初中部德育主任在2025-2026学年第一学期德育工作总结会上的详细汇报

初中部德育主任在2025-2026学年第一学期德育工作总结会上的详细汇报尊敬的各位领导、各位老师：大家好！2025-2026学年第一学期，初中部德育工作始终坚守“立德树人”根本任务，紧扣“培育时代新人”核心目标，立足初中学生身心发展规律，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，围绕思想引领、行为规范、心理健康、家校协同、校园文化建设五大重点，扎实推进各项德育工作，着力提升学生道德素养、法治意识和综合素养，构建全员、全程、全方位的德育育人体系。现将本学期德育工作开展情况、成效亮点、存在问题及后续计划，向各位作详细汇报，请予评议。一、本学期德育工作开展概况本学期，初中部严格落实学校德育工作部署，结合初中各年级学生特点（七年级适应衔接、八年级习惯巩固、九年级责任担当），制定针对性德育工作计划，明确工作目标、责任分工和实施路径，确保德育工作有序推进、落地见效。依托班主任队伍、德育干事、学科教师、后勤人员，构建“全员参与、上下联动”的德育工作格局；整合校内德育阵地、校外实践基地、家庭育人资源，推动德育工作与课堂教学、校园活动、社会实践深度融合，累计开展各类德育活动40余场，覆盖全体学生，实现德育工作常态化、规范化、多样化，切实把德育融入学生成长全过程。二、主要工作及成效亮点（一）强化思想引领，筑牢学生精神根基始终把思想政治教育放在德育工作首位，聚焦理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。1.核心价值观常态化培育：以社会主义核心价值观24字为核心，通过主题班会、国旗下讲话、校园宣传栏、班级黑板报、德育微课等多种形式，开展“爱国、敬业、诚信、友善”专题教育活动，每周国旗下讲话围绕核心价值观主题开展宣讲，各班级每月开展1次核心价值观主题班会，结合校园案例、时代榜样，让核心价值观入脑入心，引导学生自觉践行文明规范。2.红色教育与家国情怀培育：结合国庆、烈士纪念日等重要节点，开展“传承红色基因，争做时代新人”系列活动，组织学生观看红色影片、诵读红色经典、讲述红色故事，开展国庆主题黑板报评比、红色征文比赛，组织部分学生走进革命纪念馆开展实践研学，厚植学生爱国情怀，增强民族自豪感和责任感。3.法治与安全警示教育：联合辖区派出所、交警中队，开展法治进校园、交通安全进校园活动，邀请民警开展法治讲座，讲解未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，结合典型案例警示学生远离违法犯罪、遵守法律法规；开展消防安全、防溺水、防欺凌、防诈骗等安全教育活动，通过应急演练、安全微课、主题班会等形式，提升学生安全防范意识和自我保护能力，本学期累计开展安全应急演练3次，法治讲座2场，实现安全教育全覆盖。（二）抓实行为规范，培养学生良好习惯立足初中学生习惯养成关键期，以《中学生日常行为规范》为准则，细化管理要求，强化日常督查，推动学生养成良好的学习习惯、生活习惯和文明习惯。1.规范日常管理：建立“德育干事+班主任+学生干部”三级督查机制，每天对学生仪容仪表、课堂纪律、课间秩序、环境卫生、上下学秩序等进行全面督查，每周汇总督查结果，在年级公示，对存在的问题及时督促整改；针对七年级新生，开展“行为规范养成月”活动，通过专题培训、示范引导、评比表彰等方式，帮助新生快速适应初中生活，养成良好行为习惯。2.开展文明评比活动：推行“文明班级”“文明学生”“礼仪标兵”评比制度，每月评选一次，结合日常表现、班级管理、活动参与等情况综合评定，通过校园广播、宣传栏公示表彰，发挥榜样示范作用，激发学生争先创优的积极性。