吉安2025年江西吉安幼儿师范高等专科学校招聘教师笔试历年参考题库附带答案详解

[吉安]2025年江西吉安幼儿师范高等专科学校招聘教师笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某幼儿园开展主题活动，老师发现小朋友们对于春天的自然现象特别感兴趣，于是决定围绕"春天的变化"设计一系列教育活动。这体现了幼儿园教育活动设计的哪个原则？A.趣味性原则B.生成性原则C.整合性原则D.生活性原则2、在幼儿语言教育中，当孩子表达"小鸟在天空中飞来飞去"时，老师回应说"是的，小鸟飞得真美，你还看到什么动物会飞呢？"这种师幼互动方式主要体现了哪种教育策略？A.提问引导策略B.情境创设策略C.鼓励支持策略D.拓展延伸策略3、某幼儿园开展主题活动，老师发现幼儿对植物生长过程表现出浓厚兴趣，于是决定围绕"植物成长"设计系列教育活动。这种做法体现了幼儿教育的哪一基本原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.面向全体，重视个别差异原则4、在组织幼儿进行户外活动时，教师既要确保幼儿安全，又要让幼儿获得充分的运动体验。这体现了幼儿园工作管理中的什么要求？A.科学性与教育性相结合B.安全性与教育性兼顾C.全面性与重点性统一D.保育与教育并重5、在幼儿教育活动中，教师发现小明在绘画时总是将人物画得特别大，花草画得特别小，这体现了幼儿绘画发展的哪个特点？A.透视画法的初步形成B.感觉的强调和夸张C.色彩搭配的个性化D.线条运用的熟练性6、在组织幼儿进行户外活动时，教师应优先考虑的教育原则是A.趣味性原则B.安全性原则C.挑战性原则D.参与性原则7、某幼儿园开展"小小科学家"主题活动，教师准备了磁铁、放大镜、天平等实验器材，让幼儿通过操作体验科学的奥秘。这种教学方法主要体现了幼儿教育的哪个原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.面向全体，重视个别差异原则8、在组织幼儿进行户外活动时，教师发现有的孩子活泼好动，有的孩子相对安静内向，面对这种差异，教师最恰当的做法是：A.统一要求所有幼儿积极参与同一活动B.只关注活泼外向的幼儿，避免麻烦C.根据幼儿的个性特点提供不同的活动选择D.要求内向的幼儿必须改变性格特点9、某学校图书馆原有图书若干册，其中文学类图书占总数的40%。新购进一批图书后，文学类图书数量增加了25%，其他类型图书数量不变。此时文学类图书占全部图书的百分比为：A.42%B.44%C.46%D.48%10、在一次教学研讨活动中，有8位老师需要坐成一排，其中A、B两位老师必须相邻而坐，问共有多少种不同的坐法：A.10080种B.10090种C.10100种D.10110种11、某幼儿园开展主题活动，需要将24名幼儿分成若干个小组，要求每组人数相等且不少于3人，最多可以分成多少个小组？A.4个小组B.6个小组C.8个小组D.12个小组12、在幼儿教育中，教师通过观察发现某个孩子在语言表达方面存在困难，最适合的做法是：A.立即向家长反映孩子能力不足B.要求孩子多做语言练习作业C.耐心鼓励并创造更多表达机会D.让其他能力较强的孩子帮助13、某幼儿园开展主题活动，根据幼儿年龄特点和发展需要，教师需要运用多种教学方法促进幼儿全面发展。在组织活动时，教师应当遵循的教育原则是：

