幼儿园班主任月度工作总结报告

一、工作回顾：以爱育幼，深耕成长细节九月的幼儿园生活，围绕“习惯养成”与“自然探索”两大核心，从幼儿发展、教育教学、家园协作三个维度推进班级工作，在日常点滴中见证孩子们的进步与变化。（一）班级常规：从“他律”到“自律”的成长跨越生活习惯培养中，我们聚焦“自理能力进阶”。午餐环节，小宇小朋友从最初需要老师喂饭，到能自主使用勺子进食，还主动帮助同伴整理餐具；午睡时，通过“睡衣小火车”游戏（幼儿依次穿好睡衣排队），八成幼儿能在5分钟内完成穿衣整理。行为规范方面，针对建构区的争抢问题，我们设计“积木设计师”角色任务，幼儿需以小组为单位规划搭建主题、分工领取材料，冲突率较上月下降六成。区域活动后，“玩具回家”打卡墙（幼儿将整理好的区域拍照上传）激发了幼儿的责任意识，图书角的绘本破损率显著降低。（二）教育教学：在自然与游戏中唤醒探究力本月以“秋天的秘密”为主题，开展系列沉浸式活动：自然观察：带领幼儿在园区寻找“变色的树叶”，用放大镜观察叶脉纹理，幼儿自主绘制《树叶的一生》观察手册，朵朵在手册中记录“枫叶从绿变红，像小手掌在跳舞”；艺术表达：结合落叶资源，开展“树叶拓印画”，幼儿用不同树叶创作“秋天的森林”，作品被布置为班级主题墙，成为幼儿每日讨论的焦点；个性化支持：针对语言发展较慢的辰辰，设计“故事魔法盒”活动——每日午睡前抽取关键词（如“小熊、彩虹、雨伞”），邀请幼儿续编故事。一个月后，辰辰的词汇量从日均20词提升至45词，能主动分享“妈妈带我去公园”的生活趣事。（三）家园共育：从“单向反馈”到“双向赋能”本月突破传统沟通模式，以“沉浸式参与”激活家园合力：家长开放日：邀请家长走进班级，参与“秋天的绘本剧”排练，轩轩妈妈发现孩子能自主分配角色、协调同伴意见后，在家减少了对孩子的包办，转而用“你想怎么安排玩具收纳？”引导孩子思考；家庭小任务：发起“我家的秋天”主题活动，家长带幼儿观察家中植物、记录节气变化，共收集32份亲子观察报告，其中“柚子树结果啦”的图文记录被制作成班级科普册，成为幼儿课间阅读的热门内容。（四）安全与健康：筑牢成长的“防护网”安全管理上，我们从“被动防范”转向“主动学习”：晨检环节新增“情绪温度计”（幼儿用表情贴纸表达心情），本月通过情绪观察，及时发现3例感冒初期幼儿，联合保健室制定“个性化饮水计划”；开展“安全小侦探”游戏，幼儿分组寻找班级“危险物品”（如未收纳的剪刀、松动的插座盖），共排查出5处隐患，由幼儿和老师共同完成防护改进。健康养护结合秋季特点，推出“润燥小课堂”：教幼儿辨别“上火信号”（口干、舌苔厚），午餐增设银耳羹、梨汤，幼儿日均饮水量从300ml提升至450ml，班级咳嗽发生率下降四成。二、反思与成长：在不足中寻找突破方向回顾本月工作，仍存在待优化之处：区域材料更新滞后，益智区的拼图、积木玩法单一，导致部分幼儿兴趣转移至“发呆区”；社交冲突处理方式偏“说教”，面对幼儿争抢玩具时，多以“轮流玩”直接建议，未充分引导幼儿自主协商。反思根源：材料投放未紧密结合主题延伸（如“秋天”主题可增加松果计数、树叶排序等材料）；对幼儿社交心理的观察深度不足，需系统学习《3-6岁幼儿冲突解决策略》。三、十月计划：以新视角开启成长新篇（一）常规优化：培养“班级小主人”启动“小管家轮换制”，幼儿每日负责一项班级任务（如“图书管理员”整理绘本、“水杯督察员”检查饮水量），在实践中强化责任意识。（二）教学创新：解锁“冬季的温暖密码”围绕“冬至、元旦”设计民俗体验活动：冬至开展“饺子工坊”，幼儿用彩泥制作“饺子”，了解节气习俗；元旦举办“新年愿望树”活动，幼儿绘制愿望卡，与家长共同装饰班级树。（三）家园共育：共赴“成长的约定”筹备“亲子运动会”，邀请家长参与项目设计（如“袋鼠跳接力”“轮胎滚滚”），提前两周发布“家庭运动挑战”（每日亲子运动15分钟），增强家园运动氛围。（四）专业提升：深耕“游戏中的教育智慧”参加“幼儿游戏观察与指导”专题培训，学习用“学习故事”记