本学期共评选文明班级12个、文明学生200余名、礼仪标兵80余名，班级班风、校园学风得到明显提升。3.细化常规管理要求：针对学生迟到早退、作业拖沓、校园欺凌等突出问题，制定专项管理措施，班主任加强日常谈心教育，德育处跟踪督查整改，建立问题学生台账，实行“一对一”帮扶引导，有效减少不良行为发生，营造文明有序的校园氛围。（三）关注心理健康，守护学生身心成长结合初中学生青春期身心发展特点，聚焦学生心理需求，构建“预防-筛查-疏导-干预”全链条心理健康教育体系，守护学生心理健康。1.常态化开展心理健康教育：开设心理健康课程，每周安排1节心理健康课，由专职心理教师授课，内容涵盖青春期心理调适、人际交往、压力管理、情绪控制等，帮助学生掌握心理调节方法；各班级每月开展1次心理健康主题班会，班主任结合班级学生情况，开展谈心交流活动，引导学生正视心理问题。2.完善心理筛查与干预机制：开学初，对全体学生开展心理健康筛查，建立学生心理档案，对筛查出有心理困扰的学生，实行分级管理，专职心理教师开展一对一疏导，班主任跟踪关注，及时干预化解心理危机。本学期共开展心理筛查2次，完成一对一心理疏导150余人次，有效缓解学生心理压力。3.搭建心理疏导平台：设立心理辅导室，每天开放，安排专职心理教师坐班，为学生提供心理咨询服务；开展心理健康月活动，组织心理情景剧表演、心理漫画评比、团体心理辅导等活动，引导学生主动表达心理诉求，学会自我调节，提升心理韧性。（四）深化家校协同，凝聚德育育人合力坚持“家校同心、协同育人”理念，搭建多元沟通平台，整合家庭育人资源，推动家校携手，形成德育工作合力。1.搭建家校沟通平台：各班级定期召开家长会，每学期召开2次全体家长会，班主任向家长汇报学生在校表现、班级管理情况，分享德育教育方法，倾听家长意见建议；建立班级微信群、电话沟通等常态化沟通机制，班主任及时向家长反馈学生日常表现、校园活动信息，家长主动沟通学生在家情况，实现家校信息互通。2.开展家长学校活动：邀请教育专家开展家长讲座，围绕青春期孩子教育、亲子沟通、习惯培养等主题，为家长提供科学的教育指导，帮助家长更新教育理念，提升家庭教育水平。本学期共开展家长学校活动3场，覆盖全体家长，获得家长广泛认可。3.推进家校共育实践：组织开展“家长开放日”活动，邀请家长走进校园、走进课堂，了解学校德育工作、课堂教学情况，参与学生活动；开展“家校共育”主题活动，引导家长主动参与学生德育教育，配合学校做好学生行为规范、心理健康等方面的教育引导，形成家校协同育人的良好氛围。（五）丰富校园文化，营造良好育人氛围以校园文化建设为载体，打造富有德育内涵的校园环境，让校园成为育人的重要阵地，潜移默化影响学生成长。1.优化校园文化环境：打造校园德育文化长廊，展示核心价值观、红色故事、榜样事迹、学生优秀作品等；更新班级文化墙，各班级结合德育主题、班级特色，布置文化墙，营造浓厚的班级德育氛围；整治校园环境卫生，优化校园绿化，打造干净、整洁、文明的校园环境，让学生在潜移默化中接受德育熏陶。2.丰富校园文化活动：开展校园文化艺术节、运动会、书香校园等系列活动，组织学生参与文艺表演、体育竞赛、读书分享、书法绘画等活动，培养学生兴趣特长，提升综合素养；开展志愿服务活动，组织学生走进社区、敬老院开展志愿服务，培养学生责任担当意识和奉献精神，本学期累计开展志愿服务活动8场，参与学生500余人次。3.培育特色德育品牌：结合学校办学特色，打造“红色育人”“文明修身”两大德育品牌，通过系列主题活动，形成具有初中部特色的德育工作模式，提升德育工作实效性和影响力。三、存在的问题与不足在总结成效的同时，我们也清醒地认识到，本学期德育工作仍存在一些问题和不足，需要在后续工作中加以改进。