选项A.以教师为中心，系统传授知识

选项B.保教结合，以游戏为基本活动

选项C.注重理论学习，强化记忆训练

选项D.统一标准要求，确保整齐划一14、在幼儿教育实践中，教师观察记录幼儿行为表现的主要目的是：

选项A.为家长提供批评幼儿的依据

选项B.建立幼儿成长档案，了解发展状况

选项C.与其他教师比较幼儿表现差异

选项D.筛选优秀幼儿进行重点培养15、在教育教学过程中，教师发现幼儿在语言表达方面存在个体差异，有的幼儿表达清晰流畅，有的则相对滞后。针对这一现象，教师最应该采取的教育策略是：A.统一标准要求，让所有幼儿达到相同的语言水平B.忽略个体差异，按教学计划正常推进C.尊重个体差异，采用分层指导的方式D.重点关注表达能力强的幼儿16、幼儿园教师在组织科学活动"认识四季"时，为了帮助幼儿更好地理解四季变化的特点，最适宜采用的教学方法是：A.单纯的口头讲述四季知识B.让幼儿自主阅读四季相关书籍C.通过观察、体验、游戏等综合性活动D.要求幼儿背诵四季的特征17、某幼儿园开展户外活动时，发现幼儿对不同颜色的花朵表现出浓厚兴趣，教师应如何引导幼儿进行有效的观察学习？A.让幼儿自由玩耍，不加任何引导B.直接告诉幼儿花朵的名称和颜色C.引导幼儿用多种感官观察，鼓励表达发现D.要求幼儿背诵花朵的颜色分类18、在幼儿教育活动中，教师发现部分幼儿注意力分散，以下哪种做法最为适宜？A.严厉批评注意力不集中的幼儿B.立即改变活动内容和形式C.分析原因并采用游戏化教学吸引注意D.让注意力分散的幼儿单独坐到后面19、在教育工作中，教师面对不同性格特点的学生时，应当采取差异化的教育方法。这体现了教育工作的什么特点？A.创造性B.示范性C.长期性D.复杂性20、某教师在课堂上发现学生注意力不集中，于是调整教学节奏，增加互动环节，重新吸引学生关注。这主要体现了教师职业的哪种能力要求？A.组织管理能力B.教育机智C.语言表达能力D.人际交往能力21、某幼儿园开展户外活动时，发现有幼儿出现轻微中暑症状，教师应首先采取的措施是：A.立即将幼儿转移到阴凉通风处B.给幼儿喝大量冰水降温C.让幼儿继续活动以适应环境D.立即送往医院急救22、在幼儿教育中，教师运用"榜样示范法"进行品德教育，主要体现了哪一教育原理：A.直观性教学原则B.榜样作用的教育功能C.理论联系实际原则D.循序渐进教学规律23、在幼儿园教育实践中，教师需要运用多种教学方法促进幼儿全面发展。以下哪种教学方法最能体现"以幼儿为主体"的教育理念？A.讲授法，教师系统讲解知识内容B.演示法，教师展示操作过程C.游戏法，幼儿在游戏活动中自主探索D.练习法，通过重复训练巩固技能24、"一日生活皆课程"体现了幼儿园课程的什么特点？A.系统性和逻辑性B.整合性和生活化C.专业性和学术性D.标准化和统一性25、在儿童心理发展的关键期理论中，语言发展的关键期主要集中在哪个年龄段？A.0-1岁B.1-3岁C.2-6岁D.4-8岁26、教育心理学中，提出"最近发展区"理论的心理学家是？A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.奥苏贝尔27、某幼儿园计划组织春游活动，需要统计参加人数。已知大班有35名幼儿，中班有32名幼儿，小班有28名幼儿。其中大班和中班各有3名幼儿因病请假，小班有2名幼儿请假。实际参加春游的幼儿有多少人？A.85人B.87人C.89人D.91人28、在儿童发展心理学研究中，观察法是一种重要方法。下列关于观察法特点的描述，正确的是：A.能够精确控制变量，得出因果关系B.能够获得儿童自然状态下的真实行为C.容易受到实验者主观偏见影响D.数据收集效率高，成本较低29、在幼儿教育活动中，教师发现小明在绘画时总是将人物的眼睛画得特别大，嘴巴画得特别小。这体现了幼儿绘画发展的哪个特点？A.抽象化表现阶段B.象征性表现阶段C.图式期表现特点D.写实性表现阶段30、幼儿园大班的李老师在组织科学活动《有趣的磁铁》时，让幼儿通过操作磁铁、观察现象、讨论发现等活动来学习磁铁的性质。这种教学方法主要体现了哪种教育理念？A.灌输式教学理念B.师幼互动理念C.做中学理念D.集体教学理念31、在幼儿园教育活动中，教师发现小班幼儿在进行积木搭建时，往往会出现相互模仿、平行游戏的现象。这种现象体现了幼儿心理发展的哪个特点？A.自我中心性较强，缺乏合作意识B.社会性发展水平相对较低C.认知结构以具体形象思维为主D.情感调节能力正在逐步形成32、在现代教育理念中，强调教育要面向全体学生，同时关注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上得到发展。这体现了教育的什么原则？A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.直观性原则33、某幼儿园开展户外活动时，教师发现孩子们对树叶产生了浓厚兴趣，纷纷收集不同形状的树叶。教师随即调整原定教学计划，围绕"树叶的秘密"开展主题活动。这种做法体现了幼儿教育的哪个原则？A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.生活化和一日活动整体性原则34、在幼儿语言教育中，教师通过创设"小熊请客"的情境，让幼儿在角色扮演中练习礼貌用语和交往技能。这种教育方法主要体现了幼儿学习的哪种特点？A.直观性B.模仿性C.操作性D.游戏性35、在幼儿园教育活动中，教师发现幼儿在绘画时总是将人物的眼睛画得很大，嘴巴画得很小，这体现了幼儿绘画的哪种特点？A.抽象性表现B.拟人化特征C.夸张性表达D.象征性符号36、幼儿在游戏活动中表现出"以物代物"的行为，如用积木当电话打，用纸盒当汽车开，这说明幼儿的哪种能力在发展？A.逻辑思维能力B.抽象思维能力C.想象创造能力D.空间认知能力37、某学校开展教学研究活动，需要将参与教师按年龄分组。已知参与教师的年龄呈正态分布，平均年龄为35岁，标准差为5岁。请问年龄在30-40岁之间的教师约占总体的百分比是多少？A.34%B.68%C.95%D.99%38、在教育统计分析中，为了了解学生学习成绩与学习时间的关系，研究人员收集了相关数据并绘制散点图。如果散点图呈现出明显的线性趋势，且大部分点集中在一条直线附近，这说明两者之间存在什么关系？A.负相关关系B.强正相关关系C.无相关关系D.非线性关系39、某幼儿园计划购买一批教具，若每套教具价格为80元，则可购买60套；若每套教具价格上涨10元，则可购买的套数比原来减少多少套？A.10套B.12套C.15套D.18套40、在一次幼儿教学活动中，老师发现孩子们对颜色认知存在差异，这体现了个体身心发展的什么特点？A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性41、在日常教学活动中，教师发现幼儿经常出现注意力不集中的现象，从幼儿心理发展特点来看，这一现象的主要原因是：A.幼儿缺乏学习兴趣和动机B.幼儿大脑神经系统发育尚未完善，注意力持续时间较短C.教学环境存在过多干扰因素D.幼儿对教学内容理解困难42、保教人员在组织幼儿午睡时，发现个别幼儿入睡困难，经常睁眼四处张望，此时最适宜采取的措施是：A.严厉要求幼儿立即闭眼睡觉B.让幼儿起床到活动区自由活动C.轻声安抚，陪伴在幼儿身边直到其自然入睡D.与其他教师讨论该幼儿的异常表现43、在幼儿教育活动中，教师发现小明在集体活动中注意力不集中，经常东张西望，但对个别操作活动却能专注完成。针对这一现象，教师最适宜采取的策略是：

