师德师风主题征文及演讲稿范例

以师者仁心铸教育之魂——谈新时代师德师风的践行与传承教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。师德师风则是这棵树的深根、这片云的底色、这个灵魂的灯塔，支撑着教育的温度与深度。在新时代教育改革的浪潮中，师德师风不仅是教师职业的立身之本，更是托举万千学子成长的精神脊梁。一、坚守育人初心，夯实师德之基陶行知先生曾言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这份纯粹的教育初心，是师德最本真的模样。乡村教师张桂梅扎根滇西北山区数十年，身患多种疾病却仍坚守讲台，用孱弱的身躯为大山女孩筑起“华坪女高”的梦想堡垒。她将工资、奖金乃至治病钱全部投入教育，用行动诠释了“教育者的初心，是让每个孩子都能看见光”。在日常教学中，无数教师如张桂梅一般，清晨伴着星光备课，深夜伏案批改作业，把“为党育人、为国育才”的使命刻进每一堂课、每一次谈心。这份坚守无关名利，只为让知识的火种照亮更多生命的荒原。二、厚植仁爱之心，滋养师德之魂苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”师德的灵魂在于对学生的深情守望。记得班上曾有个沉默寡言的孩子，父母常年在外务工，他总躲在教室角落。一次作文课，他写道：“我像路边的野草，没人看见我的生长。”我在他的作文本上批注：“野草也有破土的力量，老师愿做你的阳光。”此后，我常找他谈心，送他书籍，在课堂上刻意提问他擅长的问题。渐渐地，他的眼神有了光彩，主动参加了校园演讲比赛。教育的仁爱，是看见每个孩子的独特，是在他们迷茫时递上温暖的手，是让“一个都不能少”的承诺化作日复一日的陪伴。这种爱，不是居高临下的施舍，而是平等的尊重、真诚的关怀，让每个生命都能在师爱的滋养下舒展成长。三、秉持修身之念，彰显师德之范“学高为师，身正为范。”师德的力量，藏在教师的一言一行中。特级教师于漪曾说：“教师的一言一行，都在学生的眼里、心里。”在校园里，教师弯腰捡起纸屑，学生便会懂得爱护环境；教师耐心倾听学生的质疑，学生便会学会尊重与包容；教师拒绝家长的宴请馈赠，学生便会明白廉洁的重量。我的一位老教师同事，几十年如一日穿着朴素的衣衫，却总把最新的书籍、最前沿的理念带到课堂。他常说：“教师的‘范’，是学识的厚度，更是品格的纯度。”当教师以高尚的人格立世，以廉洁的作风从教，教育便有了无声的说服力，师德也化作学生心中永不褪色的标杆。四、永葆进取之志，丰盈师德之翼新时代的教育，呼唤师德与师能的同频共振。师德不是守旧的枷锁，而是推动教师终身学习的动力。从“黑板+粉笔”到智慧课堂的转型，从知识传授到核心素养的培育，教师唯有不断充电，才能让师德在时代的土壤中扎根更深。我曾观摩一位数学教师的课堂，他将编程思维融入数学教学，让抽象的公式变成有趣的算法挑战，学生们的学习热情被彻底点燃。这位教师说：“师德不是固步自封，而是以成长的姿态，给学生打开更广阔的世界。”无论是学习新课标、研究跨学科教学，还是探索个性化教育，教师的进取之心，让师德有了与时俱进的活力，让教育真正成为“一棵树摇动另一棵树”的生动实践。师德师风的建设，从来不是一句空洞的口号，而是无数教育者用生命书写的篇章。它藏在清晨教室的第一缕灯光里，藏在学生犯错时教师的叹息与拥抱里，藏在深夜教案上的红笔批注里，藏在教师为专业成长流下的汗水中。当我们以仁心育桃李，以匠心守初心，师德便会化作教育的星辰，照亮学生前行的路，也照亮中国教育的未来。师者如光，微以致远——在师德师风的坚守中守望成长（开场：缓步走上讲台，目光扫过台下，声音温暖而有力量）尊敬的各位同仁，亲爱的教育伙伴们：当清晨的第一缕阳光洒在教案上，当学生的一声“老师好”驱散了疲惫，我们便又一次站在了“师德”这方精神的麦田里。今天，我想和大家聊聊“师者如光”的故事——这光，或许微弱，却能照亮孩子的一生；这光，源于师德的坚守，也终将在守望中绽放温暖的力量。（停顿，目光柔和）还记得去年冬天的那个晚自习吗？窗外飘着雪，教室里只有笔尖划过纸张的沙沙声。我在走廊巡查时，发现小宇趴在桌上默默流泪。这个平时开朗的男孩，此刻肩膀微微颤抖。我轻轻拍他的背，他抬起头，泪眼婆娑地说：“老师，我爸妈又吵架了，他们说……说不要我了。”那一刻，我的心像被针扎了一下。我把他带到办公室，泡了一杯热牛奶，听他断断续续地倾诉。窗外的雪越下越大，可办公室里，我们的身影却被灯光拉得很长。那天晚上，我给他的父母打了很久的电话，不是指责，而是倾听与沟通。后来，小宇的父母和解了，他的笑容也重新回到了脸上。这件事让我明白：师德的光，是在孩子脆弱时递上的温暖，是在他们迷茫时点亮的希望。我们或许无法改变所有家庭的困境，但我们可以成为孩子生命里最坚定的守护者。（语速稍快，语气激昂）师德的光，还藏在“身正为范”的细节里。有一次，我在走廊捡到一块橡皮，正准备交给失物招领处，一个孩子跑过来问：“老师，你会把它据为己有吗？”我愣住了，随即笑着把橡皮放进他的手心：“你看，老师和你一样，都想还给它的小主人。”后来我发现，这个孩子开始主动捡起校园里的垃圾，还会提醒同学遵守纪律。原来，教师的一个举动，真的能在孩子心里种下一颗“正直”的种子。于漪老师说：“教师的一言一行，都是学生的镜子。”我们弯腰的姿态，我们说话的语气，我们对待规则的态度，都在无声地告诉孩子：什么是美好，什么是坚守。（放缓语速，眼神真挚）可师德的光，从不是一成不变的烛火，它需要我们不断充电，才能照亮更广阔的天地。去年，学校推进“智慧课堂”改革，我这个教了十几年语文的“老教师”，突然要学习直播授课、制作微课。一开始，我连课件都做不好，急得掉眼泪。但看着学生们好奇的眼神，我告诉自己：不能输！我跟着年轻教师学剪辑，向技术人员请教平台操作，甚至在深夜对着电脑反复练习。当我第一次用VR技术带学生“走进”《岳阳楼记》的场景时，孩子们眼中的光芒，让我明白：师德的进取，是为了给学生打开更精彩的世界。我们不仅要做“经师”，更要做“人师”；不仅要传授知识，更要以成长的姿态，告诉学生：生命永远可以向上生长。（提高音量，充满激情）亲爱的同仁们，师德师风不是写在文件里的要求，而是刻在我们骨子里的信仰。它是张桂梅校长病床上的教案，是于漪老师90岁仍站在讲台的身影，是我们每