2019-2020学年江苏省徐州市铜山区五年级下册期末语文试卷

2019-2020学年江苏省徐州市铜山区五下期末语文试卷拼写​看拼音，写词语。单选下列加点字读音完全正确的一项是 A．点缀（zhuì）幔子（màn）筷子（kuài）迸出（bìng） B．獐鹿（zhāng）镌刻（juān）石碣（jiē）晦气（huì） C．踌躇（zhú）牛犊（dú）咧嘴（liě）公爵（jué） D．桅杆（wéi）湛蓝（zhàn）脚腕（wàn）颧骨（quán）单选下列词语中加点字的意思完全不同的一项是 A．溺而不返迷途知返 B．守株待兔以攻为守 C．道旁李道听途说 D．出谋划策策马扬鞭按要求写句子把合适选项的序号填写到句子中的横线上。凭借健壮的体魄，你可以支撑起；凭着顽强的毅力，你可以攀登上；凭着旺盛的精力，你可以开垦出；凭着超人的智慧，你可以描绘出。A.一方蔚蓝的天空B.一幅精美的画卷C.一座巍峨的高山D.一片肥沃的土地填空联系课内外积累填空。(1)黄河远上白云间，羌笛何须怨杨柳，故人西辞黄鹤楼，，唯见长江天际流。，子规声里雨如烟。，才了蚕桑又插田。(2)“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，。’或曰：‘，何如？’。夫不可陷之盾与无不陷之矛。。”其中“或”的意思是。(3)“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，，。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：‘。’儿应声答曰：‘。’”其中“诣”的意思是。(4)奶奶常常告诫我们：一定不要做坏事，因为“多行不义，”（此句出自《》）；不能见利忘义，因为“君子喻于义，。”阅读文章,回答问题手指（节选）大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。(1)抓住这段话的重点语句，找出大拇指的短处和长处。手指名称短处长处大拇指(2)文中在讲述大拇指的外形时，是从、和三个方面来展现的。(3)文中画“”的句子运用了的句式，写出了大拇指的特点。(4)这段话语言很有特点，叙述很风趣，请找出一句你认为有趣的句子，用“”画出来，并说一说它有趣在哪里。阅读文章,回答问题店里的老人（节选）①一家老店，一把剪刀，一个老人。②他的腰上系着青蓝围裙，头发擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样排布头顶。这是他给我的笫一印象。③也许是不经意间被那墙上的油漆字所吸引，红红的“理发”二字，没有招牌，就那样被写在墙上。干练，给人一种精神气。他们说这是老人写的。④老人帮人理发时，总会时不时冒出一句：“怎么样，这发型还可以？”常来常往的顾客顾忌他年纪大，总会敷衍几句“还行”。只有那叛逆期的少男少女，会认认真真地和他较劲：“老师傅手艺确实不错，就是发型种类少了点儿。太老了，不新潮。”老人似乎脸色一变，红一半,紫一半的。⑤我担忧地望着老人，毕竟年纪也大了，或许少年的批评对他来说吃不消。⑥几天后，当我再次经过这家店时，店门紧闭。那木牌上刻着“暂不营业”。果然，老人不干了。我摇了摇头，失望地转身离去。⑦外面风微微地吹着，树叶在树梢上悠悠地扇动。⑧日子在不经意间流逝，我的头发越来越长。母亲望着镜子中头发凌乱的我，说道：“去找向师傅吧。最近他开门了。”我一惊，原来他不是彻底关门哟！⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落，那道边的花儿微微仰着头，树上的鸟儿唱着清脆的歌。⑩我走进小店时，老人正在扫地。我准备找个椅子坐下等老人时，却发现屋内多了一张大沙发和几张旋转椅。那不远处的茶几上还搁着几袋茶叶和几袋瓜子，听说这是供客人等候时吃的。老人这时扫完了地，围上围裙，从不远处的架子上找出一本书递给我，和蔼地看着我：“你找找，哪个适合你？”那上面满满的都是造型，种类繁多，看得我眼花缭乱。“向师傅，我还以为你不干了呢，原来偷师学艺去了呀！”我和他开起玩笑。“哈哈！你们现在的孩子了不得。以前我太沉浸于过去的荣誉，直到孩子们点醒我，我才意识到，该去学习学习了。于是，自我放了几个月假，去北京找人家学习学习。”⑪原来，那段时间，他是学习去了，不是经受不住批评。我顿时为自己的误解而羞愧不已。