小学一年级数学数序及比较练习题

数序认知与数的大小比较是小学一年级数学的核心基础内容，它不仅帮助孩子建立对自然数的直观感知，更能为后续加减法运算、数的应用学习筑牢根基。本文结合一年级教材要求，梳理核心知识点并设计分层练习题，助力孩子扎实掌握这部分内容。一、核心知识点梳理（一）数序认知自然数（1-20范围内）的顺序是有规律的：从1开始，后一个数比前一个数多1（递增数序）；从20倒着数，后一个数比前一个数少1（递减数序）。相邻数：一个数前面和后面紧挨着的数，例如5的相邻数是4和6（4在5前，6在5后）。数的“前后”描述：从左往右（或从小到大）数，位置靠前的数更小，靠后的数更大。例如在数列“3、5、7”中，5在3的后面、在7的前面。（二）数的大小比较比较1-20以内数的大小，可通过以下方式理解：直观操作：用小棒、计数器（珠子数量）或实物一一对应，数量多的数更大。例如7根小棒比5根小棒多，所以7>5。借助数序：在数序中，位置越靠后的数越大。例如12在9的后面，所以12>9。符号使用：“>”（大于号，开口朝大数）、“<”（小于号，开口朝大数）、“=”（等号，两边数相等）。二、分层练习题（附答案）（一）基础巩固篇（夯实概念，熟练符号）1.填出每个数的相邻数（前一个和后一个）：①（）、5、（）；②（）、10、（）；③（）、16、（）2.按从小到大的顺序排列下面的数（用“<”连接）：8、3、12、5、1→__________3.比大小，在○里填“>”“<”或“=”：6○9；11○10；7○7；15○8（二）能力提升篇（理解规律，灵活应用）1.找规律填数（观察数序的增减规律）：①2、4、（）、8、（）（每次多2）；②15、13、（）、9、（）（每次少2）2.按要求数数并填空：①从5开始往后数4个数：5、（）、（）、（）、（），最后一个数是（）；②从18开始往前数3个数：18、（）、（）、（），最后一个数是（）；3.从7、12、9中选数填空：最大的数是（），最小的数是（）；（）比（）大，（）比（）小。（三）拓展应用篇（结合生活，深化理解）1.排队问题：小明排队买文具，前面有3人，后面有5人。①这一队一共有（）人（提示：3+1+5）；②小明从前往后数排第（），从后往前数排第（）；③比较这两个位置数：（）○（）2.分苹果：妈妈买了10个苹果，分给哥哥和弟弟（都要分到）。①哥哥分了4个，弟弟分的比哥哥多，弟弟最少分（）个；②此时剩下的苹果有（）个（提示：10-4-弟弟的数量）；③比较弟弟的苹果数和剩下的苹果数：（）○（）三、答案与解析（供家长/老师参考）（一）基础巩固篇1.①4、6；②9、11；③15、17（相邻数比中间数少1、多1）2.1<3<5<8<12（先找最小的1，再依次找剩下的小数）3.6<9；11>10；7=7；15>8（数序中越靠后数越大，相等数用“=”）（二）能力提升篇1.①6、10（2到4多2，4到6多2……）；②11、7（15到13少2，13到11少2……）2.①6、7、8、9，最后一个数是9（从5开始，依次+1：5、6、7、8、9）；②17、16、15，最后一个数是15（从18开始，依次-1：18、17、16、15）；3.最大的数是12，最小的数是7；12比9（或7）大，7比9（或12）小（数序中12在最后，7在最前）（三）拓展应用篇1.①9（3+1+5=9）；②第4（前面3人，小明是第4）、第6（后面5人，小明是第6）；③4<6（或6>4）2.①5（弟弟比4多，最少多1，所以4+1=5）；②1（10-4-5=1）；③5>1（或1<5）四、学习建议1.实物辅助：用小棒、积木摆数序，直观感受“多1”“少1”；用水果、棋子练习一一对应比较。2.生活渗透：上下楼梯数台阶、分零食时比较数量，把数学和生活结合。3.规律总结：做完练习后，和孩子一起总结“相邻数差1”“数序越后越大”等