2025社会工作者考试试题及参考答案(初级)

2025社会工作者考试试题及参考答案(初级)一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.某社区针对独居老人开展“时间银行”互助服务，鼓励低龄老人为高龄老人提供陪伴、代购等服务，服务时长存入“时间银行”，未来可兑换他人服务。这一服务体现了社会工作的哪项目标？A.解决社会问题B.促进社会公正C.推动社会互助D.恢复个人社会功能答案：C解析：“时间银行”通过建立互助机制，鼓励社区成员间的服务交换，核心是推动社会互助，属于促进社会层面的目标，故C正确。2.社会工作者小吴在接待服务对象老张时，老张因失业情绪低落，反复强调“我没用了”。小吴回应：“我听到你说自己没用了，能和我多说说最近发生了什么吗？”这种回应方式属于个案会谈中的：A.对焦B.摘要C.同理D.引导答案：D解析：引导是通过提问等方式鼓励服务对象继续表达，小吴通过提问引导老张具体描述情境，属于引导技巧，故选D。3.根据《最低生活保障审核确认办法》，下列家庭中，可申请低保的是：A.家庭人均收入低于当地低保标准，但拥有一辆价值8万元的家用轿车B.家庭人均收入略高于低保标准，但家庭成员患重大疾病需长期治疗，导致刚性支出过大C.户籍在城镇的家庭，子女均在国外留学且费用由子女自行承担D.家庭拥有两套住房，其中一套用于出租，租金收入稳定答案：B解析：2023年修订的《最低生活保障审核确认办法》明确“低保边缘家庭中的重病、重残人员可单独纳入低保”，B选项符合“刚性支出过大导致基本生活困难”的条件，故选B。4.某社区开展“儿童友好社区”创建活动，社会工作者组织社区儿童参与社区规划讨论，设计儿童阅读角、游戏区等空间。这体现了儿童社会工作的哪项原则？A.儿童利益最大化B.尊重儿童的主体性C.促进儿童全面发展D.家庭支持为基础答案：B解析：让儿童直接参与社区规划，尊重其表达意愿和参与决策的权利，体现尊重儿童主体性原则，故选B。5.小组工作进入后期成熟阶段，组员间关系亲密，对小组有较强归属感。社会工作者的主要任务是：A.帮助组员处理离别情绪B.营造开放包容的小组氛围C.协助组员保持小组经验D.解决组员间的冲突答案：C解析：后期成熟阶段，组员已形成稳定关系，社会工作者的核心任务是协助组员将小组中获得的经验应用到现实生活中，即保持小组经验，故选C。6.某社会工作服务机构承接了社区“银龄关爱”项目，目标是提升独居老人的生活质量。下列属于过程评估指标的是：A.项目结束后，80%的老人表示孤独感减轻B.项目实施期间，开展了12次上门探访、6场健康讲座C.项目投入资金50万元，其中30万元用于购买服务D.项目结束后，3名老人成功申请到社区日间照料服务答案：B解析：过程评估关注服务开展的具体过程，如活动次数、参与人数等，B选项是对服务执行过程的记录，属于过程评估，故选B。7.社会工作者在社区开展反家暴宣传活动，邀请受暴妇女分享经历，组织居民讨论“家暴不是家务事”。这一活动体现的社区工作目标是：A.培养社区居民的公共意识B.解决社区的具体问题C.提升社区居民的参与能力D.推动社区资源的整合答案：A解析：通过宣传和讨论，改变居民“家暴是家务事”的传统观念，培养其关注公共事务的意识，属于培养公共意识，故选A。8.下列情形中，社会工作者需要打破保密原则的是：A.服务对象告知自己曾盗窃，但已归还财物B.服务对象表示想伤害其长期虐待自己的配偶C.服务对象要求不将自己的病情告知家人D.服务对象分享自己童年被虐待的经历答案：B解析：当服务对象存在伤害他人的危险时，社会工作者需突破保密原则，及时干预，B选项符合这一情形，故选B。9.某社区有许多流动儿童，父母忙于工作无暇照顾。社会工作者设计了“四点半课堂”，提供作业辅导、兴趣活动等服务。这一服务满足了流动儿童的：A.生存需要B.发展需要C.受保护需要D.社会化需要答案：B解析：“四点半课堂”通过辅导和活动促进儿童学习能力、兴趣发展，属于满足发展需要，故选B。10.社会工作者小周在个案服务中发现，服务对象王某因长期失业产生自我否定，认为“我什么都做不好”。这种认知属于：A.绝对化思维B.灾难化思维C.个性化归因D.选择性概括答案：A解析：“什么都做不好”是将个别失败经验概括为全部能力的否定，属于绝对化思维（以偏概全），故选A。二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）61.社会工作者在伦理决策中需遵循的原则包括：A.