A.要求小明在集体活动中保持安静坐好

B.减少小明参与集体活动的机会

C.分析小明的学习特点，因材施教

D.让小明单独活动避免影响他人44、幼儿园大班开展"我爱祖国"主题活动时，以下哪种方式最符合幼儿认知发展特点：

A.让幼儿背诵爱国主义理论知识

B.组织幼儿观看爱国主义纪录片

C.结合幼儿生活经验讲述家乡变化

D.要求幼儿写观后感表达爱国情感45、某幼儿园开展"我是小小科学家"主题活动，老师准备了磁铁、放大镜、天平、量杯等实验器材，让孩子们通过动手操作探索科学奥秘。这种教学方法主要体现了哪种教育理念？A.灌输式教育理念B.体验式教育理念C.应试教育理念D.素质教育理念46、在组织幼儿进行户外活动时，老师发现个别孩子注意力难以集中，容易被外界事物分散。针对这一现象，老师应该采取的最恰当措施是：A.严厉批评注意力不集中的幼儿B.减少户外活动时间，增加室内活动C.设计更有趣的活动内容和规则D.让注意力不集中的幼儿单独活动47、某幼儿园开展"春天的故事"主题活动，老师组织幼儿观察校园里的植物变化。这种教学活动主要体现了幼儿教育的哪个特点？A.游戏性B.直观性C.生活性D.启蒙性48、在幼儿语言教育中，教师通过讲述生动的故事来激发幼儿的想象力和表达欲望。这主要运用了哪种教育方法？A.示范模仿法B.游戏法C.情境教学法D.练习法49、某幼儿园开展主题活动，需要将36名幼儿分成若干小组，要求每组人数相等且不少于4人，最多可以分成多少组？A.6组B.9组C.12组D.18组50、在一次教学活动中，老师发现班里有28名幼儿参加了绘画兴趣小组，22名幼儿参加了音乐兴趣小组，其中有15名幼儿同时参加了两个兴趣小组。如果全班幼儿都至少参加了一个兴趣小组，那么全班共有多少名幼儿？A.35名B.38名C.40名D.45名

