古诗词诵读《拟行路难（其四）》统编版高二语文选择性必修下册

李白的《行路难（其一）》金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。拟行路难南北朝

鲍照目录诵读指导

文本解读鉴赏文本课堂练习01020304诵读指导壹诵读指导泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。正字音zhuózhízhú诵读指导泻水

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置平地，各自

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东西

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南北

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流。人生

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亦有命，安能

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行叹

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复坐

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愁？酌酒

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以自宽，举杯

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断绝

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歌路

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难。心非

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木石

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岂

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无感？吞声

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踯躅

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不敢

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言。划分节凑诵读指导全班一起有感情地朗读诗歌文本解读贰作者简介观看视频，了解鲍照的一生作者简介鲍照(415-466年)，字明远，东海郡兰陵(今山东省兰陵县)人。南朝宋文学家，与颜延之、谢灵运合称"元嘉三大家"。作者简介

鲍照自幼家境贫寒，却才华横溢，获得了神童的称号。却因没有门路，未来无望，因此时常苦闷，写诗以舒缓心中痛苦。不安于现状的他向临川王刘义庆自荐，并成功被刘王欣赏，被提拔为临川王国侍郎。刘王死后，在乱世中沉浮的鲍照最终死于兵乱。作者简介鲍照诗歌风格在艺术风格上，鲍照的很多作品均以阔大的胸襟，宏伟的气魄，描绘广泛的社会现实，抒吐在高门世族压抑下寒士的生活情绪和美好理想，既有清新俊逸的一面，有不少一任淡远、飘逸之至的作品，也有秀丽绝伦、雕琢精工之作，但在复杂多样的风格中，其作品的主调还是遒劲强健、雄壮昂扬的风格，这种雄肆、奔放的风格具有强烈的浪漫主义色彩，再配以鲍照作品丰富的现实题材和深刻的思想内容，使其创作显示出现实主义与浪漫主义高度有机的统一。作者简介“留一犁”相传，在南北朝时期，某年春季备耕期间，一位姓宛的农民发现，他家那块稻田里不知什么时候葬了一棺新坟。他虽然觉得奇怪，却不动声色地接纳了它，在耕田时还为它多留了一犁土，且让“留一犁”成了宛家的“祖训”，让宛家人一代一代地善待这个无名之坟。隋朝开科举前，宛家原本世代务农。但到了隋朝开科举后，这个农民的孙子辈中却出了个在省城会考中名例榜首的大秀才。据传，宛秀才在省城会考期间，每逢遇到疑难问题时，总有一个人在他后面指点他，可是当他田头时却发现什么人也没有。在指点声音出现时，宛秀才再三追问后得知指点他的是“刘一雷”，因为宛家对其有恩而暗中指点宛秀才。宛家人千思百想后想到“留一犁”的“祖训上，认为是“留一犁”在暗中相助宛秀才，于是宛家人重修此坟以表感谢，后从墓中的随葬竹简中得知墓主是鲍照。写作背景南北朝时期（约5世纪中叶），社会处于群雄割据、动荡不安状态，政治权力被士族牢牢垄断。当时实行严格的士族门阀制度：核心特征是“上品无寒门，下品无士族”，血缘出身决定官职高低与社会地位，寒门子弟纵有才华也难获重用。鲍照出身寒微（“才秀人微”），虽被临川王刘义庆赏识，却始终沉沦下僚，仅任前军参军等低级职务，政治抱负无法实现。他借汉乐府旧题《行路难》进行“拟作”，共十八首，“拟”即模仿继承，但注入了强烈的个人抗争意识与时代批判精神文本翻译泻水置平地，各自东西南北流。往平地上倒水，水会各自向不同方向流散。“泻水”：往平地上倒水，水流方向不一喻人生贵贱穷达是不一致的。泻，倾,倒。文本翻译人生亦有命，安能行叹复坐愁？人生是既定的，怎么能成天自怨自艾。文本翻译酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。喝酒来宽慰自己，因举杯饮酒而中断歌唱《行路难》。《行路难》的歌唱因饮酒而中断自我宽慰文本翻译心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。人心又不是草木怎么会没有感情？欲说还休欲行又止不再多说什么。声将发又止徘徊不前情感演进：三层转折，步步深入第一层（起兴·假认命）：以“泻水置平地，各自东西南北流”起笔，用平地流水各向奔涌的自然现象，隐喻人生贵贱由门第“地势”决定——看似接受宿命，实为对不公制度的尖锐反讽。第二层（挣扎·伪宽解）：“安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”，用强颜欢笑式的反问与借酒消愁的举动，暴露理性劝诫（认命）与情感本能（不甘）的剧烈撕扯。第三层（爆发·真沉默）：“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言！”以草木之无情反衬人心之炽烈，最终“吞声”“踯躅”“不敢言”，不是屈服，而是高压下悲愤已达语言无法承载的临界点。鉴赏文本叁诗歌主旨