一是德育工作针对性有待提升，对不同年级、不同性格学生的个性化德育需求关注不够，部分德育活动形式较为单一，贴合学生实际的活动设计不足，难以充分调动全体学生的参与积极性。二是问题学生帮扶力度需进一步加大，部分问题学生的转化效果不够明显，帮扶机制不够完善，班主任与心理教师、学科教师的协同帮扶力度不足，对问题学生的跟踪引导不够持续。三是心理健康教育工作仍有短板，专职心理教师数量不足，部分班主任心理健康教育能力有待提升，对学生心理危机的预判和干预能力需进一步加强，家校协同开展心理健康教育的力度不够。四是家校协同育人的深度不够，部分家长对德育工作的重视程度不足，家庭教育方式较为单一，存在重分数、轻德育的现象，家校之间的协同配合不够紧密，育人合力未能充分发挥。五是德育评价体系不够完善，德育评价多侧重于行为规范和活动参与，对学生道德素养、责任担当等核心品质的评价不够全面、科学，未能充分发挥评价的导向作用。四、下学期德育工作计划针对本学期存在的问题，结合初中部德育工作实际，下学期我们将聚焦重点、补齐短板，细化工作措施，强化责任落实，推动德育工作再上新台阶，切实提升德育育人质效。（一）强化思想引领，丰富德育教育形式持续深化社会主义核心价值观培育，结合重要节点，开展特色红色教育、法治教育、爱国主义教育活动，创新活动形式，采用学生喜闻乐见的短视频、情景剧、研学实践等方式，提升德育教育的吸引力和实效性；加强对学生的理想信念教育，结合九年级升学备考，开展责任担当教育，引导学生树立正确的人生目标。（二）细化常规管理，提升行为规范养成成效完善三级督查机制，细化日常管理要求，针对突出问题开展专项整治，持续推进文明班级、文明学生评比活动，发挥榜样示范作用；加强对问题学生的帮扶引导，完善问题学生台账，实行“班主任+德育处+心理教师+家长”四方联动帮扶机制，持续跟踪整改，推动问题学生转化提升；针对各年级学生特点，制定个性化行为规范培养方案，提升习惯养成的针对性。（三）完善心理健康教育体系，筑牢心理防线充实心理健康教育师资力量，加强对专职、兼职心理教师的培训，提升心理教育能力；完善学生心理档案，优化心理筛查与干预机制，加大对青春期学生的心理疏导力度，常态化开展团体心理辅导、心理危机干预培训；加强班主任心理健康教育能力培训，推动班主任主动参与学生心理疏导，形成全员关注心理健康的氛围；深化家校协同，开展家长心理健康教育指导活动，引导家长关注孩子心理健康。（四）深化家校协同，凝聚育人合力优化家校沟通平台，丰富沟通形式，定期开展家长会、家长开放日、家长学校活动，提升家长对德育工作的重视程度，更新家长教育理念；建立家校德育协同机制，引导家长主动参与校园德育活动，配合学校做好学生教育引导；针对不同年级学生特点，开展针对性家校共育活动，破解家庭教育难题，推动家校同心、协同育人。（五）优化校园文化建设，打造特色德育品牌进一步优化校园德育文化环境，更新德育文化长廊、班级文化墙，营造浓厚的德育氛围；丰富校园文化活动，结合学生兴趣特点，开展多元化文体、志愿服务、读书分享等活动，提升学生综合素养；深化“红色育人”“文明修身”德育品牌建设，打造具有初中部特色的德育工作模式，提升德育工作影响力。（六）完善德育评价体系，强化评价导向作用建立全面、科学的德育评价体系，将学生行为规范、活动参与、道德素养、心理健康、家校表现等纳入评价范围，实行过程性评价与终结性评价相结合，客观评价学生的德育表现；完善评价结果运用机制，将德育评价结果与文明学生、优秀班干部评选、升学推荐等挂钩，发挥评价的导向作用，激发学生主动提升道德素养的积极性。五、总结与展望2025-2026学年第一学期，初中部德育工作在各位领导的关心支持、全体教师的共同努力下，取得了阶段性成效，学生道德素养、校园文明氛围得到明显提升，但也存在诸多不足。德育工作是一项长期而艰巨的