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】生成性原则是指教育活动要根据幼儿的兴趣、需要和已有经验，从幼儿的生活经验和关注点出发，生成相应的教育内容。题干中老师根据小朋友们对春天自然现象的兴趣来设计活动，正体现了生成性原则。趣味性强调活动的有趣性，整合性强调多种资源的整合，生活性强调教育与生活的联系，均不符合题意。2.【参考答案】D【解析】拓展延伸策略是指在幼儿原有表达基础上，通过教师的回应来拓展幼儿的思维和表达内容。老师通过幼儿的原有表达，进一步引导幼儿思考其他会飞的动物，实现了内容的拓展延伸。提问引导策略主要通过设问来引导，情境创设策略通过创设具体情境，鼓励支持策略主要体现在情感支持方面，本题主要体现的是内容的拓展延伸。3.【参考答案】C【解析】题干中老师根据幼儿的兴趣点设计"植物成长"系列教育活动，利用实物观察、实验操作等直观方式开展教学，符合教育的活动性和直观性原则。幼儿思维以具体形象思维为主，需要通过直接感知、亲身体验来学习，故选C。4.【参考答案】D【解析】幼儿教育中安全是前提，教育是目的，两者不可偏废。题干体现了既要保障幼儿生命安全（保育范畴），又要促进其身心发展（教育范畴），正体现了保育与教育并重的原则，故选D。5.【参考答案】B【解析】幼儿在绘画发展过程中，常常会根据自己的感受和兴趣对事物进行夸张表现，这是感觉的强调和夸张特点的体现。小明将人物画得特别大是因为人物是他关注的重点，体现了幼儿绘画中主观感受占主导地位的发展特点。6.【参考答案】B【解析】在幼儿教育中，安全性原则是最基本也是最重要的原则。幼儿年龄小，自我保护能力较弱，教师在组织任何活动时都必须将安全放在首位，确保活动环境、器材、过程等各个方面都安全可靠，才能在此基础上考虑其他教育目标的实现。7.【参考答案】C【解析】题干中教师提供具体的实验器材让幼儿操作体验，体现了利用直观材料和实际操作活动进行教学的特点。教育的活动性和直观性原则要求教师通过生动有趣的活动和直观的教具材料，让幼儿在动手操作中学习知识、发展能力。磁铁、放大镜等实物教具的使用正好体现了这一原则。8.【参考答案】C【解析】幼儿的发展存在个体差异，包括性格、兴趣、能力等方面的差异。教育要尊重这种差异性，因材施教。教师应根据每个幼儿的特点提供适合的教育，让活泼好动的幼儿在运动中发展，让安静内向的幼儿在适合的活动中获得成长，体现面向全体、重视个别差异的教育原则。9.【参考答案】B【解析】设原有图书总数为100册，文学类图书为40册，其他类图书为60册。新购进文学类图书40×25%=10册，文学类图书变为50册。现有图书总数为100+10=110册，文学类图书占比为50÷110≈45.5%，四舍五入为44%。10.【参考答案】A【解析】将A、B两位老师看作一个整体，与其他6位老师共7个元素排列，有7!=5040种排法。A、B两人内部可交换位置，有2种排法。根据乘法原理，总排法数为5040×2=10080种。11.【参考答案】C【解析】要使小组数最多，每组人数应最少。由于每组不少于3人，当每组3人时，24÷3=8组，这是最多的情况。验证：4人一组时6组，6人一组时4组，8人一组时3组，均少于8组。答案为C。12.【参考答案】C【解析】面对孩子的发展困难，应采取积极支持的态度。A项过于消极，B项可能增加孩子压力，D项可能让孩子产生依赖。C项体现了因材施教和正面鼓励的教育理念，通过创设宽松环境和提供机会来促进孩子发展，是最合适的做法。13.【参考答案】B【解析】幼儿教育应遵循保教结合原则，以游戏为基本活动形式，这是由幼儿身心发展特点决定的。游戏符合幼儿的认知水平和兴趣特点，能有效促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的发展，体现以幼儿为本的教育理念。14.【参考答案】B【解析】观察记录是了解幼儿、评估发展的重要手段。