保护生命原则B.差别平等原则C.最小伤害原则D.完全自决原则E.隐私保密原则答案：ABCE解析：伦理决策的核心原则包括保护生命、差别平等、最小伤害、隐私保密等，自决原则需在不伤害他人的前提下，非“完全”，故D错误，选ABCE。62.下列属于老年人社会工作中“健康维护”服务内容的有：A.协助申请慢性病医疗补助B.组织健康知识讲座C.为失能老人提供家庭照护培训D.陪伴老人参加社区文艺活动E.帮助老人办理退休手续答案：ABC解析：健康维护涉及医疗支持、健康促进和照护能力提升，D属于社交支持，E属于退休适应，故选ABC。63.小组工作中，社会工作者在开始阶段的主要任务有：A.建立小组规范B.处理组员间的冲突C.营造信任的小组氛围D.帮助组员建立关系E.评估小组目标实现情况答案：ACD解析：开始阶段的任务包括建立规范、营造信任、帮助组员认识，B是中期转折阶段任务，E是结束阶段任务，故选ACD。64.社区社会工作者在开展社区资源整合时，可采取的策略有：A.与辖区企业签订合作协议，设立社区公益岗B.联系医院，为社区老人提供免费体检C.组织社区志愿者为困难家庭提供结对帮扶D.要求居民委员会将办公经费的30%用于社区服务E.协调区民政局，争取社区服务中心建设资金答案：ABCE解析：资源整合需通过协商、合作等方式，D选项“要求”不符合平等合作原则，故选ABCE。65.下列符合《未成年人保护法》规定的有：A.学校不得占用法定节假日组织义务教育阶段学生集体补课B.营业性娱乐场所不得允许未成年人进入C.父母因外出务工，可委托15周岁的姐姐代为监护D.社区应建立困境儿童信息档案，定期走访E.网络服务提供者需对未成年人使用其服务设置时间管理功能答案：ABDE解析：《未成年人保护法》规定被委托人需具有完全民事行为能力（15周岁不具备），故C错误，选ABDE。三、案例分析题（共2题，每题20分）案例1：某老旧小区存在“停车难”问题，居民私占公共区域停车，甚至引发争吵。社区居委会多次协调未果，邀请社会工作者介入。社会工作者通过入户访谈发现，小区共有120户，其中45户有车，停车位仅30个；部分无车居民认为“公共区域不应被车主独占”，车主则表示“没地方停车只能占路”。此外，小区没有业主委员会，居民参与社区事务的积极性较低。问题：1.分析该社区“停车难”问题的核心矛盾。（8分）2.设计介入策略，说明具体步骤。（12分）参考答案：1.核心矛盾：（1）供需矛盾：停车位数量（30个）远小于有车居民需求（45户）；（2）利益冲突：有车居民与无车居民对公共空间使用权的争议；（3）组织缺失：缺乏业主委员会作为协商平台，居民参与机制不健全。2.介入策略步骤：（1）建立协商平台：联合社区居委会，组织“停车问题议事会”，邀请有车居民、无车居民、物业代表等参与，明确议事规则。（2）需求调研与方案设计：通过问卷调查、现场测量，评估可拓展停车位的区域（如小区边角地改造）；参考其他社区经验，提出“错时停车”“收费管理+收益公共化”等备选方案。（3）推动共识达成：组织多轮讨论，引导居民换位思考（如无车居民理解停车需求，车主认可公共空间共享原则），对方案进行投票表决。（4）资源整合与实施：协调街道城管部门支持停车位改造；联系周边单位协商错时停车；指导成立业主委员会，负责后续停车管理。（5）跟进评估：定期召开居民会议，收集意见，调整管理措施，巩固协商成果。案例2：12岁的小宇（化名）父母离异，随母亲生活。母亲失业后靠打零工维持生计，常因压力大对小宇发脾气。小宇性格内向，在学校被同学嘲笑“没爸爸”，逐渐不愿上学，成绩下滑。社会工作者接案后，通过观察发现小宇喜欢画画，但母亲认为“画画没用”，要求他多学习。问题：1.列出小宇的主要服务需求。（10分）2.设计个案服务计划，包括目标与介入策略。（10分）参考答案：1.主要需求：（1）心理支持：缓解因家庭变故、校园嘲笑导致的自卑情绪；（2）学业支持：提升学习动力，改善成绩；（3）家庭支持：改善亲子沟通，缓解母亲压力；（4）社交支持：建立朋辈关系，减少孤立感；（5）兴趣发展：支持绘画兴趣，增强自我认同。2.服务计划：目标：（1）短期：小宇每周至少上学4天，与母亲每周进行1次平和沟通；（2）长期：小宇建立自信，成绩提升至班级中等水平；母子关系改善，母亲找到稳定工作。介入策略：（1）个案辅导：运用绘画治疗，通过小宇的画作了解其内心感受，引导表达情绪；教授情绪管理技巧（如深呼吸、积极自我暗示）。（2）家庭介入：与母亲开展家庭会谈，分析其压力来源（失业、单亲育儿），