⑫我顶着一个崭新的发型，心满意足地离开了小店。顾客陆陆续续地走进小店，无不惊讶于店内的布置和发型的种类，也无不如我般满意地离开。老人望着一个个离去的背影，脸上绽放出灿烂的笑容。⑬依旧那老店，人们川流不息。(1)请你用简洁的语言概括短文的主要内容。(2)短文以“我”心情的变化为线索，串联起全文。请你根据顺序，用词语概括“我”的心情变化。————惊————(3)感悟写法。i“他的腰上系着青蓝围裙，头发擦得锃亮。那整齐的发丝如青草一样排布头顶。”这是描写，从中我们看到了一位的老人。ii“老人似乎脸色一变，红一半，紫一半的。”这句话属于描写，写出了。iii“那道边的花儿微微仰着头，树上的鸟儿唱着清脆的歌。”这句话属于描写，这样描写的作用是预示着。(4)老人去北京学习归来，小店有了两处显著的变化：一是；二是。(5)读了这个故事，我明白的道理是：。写作习作。题目：一个我最想感谢的人提示：在你的成长经历中，有很多人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆其中的点点滴滴，你的心里一定充满感激。你最想感谢的人是谁？快把这个感人的故事告诉大家吧！要求：把故事讲清楚，写出自己的真情实感。

答案1.【答案】武艺；欺负；包袱；引荐；窗帘；放肆；纵横；牲畜；相貌；附庸【知识点】窗帘、附庸、纵横、欺负、放肆、包袱2.【答案】D【知识点】颧、蓝、桅、腕3.【答案】D【知识点】策4.【答案】A；C；D；B5.【答案】(1)一片孤城万仞山；春风不度玉门关；烟花三月下扬州；孤帆远影碧空尽；绿遍山原白满川；乡村四月闲人少(2)物莫能陷也；于物无不陷也；以子之矛陷子之盾；其人弗能应也；不可同世而立；有的人(3)父不在；乃呼儿出；此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽；拜访(4)必自毙；左传；小人喻于利【知识点】乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。、凉州词（黄河远上白云间）、杨氏之子、自相矛盾、多行不义，必自毙。6.【答案】(1)形体不美；最肯吃苦(2)身体；头；构造(3)排比；吃苦耐劳、默默奉献(4)示例：身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。运用拟人的修辞手法，让原本没有生命的大拇指变得就像生活中见到的人一样生动，让人感到亲切。【知识点】幻想与想象、手指、观察与思考、排比、散文7.【答案】(1)理发店的老人在听到孩子们的话后，明白了自己所会的发型已满足不了大家的需求，便去北京学手艺，学成后回来继续为大家理发。(2)担忧；失望；羞愧；心满意足(3)i外貌；做事一丝不苟ii神态；老人听到别人的批评后略带紧张和羞愧的样子。iii环境；下文将发生一件令人愉快的事。(4)店内的环境变得美观而舒适；发型的种类变多了。(5)示例：活到老，学到老。我们不能沉浸在过去的荣誉中，要善于听取他人的建议，不断学习并创新。【知识点】神态描写、环境描写、散文、善良、宽容8.【答案】【参考范文】一个我最想感谢的人她有一头乌黑发亮的长发，一双炯炯有神的眼睛，还有那挺立的鼻子和红润的小嘴，显得格外端庄。她的背后是一块四四方方的黑板，她的前面是一群渴望知识的孩子。她就像金钥匙，开启我们知识的大门！她就像一艘大船，将无知天真的我们送到成功的彼岸！她看着我们渐渐成长，她就是我们敬爱的老师——郑老师。上课的时候，郑老师是一本“少儿百科全书”。她带着我们阅读，浏览，指引我们在知识的海洋里遨游，去寻找知识的真谛！同学们上课有疑问都会一股脑儿提出来，即使是一些千奇百怪的问题也可以大声问，谁都不会笑，因为郑老师总会认真倾听和耐心解答。这就是郑老师，一个我最感谢的人。记得那是我上三年级的时候，我被老师选去参加钢笔书法比赛。郑老师怕我在家训练不够，就牺牲她的休息时间，特意叫我去她办公室指导我练习钢笔字。当老师握住我的手教我写字的时候，我心里特紧张，生怕出差错。老师一笔一画地写着，字迹是那么清晰，笔墨是那么均衡。等老师写完我惊奇地发现老师在纸上写着“加油”两个字。我抬头望着老师，老师用慈爱的目光看着我，对我微微一笑。哦！老师是在给我鼓励，当时我心里乐开了花。我学着老师一笔一笔地写着，而老师坐在旁边陪着我。当我把字写完时，只见老师拿着两