基础强化人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈定向测评试题(含答案解析)

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈定向测评考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、下列叙述属于生物影响环境的是（）A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B．雨露滋润禾苗壮C．千里之堤溃于蚁穴 D．好雨知时节，当春乃发生2、下列关于生物基本特征的叙述不正确的是（）A．生物都是由细胞构成的 B．生物能进行呼吸C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物能生长和繁殖3、记者于2021年12月13日获悉，天津从入境人员中检出了奥密克戎变异毒株，为中国内地首次检出，下列能表明奥密克戎变异病毒属于生物的是（）A．能在人体细胞内繁殖 B．具有细胞结构C．由有机物组成 D．能使人体发病4、生物具有一些共同的特征，其中不包括（）A．需要营养 B．能够运动 C．进行繁殖 D．遗传和变异5、某草原被有毒物质污染后，其中“草→鼠→蛇→鹰”这一食物链中，有毒物质积累最多的是（）A．草 B．鼠 C．蛇 D．鹰6、下列关于生物圈的说法，错误的是（）A．生物圈是地球上所有生物与其生存环境的统一整体B．生物圈的范围包括：大气圈、水圈、岩石圈C．生物圈为生物的生存提供了基本条件D．生物圈是所有生物共同的家园7、森林能保持水土、防风固沙、净化空气、调节气候，这些现象主要说明（）A．生物对环境的影响 B．环境对生物的影响C．生物适应环境 D．生物依赖环境8、2021年入汛以来，锦州市境内发生多轮强降雨过程，造成较重洪涝灾害，使一部分农作物减产。这反映了生物与环境的关系是（）A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．环境改变生物9、含羞草受到碰触展开的叶片合拢属于生物特征中的（）A．生长和繁殖 B．遗传和变异 C．应激性 D．新陈代谢10、2021年4月日本正式决定将福岛核电站内储存的核废水排放人海，核废水最终会污染（）A．海洋生态系统 B．日本本土 C．城市生态系统 D．整个生物圈第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、地球上所有的生物及其环境的总和叫做__________，是地球上所有生物共同的家园。2、食物链的开始总是_______，即食物链是从______开始的，食物链不包括生态系统中的分解者。3、生物都生活在一定的环境中，_____为生物提供了必需的_____________。4、猎豹追羚羊说明生物________；人通过排尿、出汗、呼气将废物排出体外，说明生物能________。5、生物圈为生物生存提供的基本条件有________、________、________和________，还有________和一定的________。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、有“地球之肺”之称的生态系统是淡水生态系统。（____）2、同种生物之间总是互相帮助的。（______）3、由于物质流、能量流和信息流的存在使生物与环境成为统一的整体。（_____）4、一片森林中的全部生物就构成了生态系统。（____）5、所有生物都有细胞。（____）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如右图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态。请根据所学知识回答下列问题：（1）由实验设计可知，你提出的问题是：______？（2）该探究实验中的变量是______。（3）A装置与B装置组成______实验，其中B装置起到______作用。（4）如果统计实验结果发现在光照处的鼠妇数量比在阴暗处的鼠妇数量少，由此可以得出的实验结论是______。2、探究“光对黄粉虫分布的影响”（一）材科用具：10只黄粉虫、铁盘（或塑料盘、纸盒），纸板、玻璃板。（二）问题与假设（1）提出问题：___________？（2）作出假设：___________。（三）制定计划、实施计划（3）在铁盘内放上一层土，以横轴中线为界，一侧盖纸板，另一侧盖上玻璃板，形成___________和___________两种环境。将黄粉虫放入实验装置里，静止2分钟后，每1分钟统计一次两种环境中黄粉虫的数目，统计10次。（四）分析数据、得出结论2min3min4min5min6min7min8min9min10min11min明亮4320101201阴暗6781091098109（4）你得出的结论是：___________。（五）问题与思考（5）如果探究“湿度对黄粉虫生活的影响”，则实验中的变量是___________。（6）为什么要用10只黄粉虫做实验？___________。（7）在处理上述数据时，需将10次的数据取平均值，目的是___________。-参考答案-一、单选题1、C【分析】生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。所以，生物在长期生存和发展的过程中，生物只有适应环境才能生存。【详解】A．海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象。因此“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了非生物因素温度对生物的开花的影响，不符合题意。B．影响植物生长的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，其中水分影响植物的生长和分布。“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因素）影响了生物禾苗的生活，不符合题意。C．“千里之堤，溃于蚁穴”是白蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物白蚁对环境大堤的影响，符合题意。D．好雨知时节，当春乃发生，是指雨水在春天降雨多，不符合题意。故选C。2、A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．除病毒外，生物是由细胞构成的，错误。BCD．生物能进行呼吸、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖，此三项都属于生物的基本特征，BCD正确。故选A。3、A【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】病毒，结构简单，没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，奥密克戎变异病毒能够繁殖，具有生物的新陈代谢等特征，而由有机物组成及使人发病不能作为判断是否是生物的依据，A符合题意。故选A。4、B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】结合分析可知：“需要营养”、“进行繁殖”、“遗传和变异”都是生物的基本特征；而“能够运动”不是生物的基本特征。故选B。5、D【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。“草→鼠→蛇→鹰”食物链中，营养级最高的是鹰，因此有毒物质积累最多的是鹰，D符合题意。故选D。6、B【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，地球上所有生物及其生存环境的总和，是最大的生态系统。