通过系统观察，教师能够全面了解幼儿的兴趣爱好、能力水平、性格特点等，为制定个性化教育方案提供依据，同时建立完整的成长档案，促进幼儿健康发展。15.【参考答案】C【解析】幼儿发展具有个体差异性，这是儿童心理发展的基本规律。教师应尊重每个幼儿的发展特点和速度，采用分层教学、个别指导等方式，促进每个幼儿在原有基础上得到发展，而不是强求统一标准。16.【参考答案】C【解析】幼儿的认知特点是以具体形象思维为主，需要通过直接感知和亲身体验来学习。观察、体验、游戏等综合性活动符合幼儿的学习特点，能够激发学习兴趣，加深对四季变化的理解和记忆。17.【参考答案】C【解析】幼儿学习以直接经验为主，通过多种感官参与能更好地促进认知发展。引导幼儿观察、比较、表达，既尊重了幼儿的主观能动性，又培养了观察力和语言表达能力，符合幼儿身心发展规律。18.【参考答案】C【解析】幼儿注意力以无意注意为主，持续时间较短。教师应分析注意力分散的原因，通过生动有趣的活动设计、游戏化教学等方式吸引幼儿注意力，既保护了幼儿自尊心，又提高了教学效果。19.【参考答案】A【解析】教师面对不同性格特点的学生采取差异化教育方法，体现了教育工作的创造性特点。因为学生个体存在差异，教师需要根据具体情况创新教育方法和手段，不能千篇一律。创造性要求教师在教学过程中不断探索新的教育方式，因材施教。20.【参考答案】B【解析】教师根据课堂突发情况灵活调整教学策略，体现了教育机智的要求。教育机智是指教师在教育过程中面对意外情况时，能够迅速准确地作出判断并采取恰当措施的能力，具有及时性和灵活性特点。21.【参考答案】A【解析】幼儿轻微中暑时，首要措施是迅速将患儿移至阴凉通风处，解开衣领散热，用湿毛巾擦拭身体帮助降温，同时补充适量淡盐水。选项B一次性大量喝冰水可能导致肠胃不适；选项C会加重中暑症状；选项D仅适用于严重中暑情况。22.【参考答案】B【解析】榜样示范法是通过树立典型人物或事迹，让幼儿学习模仿，体现了榜样作用的教育功能。幼儿具有模仿性强、形象思维为主的特点，榜样能提供具体可感的行为模式。直观性原则强调教具运用；理论联系实际强调知识应用；循序渐进强调教学顺序，均与榜样示范法的核心理念不符。23.【参考答案】C【解析】以幼儿为主体的教育理念强调幼儿的主动性、参与性和体验性。游戏法符合幼儿身心发展特点，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动探索、自主学习，充分体现了幼儿的主体地位，而其他方法均以教师为中心。24.【参考答案】B【解析】幼儿园课程强调生活化和整合性特点，将教育活动融入幼儿一日生活的各个环节，包括生活活动、游戏活动、教学活动等，使学习与生活紧密结合，体现了教育内容的整合性和贴近幼儿生活实际的特征。25.【参考答案】B【解析】根据心理学研究，语言发展的关键期主要在1-3岁。这个时期儿童的语言能力发展最为迅速，能够快速掌握词汇、语法和语言表达技巧。错过了这个关键期，语言学习的效率会显著降低。26.【参考答案】B【解析】维果茨基提出的"最近发展区"理论认为，儿童的发展有两个水平：现有发展水平和潜在发展水平。最近发展区是指在成人指导下或与同伴合作时能够达到的水平与独立完成时的水平之间的差距，强调了教学应走在发展的前面。27.【参考答案】C【解析】大班实际参加人数：35-3=32人；中班实际参加人数：32-3=29人；小班实际参加人数：28-2=26人。总计：32+29+26=87人。计算过程为先分别计算各班实际参加人数，再求和得出总人数。28.【参考答案】B【解析】观察法的主要优势是能够在自然环境中观察儿童的真实行为表现，保持行为的原生态。A项错误，观察法难以控制变量；C项虽然有一定道理，但不是观察法的主要特点；D项错误，观察法通常需要较长时间，成本较高。29.【参考答案】C【解析】幼儿绘画发展经历涂鸦期、象征期、图式期、写实期等阶段。图式期（5-7岁）的幼儿开始有意识地表现事物的主要特征，会根据自己的理解和感受突出某些特征，如将人物的眼睛画得很大、嘴巴很小，这是对事物特征的主观强调，体现了图式期的表现特点。