2025年中考语文古诗文阅读真题题库(附答案解析)

2025年中考语文古诗文阅读必备练习题题库(附答案解析)一、古诗词阅读（一）《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.题目：“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？答案：潮水上涨，与两岸齐平，更显得两岸十分开阔；风正好吹在高悬着的船帆上，船帆端正悬挂，船顺风前行。解析：解答此类描绘画面题，要抓住诗句中的意象，如“潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬”，然后用生动形象的语言将这些意象组合成一幅画面。2.题目：“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？答案：新事物必将取代旧事物，表达了诗人对未来充满希望，积极向上的人生态度。解析：“海日生残夜”中，“海日”代表新生事物，在“残夜”中升起，说明新事物在旧事物的末期诞生；“江春入旧年”，“江春”是新春的气息，在“旧年”还未结束时就已到来，体现了新旧交替的自然规律，所以蕴含新事物取代旧事物的哲理。（二）《天净沙·秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.题目：这首小令前三句描绘了一幅怎样的画面？答案：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，缠着枯藤的老树上，栖息着几只黄昏归巢的乌鸦；潺潺的流水上，横跨着一座小桥，桥边有稀稀落落的几户人家；在萧瑟的秋风中，一个游子骑着一匹瘦马，独自缓缓地走在古老的道路上。解析：依次对“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”进行细致描绘，将诗句中的意象组合成一幅完整的画面。2.题目：“夕阳西下”这一景物描写有什么作用？答案：点明时间，渲染了一种凄凉、孤寂的氛围，烘托了游子漂泊天涯的愁苦之情，与前面的景物描写相呼应，使整首小令的情感更加浓郁。解析：从时间、氛围、情感等方面进行分析。“夕阳西下”明确了时间是傍晚，傍晚时分往往给人一种孤寂的感觉，结合整首小令中游子的形象，更能烘托出他的愁苦。（三）《春望》（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.题目：“国破山河在，城春草木深”这两句诗描绘了怎样的景象？有什么作用？答案：描绘了长安城沦陷后，国家破碎，山河依旧存在，但春天的长安城一片荒芜，杂草丛生的景象。作用是通过描绘破败的景象，渲染了一种凄凉、悲伤的氛围，表现了诗人对国家命运的忧虑和对沦陷山河的痛心。解析：先描述诗句所呈现的画面，再从氛围和情感表达的角度分析其作用。“国破”“草木深”突出了城市的破败和荒芜，引发诗人的感慨。2.题目：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？答案：运用了拟人的修辞手法。将花、鸟拟人化，花因感时而落泪，鸟因恨别而惊心，生动形象地表现了诗人因国家沦陷、亲人离散而内心痛苦、忧愁的情感。解析：判断修辞手法，然后结合诗句内容分析其表达效果。这里赋予花、鸟以人的情感，使诗人的情感表达更加生动形象。二、文言文阅读（一）《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）1.题目：解释下列加点的字词。（1）不亦说乎（）（2）吾日三省吾身（）（3）温故而知新（）（4）学而不思则罔（）答案：（1）同“悦”，愉快；（2）自我检查、反省；（3）学过的知识；（4）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。解析：这些字词都是《论语》中的常见实词，需要准确记忆其含义。“说”是通假字，“省”是重点实词，“故”在文中有特定的指代，“罔”是理解句子的关键。2.题目：翻译下列句子。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）学而不思则罔，思而不学则殆。答案：（1）人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？（2）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不学习就会疑惑。解析：翻译句子要注意关键词的准确翻译，如“知”“愠”“罔”“殆”等，同时要注意句子的通顺和语气。3.题目：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”这句话对你有什么启示？答案：这句话启示我们要善于向他人学习。每个人都有自己的优点和不足，在与他人相处的过程中，我们应该发现别人的长处，虚心学习，同时也要对照别人的短处，反省自己，有则改之，无则加勉，这样才能不断提高自己。解析：先理解句子的含义，然后结合实际生活谈启示，强调学习他人优点和自我反省的重要性。（二）《岳阳楼记》（范仲淹）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。1.题目：解释下列加点的字词。（1）百废具兴（）（2）属予作文以记之（）（3）去国怀乡（）（4）宠辱偕忘（）答案：（1）同“俱”，全、皆；（2）同“嘱”，嘱托；（3）离开；（4）一起。解析：“具”“属”是通假字，需要准确记忆其本字和含义。“去”在古文中常表示“离开”，“偕”的含义也需要牢记。2.题目：翻译下列句子。（1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（2）不以物喜，不以己悲。答案：（1）（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边。（2）不因外物和自己处境的变化而或喜或悲。解析：翻译（1）句要注意“衔”“吞”等词的准确翻译，描绘出洞庭湖的气势。翻译（2）句要注意互文的修辞手法，不能简单地逐字翻译。3.题目：文章中“迁客骚人”的“览物之情”与“古仁人之心”有什么不同？答案：“迁客骚人”的“览物之情”是因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，看到阴晦的景象就感到悲伤，看到晴朗的景象就感到喜悦；而“古仁人之心”是“不以物喜，不以己悲”，他们不因为外界环境的变化和个人的得失而改变自己的心境，无论身处何地，都心系天下，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。