguide,flightattendant

3.掌握如何谈论曾经去过的地方：Haveyoueverbeento…？Yes,Ihavebeento…；No,Ihaven't.spacemuseum,waterpark,

amusement

park,SouthAmerica,European

4.与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。

过程与方法：1.能够询问和回答过去的经历；2.通过本单元的学习，学生能够在在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。3，掌握听力的不同方法；4，掌握阅读任务不同，运用速度，略读，与精读的不同阅读策略。

情感态度与价值观：1.了解学英语的作用和重要性。2。学会合作，增强集体荣誉感；3.热爱生活，记录旅行点滴快乐；4.了解世界各地风土人情。对应课标1.能在不同的语境中运用现在完成时态。2.自己能与他人谈论过去的经历。3.不同情境，全方位锻炼听说读写能力。4.根据所学知识，能从语言输入转为有效语言输出，形成书面运用与写作的目的。5.能与自己的生活实际相联系，谈论自己的变化与进步，形成良好的自我评估能力。主题单元问题设计1.Haveyoueverbeento...?Whathaveyouchangedsinceyoucametomiddleschool?专题划分（专题一：用现在完成时谈论自己过去的经历

（2课时）

专题二：

阅读训练

;

谈论自己的旅行经历，练习写作

（2课时）

专题三：

谈论自己上初中以来的变化

（1课时）

.......

其中，专题二

作为研究性学习专题一用现在完成时谈论自己过去的经历

所需课时课内共用2课时，每周5时；专题学习目标Teachingaims1.KnowledgeandAbilityObjects(1)Keyvocabulary:amusement;neither；haveagreattime(2)Listeningpractice.(3)Targetlanguage:

Haveyoueverbeentoanamusementpark?

Yes,Ihave.Iwentto

Fun

Times

Haveyoueverbeentoawaterpark?

No,Ihaven’t.

Meneither.

Let’sgoto

Water

City2.aims

of

abilities:

to

trainstudents’listeningandspeakingskills.Aimsofemotionandevaluation1TobeinterestedintakingpartinkindsofactivitiesinanEnglishclass2Toraisess’interestoflearningEnglish专题问题设计

HaveyoueverbeentoLinyizoo?haveyoueverbeentoMountTai所需教学环境和教学资源资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源,如不同地点的风土人情图片，动画辅佐对话练习，以及制作精良的PPT。学习活动设计本专题有两个课时组成。第一课时：活动一：以学生的个人亲身经历为话题，并运用远程教育资源和计算机网络资源中的图片、flash动画、声音媒体等手段进行教学，设置练习和实践所需的真实情景，营造良好的语言学习情景。1.havestudentslookatthepicturesandlearnthenewwords。2.Newlanguage：Haveyoueverbeento

Europe

?Yes,Ihave./No,I’veneverbeento

Europe

.3、havesspracticethetargetdrill.4asksstoshowtheirsentences,givecomplements.活动二：采用情景视听法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。1.aquickchecktoseewhereSswouldlikemosttovisit.2.asksstodiscussandtelleachotherwhy.第二课时：活动三;语言输出

:

make

aconversation.Haveyoueverbeentoawaterpark?Wherehaveyoubeeninthecityyoulive?Writeashortconversation,thenreadittothewholeclassforsharing.评价要点

运用新词汇；句法、词法使用准确；发音标准、语言流畅；能带着任务集中注意力听懂有关问题的答案.语言输出语法正确，内容合理，要点齐全；语音、语调准确、流畅。专题二阅读训练所需课时说明：课内共用2时，每周5时；课外共用1课时专题学习目标Aimsofbasicknowledge:1keyvocabulary:takeaholiday,wonderful,population,quarter,temperature,allyearround.2Readingpassages

3Doingsomewritingpractice.Aimsofahilities:1Totrainss’readingcomprehension2Totrainss’writingability.3Totrainss’integratedskillsAimsofemotionandevaluation:Tobeinterestedinknowingaboutthecultureofforeigncountries.专题问题设计Haveyoueverbeenabroad?Whatdoesitlike?所需教学环境和教学资源资源准备:多媒体课件、教室及粉笔，投影仪学习活动设计为达到本专题的学习目标，本专题由三个课时组成。第一课时：活动一，阅读导入：1Askstudentsiftheyhaveeverthoughtabouttravellingtoafavoriteforeigndestination.Elicitideasasaclass2

Askfollowingquestionssuchas;Whywouldyouliketogothere……3

Askgroupstochooseoneofthecapitalcitiesintheboxandweitefourthingsthegroupknowsaboutit.4

Discussanswerasaclass.活动二：阅读训练与小组讨论合作1.

Ss

scanthereadingtofindmorewordsforthedifferentcategories.2.

Asktheclassforanyunusualwordsthattheyhavefound.discussfirst,thenlookitupinadictionary.3.

3c.TellSstofirstreadthefalseinformationgivenintheexercise.Thenaskthemtoscanthereadingtofindthecorrectdetailstowriteatruesentence.4.

Sscompletethetask.5.

Checktheanswersinclass.第二课时：活动一，小组讨论自己曾经参观过的地方，writeatravelreport.然后小组内制作一份旅行报告杂志，班内评比。活动二：小组讨论自己家乡的places

ofinterest,thenWriteanarticleaboutyourhometownforvisiters.评价要点1.语言结构的正确性。2.内容的合理充实性。3，小组内的合作共赢体现。专题三

谈论自己上初中以来的变化所需课时课内共用1

课时

每周5时；专题学习目标

在本单元的有效语言输入的基础上，能够形成实用性强的语言输出，熟练掌握语言结构特点；形成积极地世界观，培养对生活和世界的热爱与梦想。专题问题设计Whathaveyouchangedinyourlifesinceyoucameto