拟行路难的主旨是抒发自己不得志，但世道黑暗，无处申诉的无奈。鲍照的《拟行路难》是一首模仿乐府旧题的五言古诗，它主要反映了作者对个人命运和社会现实的深刻思考。这首诗的主旨可以从以下几个方面来理解：1.抒发个人抱负。

鲍照通过行路难的比喻，表达了自己在追求政治理想和个人抱负过程中所遇到的困难和挫折；2.反映社会现实。

诗中描绘了社会的不公和贫富差距，通过行路难的艰辛，反映了当时社会底层人民的苦难生活；诗歌主旨3.表达人生哲理。鲍照在诗中探讨了人生的意义和价值，认为只有通过不断的努力和奋斗，才能克服困难，实现自己的人生价值；4.抒发忧国忧民之情。诗中透露出作者对国家和人民命运的关切，表达了他对时局的忧虑和对国家未来的期望；5.批判社会风气。鲍照在诗中批判了当时社会上的一些不良风气，如权贵腐败、世态炎凉等，呼吁人们保持正义和道德诗歌主旨下列对鲍照《拟行路难（其四）》的理解与赏析，有误的一项是（

）A.诗歌开篇“泻水置平地，各自东西南北流”运用比兴手法，以水的自然分流喻人生的穷通贵贱，化抽象为具体，引出对命运的感慨。B.“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难”两句，写诗人借酒排遣愁绪，却连放声歌唱《行路难》都无法做到，愁绪反而更甚，动作中藏着深沉的无奈。C.“心非木石岂无感？”以反问的语气强化情感，打破前文的压抑，直言人心并非草木石头，必有情感波澜，将内心的愤懑推向高潮。D.全诗以“吞声踯躅不敢言”收尾，诗人的情绪从激愤转为平静，直白表达了对命运的顺从，让诗歌的情感基调变得柔和舒缓。诗歌赏析D鉴赏写作特色

1.直抒胸臆与借物抒情。《拟行路难》在叙述角度上有两个不同的类型：一是作者自己直抒胸臆，二是作者不露面，假借诗中特定人物角色来抒发情感。直抒胸臆法，亦称直陈肺腑法，是敞开心胸，不依托任何事物，通过朴实无华的手段，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。此外，诗人还善于运用借物抒情的手法，如以“泻水置平地”这一自然现象引出对社会人生的无限感慨鉴赏写作特色2.语言简练，情感真挚。《拟行路难》的语言风格清新自然、质朴无华，用词简练、生动，语言节奏明快，富有音乐美。这种语言风格不仅反映了诗人对人生的独特见解和感受，也体现了诗歌语言的独特魅力和表现力鉴赏写作特色3.意境深远，比喻生动。诗中通过描绘人生的苦难和世道的险恶，表达了作者对人生道路的无奈和感慨。诗人运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使得语言更加形象生动，增强了诗歌的艺术表现力。例如，“行路难”象征着人生道路的坎坷，“剑”象征着勇气和力量等。课堂练习肆名句默写1.鲍照《拟行路难（其四）》中，以自然景象起兴，喻指人生境遇各有不同的千古名句是“____________________，____________________”。泻水置平地各自东西南北流名句默写2.诗人试图借酒排遣内心愁绪，却依旧无法摆脱苦闷的句子是“______