解析：从文中对“迁客骚人”和“古仁人”的描述入手，分析他们在面对不同景物时的情感反应，从而得出两者的不同。（三）《醉翁亭记》（欧阳修）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1.题目：解释下列加点的字词。（1）有亭翼然临于泉上者（）（2）醉翁之意不在酒（）（3）野芳发而幽香（）（4）伛偻提携（）答案：（1）居高面下；（2）意趣，情趣；（3）花；（4）弯腰曲背，这里指老人。解析：“临”“意”“芳”“伛偻”都是文中的重要实词，需要准确理解其含义。“翼然临于泉上”描绘了醉翁亭的位置，“意”体现了醉翁的心境，“芳”在文中指花，“伛偻”是借代老人。2.题目：翻译下列句子。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。答案：（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守。解析：翻译（1）句要注意“得”“寓”的准确翻译，体现出山水之乐与酒的关系。翻译（2）句要注意判断句的句式特点。3.题目：文中描写了哪几种乐？表现了作者怎样的思想感情？答案：文中描写了山水之乐、游人之乐、宴酣之乐和太守之乐。作者借山水之乐表达了对滁州山水的喜爱之情；游人之乐和宴酣之乐体现了滁州百姓生活的安乐，反映出作者治理有方；太守之乐其乐则表现了作者与民同乐的思想感情，同时也蕴含着作者被贬后寄情山水、排遣内心抑郁的复杂情感。解析：从文中不同的描写内容中提炼出各种“乐”，然后结合作者的生平经历和文章主旨分析其思想感情。（四）《送东阳马生序》（宋濂）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！1.题目：解释下列加点的字词。（1）无从致书以观（）（2）援疑质理（）（3）四支僵劲不能动（）（4）腰白玉之环（）答案：（1）得到；（2）引、提出；（3）同“肢”，肢体；（4）用作动词，在腰间佩戴。解析：“致”“援”是常见实词，“支”是通假字，“腰”在这里是词类活用，需要准确理解和记忆。2.题目：翻译下列句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答案：（1）因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。（2）因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。解析：翻译（1）句要注意“以是”“假”的翻译，（2）句要注意“以”“口体之奉”的理解。3.题目：作者写自己求学经历艰难的目的是什么？答案：作者写自己求学经历艰难，一是为了和太学生优越的学习条件形成鲜明对比，强调学习条件的好坏并非决定学业成败的关键因素；二是用自己的亲身经历来勉励马生要珍惜现在的学习机会，勤奋刻苦地学习，只要有坚定的信念和专心致志的态度，就能学有所成。解析：从对比和劝勉两个角度分析作者的写作目的，结合文章中对太学生和自己求学经历的描述进行理解。三、拓展阅读（一）《爱莲说》（周敦颐）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.题目：解释下列加点的字词。（1）可爱者甚蕃（）（2）濯清涟而不妖（）（3）不蔓不枝（）（4）陶后鲜有闻（）答案：（1）多；（2）洗；（3）生藤蔓；（4）少。解析：“蕃”“濯”“蔓”“鲜”都是文中的重点实词，“蔓”在这里是词类活用，名词用作动词。2.题目：翻译下列句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）莲之爱，同予者何人？答案：（1）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不经过沾染，经过清水的洗涤却不显得娇艳。（2）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？解析：翻译（1）句要准确理解“染”“妖”的含义，（2）句要注意句式和语气。3.题目：作者借莲表达了怎样的人生追求？答案：作者借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特点，表达了自己不与世俗同流合污、洁身自好的高尚品质；通过“中通外直，不蔓不枝”体现了正直、豁达的人生态度；“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”则表现了作者庄重、质朴的人格魅力和不被世俗所玷污的追求。解析：结合莲的特点，从不同方面分析作者所表达的人生追求，与文章的主旨相联系。（二）《记承天寺夜游》（苏轼）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.题目：解释下列加点的字词。（1）月色入户（）（2）念无与为乐者（）（3）相与步于中庭（）（4）但少闲人如吾两人者耳（）答案：（1）门；（2）考虑，想到；（3）共同，一起；（4）只是。解析：“户”“念”“相与”“但”都是文中常见的实词和虚词，需要准确记忆其含义。2.题目：翻译下列句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）但少闲人如吾两人者耳。答案：（1）庭院中的月光如积水般清澈透明，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。（2）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。解析：翻译（1）句要注意比喻的修辞手法，（2）句要准确理解“闲人”的含义。3.题目：“闲人”一词，表现了作者怎样的心境？答案：“闲人”一词，一方面表现了作者被贬后清闲的生活状态，无事可做，有时间来欣赏月色；另一方面，也透露出作者内心的复杂情感，既有被贬的抑郁和惆怅，又有在困境中自我排遣、随缘自适、乐观豁达的心境。作者以“闲人”自嘲，在自然美景中寻求精神的寄托。解析：结合作者的生平经历和文章的写作背景，从不同角度分析“闲人”所体现的心境。（三）《三峡》（郦道元）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