它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下约10千米，总共是大约20千米的范围。生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。【详解】A．生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，A正确。B．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可达约10千米的高度，向下约10千米，总共是大约20千米的范围，B错误。C．生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，C正确。D．生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它，D正确。故选B。7、A【分析】环境因素可以影响植物的生活，如光照、温度、降雨、土壤类型等因素对植物的影响。植物对环境的影响是植物通过自身的作用改变周围的环境。【详解】森林里土壤的有机质含量很高，这些有机质和水分具有很强的亲和力，因此可以增加降雨，减少泥石流的形成，改善区域的微气候。因此森林能净化空气，调节气候的现象是植物对环境的影响。故选A。8、B【分析】本题主要考查环境对生物的影响，影响某种生物生活和分布的环境因素。比如：阳光、温度、水等。【详解】强降雨造成的不同程度的内涝或洪涝，淹没大量农田，导致农作物受淹致死，或因长期积水造成缺氧，破坏了植株正常的生理机能导致减产。同时使农田土壤肥力流失严重，严重影响秋收作物的苗期生长，而且造成田间杂草滋生，病虫害有蔓延流行趋势，这反映了生物与环境的关系是环境影响生物，B正确。故选B。9、C【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应。含羞草受到碰触时，含羞草的叶子会合拢，这说明生物具有应激性。故选C。10、D【分析】生物圈是一个统一的整体。【详解】生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。河流连通着海洋；森林通过强大的蒸腾作用增加降雨，又通过茂密的枝叶和根系来保持水土，因此，森林也影响着河流；海洋蒸发的水蒸汽，随着大气飘向陆地上空，又能变成雨或雪。在寒温带的冬季，植物的光合作用几乎完全停止，但是那里的人们并没有感到缺氧，这是因为其他温暖地区的植物在不断释放出大量的氧，氧能够随着大气的流动而流向四方。由此可见，整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。因此，核废水直接污染海洋生态系统，但最终会污染整个生物圈，D符合题意。故选D。二、填空题1、生物圈【详解】生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和，是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断的改变，生物也不断进化，适应环境。它们的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。2、绿色植物生产者【分析】在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。【详解】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。3、环境生存环境【详解】环境中影响生物生活的因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，也可以是由周围环境构成的生物因素。生物体都生活在一定的环境中，能适应一定的环境，生物依赖于环境生存，不同的环境给生物提供必需的生存环境。4、生活需要营养排出体内产生的废物【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】猎豹捕食羚羊，猎豹追羚羊说明生物（猎豹）的生活需要营养；人通过排尿、出汗、呼气将废物排出体外，说明生物能排出体内产生的废物。5、营养物质阳光水空气适宜的温度生存空间【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统，它能为生物生存提供基本的生存条件。【详解】生物圈是人类和其他生物生存的家园，为生物的生存提供了基本条件，动物和植物生存的环境条件基本是相同的，都需要营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等。三、判断题1、错误【分析】有“地球之肺”之称的生态系统是森林生态系统。【详解】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。题干说法错误。2、错误【详解】生物与生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。同种生物之间的影响可以是种内互助，也可以是种内斗争；同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系。故题干说法错误。3、正确【详解】在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它们总是相互联系相互作用着，共同形成一种统一的整体，这样的整体就是生态系统。其中环境是非生物条件，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物；动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食；动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用，它们是生态系统的生物部分。植物和动物之间通过吃与被吃的关系形成食物链和食物网，进行物质和能量的循环和流动。在自然界，生物之间的信息交流也是普遍存在的，如动物之间通过声音、动作、气味等进行信息交流。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。故题干说法正确。4、错误【详解】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。一片森林中的全部生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统。题干说法错误。5、错误【分析】除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】除病毒外，生物都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，因此说法错误。四、实验探究1、（1）光对鼠妇的分布有影响吗（2）光（3）对照对照（4）光对鼠妇的分布有影响【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。（1）该实验探究光对鼠妇的影响，因此提出的问题是：光对鼠妇的分布有影响吗？（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光。（3）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。控制这个实验的变量是光。因此A装置与B装置组成对照实验，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境。其中实验组是A变量改变的玻璃板一侧；对照组是B变量没有改变的纸板一侧。（4）如果统计实验结果发现在光