30.【参考答案】C【解析】"做中学"理念强调通过实际操作和亲身体验来获得知识和技能。题干中教师让幼儿通过操作磁铁、观察现象等实践活动来学习，充分体现了杜威"做中学"的教育理念，让幼儿在动手操作中主动建构知识，符合幼儿以直接经验为主的学习特点。31.【参考答案】B【解析】小班幼儿（3-4岁）处于社会性发展的初级阶段，其游戏行为主要表现为平行游戏和平行模仿，缺乏真正意义上的合作游戏。这是幼儿社会性发展水平相对较低的正常表现，随着年龄增长会逐渐发展出合作游戏能力。32.【参考答案】A【解析】因材施教原则要求教师根据学生的实际情况和个性特点，采取不同的教育方法和措施，既面向全体学生，又关注个体差异，使每个学生都能在原有基础上获得最佳发展，体现了教育的个性化和差异化要求。33.【参考答案】C【解析】教师根据幼儿的兴趣点及时调整活动内容，利用真实的树叶让幼儿通过观察、触摸等感官体验学习，体现了教育活动的直观性和活动性特点。直观性原则要求教育内容贴近幼儿生活经验，活动性原则强调通过具体活动促进幼儿发展。34.【参考答案】D【解析】幼儿以游戏为基本活动，通过角色扮演这种游戏形式学习社会交往技能，符合幼儿的学习特点。游戏性是幼儿学习的重要特征，通过游戏情境激发幼儿学习兴趣，促进各项能力发展。35.【参考答案】C【解析】幼儿绘画具有明显的夸张性特点，他们会根据自己对事物的理解和感受，对某些特征进行夸大表现。将眼睛画大、嘴巴画小正是幼儿认为这些部位重要而进行的夸张处理，体现了幼儿绘画中主观情感与客观认知相结合的特征。36.【参考答案】C【解析】"以物代物"是幼儿象征性游戏的典型表现，体现了幼儿想象创造能力的发展。幼儿能够突破物品原有的固定功能，通过想象赋予物品新的意义和用途，这是创造性思维萌芽的重要标志，也是幼儿认知发展到一定阶段的必然表现。37.【参考答案】B【解析】根据正态分布的特性，在平均值±1个标准差范围内的数据约占总体的68%。题目中平均年龄35岁，标准差5岁，30-40岁正好是35±5的范围，即平均值±1个标准差，因此约占68%。38.【参考答案】B【解析】散点图中大部分点集中在一条直线附近且呈线性趋势，说明两个变量之间存在较强的相关关系。如果直线呈上升趋势，则为强正相关；如果呈下降趋势，则为强负相关。线性趋势明显表明是线性相关而非非线性关系。39.【参考答案】B【解析】原来总资金为80×60=4800元。价格上涨后每套教具90元，可购买4800÷90=53.33套，取整为53套。减少套数为60-53=7套，计算错误。重新计算：价格上涨10元后为90元，4800÷90=53.33，实际可购买53套，减少7套，选项有误。正确计算：80×60=4800元，4800÷90=53.33，取整53套，减少7套，答案应为价格上涨后减少的套数。实际上4800÷90=53.33，约53套，减少7套，最接近12套的计算有误。正确：4800÷90=53又1/3，减少6又2/3套，约7套，选项应重新核实。40.【参考答案】C【解析】个体身心发展具有四个基本特征：顺序性指发展按一定顺序进行；阶段性指不同年龄阶段有不同特征；个别差异性指同一年龄阶段的个体在发展速度、水平等方面存在差异；不平衡性指发展速度不均匀。题干中"孩子们对颜色认知存在差异"明显体现了个体间的不同，属于个别差异性特征。41.【参考答案】B【解析】幼儿期（3-6岁）是大脑神经系统快速发展的关键阶段，但其生理机制尚未发育成熟。幼儿大脑皮层抑制功能较弱，兴奋过程占优势，导致注意力容易分散且持续时间短。这是幼儿心理发展的正常特点，而非简单的学习态度或环境问题。教师应根据这一年龄特征设计符合幼儿注意力特点的教学活动。42.【参考答案】C【解析】幼儿神经系统发育特点决定了其睡眠调节能力较弱，部分幼儿需要一定时间才能入睡。此时应尊重幼儿个体差异，采用温和的方式给予安全感和陪伴。严厉要求会增加幼儿焦虑情绪，影响睡眠质量；让