2026年2高级教师职称评审模拟题

2026年2高级教师职称评审模拟题一、单选题（共10题，每题2分，计20分）1.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，七年级学生应具备的阅读能力不包括以下哪一项？A.能概括段落大意，理清文章思路B.能对作品的思想内容进行分析和评价C.能借助工具书理解重点词句的含义D.能初步感受文学作品的语言魅力2.在高中历史教学中，教师引导学生通过对比《史记·秦始皇本纪》和《资治通鉴·秦始皇本纪》的记载，分析史料差异，其主要目的是培养学生的A.时间观念B.史料辨析能力C.经济分析能力D.政治评价能力3.小学数学教学中，“解决问题”的核心素养要求学生具备的能力不包括以下哪项？A.能运用数学模型解决实际问题B.能自主设计调查方案C.能清晰表达数学思考过程D.能熟练进行口算4.初中英语阅读教学中，教师采用“思维导图”帮助学生梳理文章结构，其主要作用是A.提高学生词汇量B.培养学生的逻辑思维能力C.降低学生的阅读难度D.增强学生的写作能力5.高中物理实验教学中，学生通过测量不同质量物体的自由落体时间，探究“质量对下落速度的影响”，该实验的设计原则不包括A.控制变量B.多次测量C.改变质量D.观察现象6.在小学道德与法治课上，教师通过“角色扮演”活动让学生体验不同社会身份的责任，其主要教学方法是A.讲授法B.演示法C.情境教学法D.探究法7.初中化学实验中，学生用pH试纸测定食醋的酸碱度，实验过程中需要注意的事项不包括A.将试纸浸入溶液中观察颜色变化B.使用干净的玻璃棒蘸取试液C.避免试纸接触皮肤D.直接将试纸投入溶液中8.高中生物教学中，教师通过“观察洋葱表皮细胞”实验，引导学生理解细胞结构，该实验的关键步骤不包括A.制片B.染色C.观察D.解剖9.小学语文习作教学中，教师要求学生“写一写自己的一次旅行”，其写作目标主要侧重于A.语法准确性B.情感表达C.修辞运用D.文体规范10.初中地理教学中，教师通过“中国人口分布图”分析人口密度与经济发展关系，该教学活动的主要目的是A.培养学生的绘图能力B.增强学生的空间认知能力C.提高学生的计算能力D.培养学生的政策理解能力二、多选题（共5题，每题3分，计15分）1.高中语文阅读教学中，分析一篇议论文的论证方法，需要关注的内容包括A.论点是否明确B.论据是否典型C.论证逻辑是否严密D.语言表达是否生动E.作者观点是否客观2.小学数学教学中，培养学生“数感”的具体体现包括A.能理解数的意义B.能进行简单的估算C.能运用数解决实际问题D.能熟练背诵乘法口诀E.能进行复杂运算3.初中英语写作教学中，教师指导学生修改作文时，需要关注的内容包括A.语法错误B.逻辑连贯性C.词汇多样性D.字数是否达标E.格式是否规范4.高中物理实验教学中，设计实验方案时需要考虑的因素包括A.实验目的B.实验原理C.仪器选择D.数据处理方法E.实验安全性5.小学科学教学中，开展“植物生长观察”活动时，需要引导学生记录的内容包括A.植物高度变化B.叶片数量变化C.花朵开放时间D.环境温度变化E.学生主观感受三、简答题（共5题，每题4分，计20分）1.简述小学语文低年级阅读教学的主要目标。2.如何在高中历史教学中培养学生的批判性思维？3.初中数学教学中，如何通过“合作学习”提高学生的探究能力？4.简述初中英语口语教学中，提高学生流利度的主要方法。5.高中化学实验教学中，如何确保实验安全？四、论述题（共2题，每题10分，计20分）1.结合实际教学案例，论述如何在小学语文教学中渗透“文化自信”教育。2.分析高中物理教学中“实验与理论相结合”的教学意义，并提出具体实施策略。五、案例分析题（共2题，每题15分，计30分）1.某初中数学教师在讲授“一元二次方程”时，发现部分学生对“配方法”掌握不牢。请设计一个教学片段，帮助这部分学生理解该方法。2.某小学英语教师在公开课上展示“动物”主题单元时，学生参与度不高。请分析原因，并提出改进措施。答案与解析一、单选题1.B解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求七年级学生能“初步理解、鉴赏文学作品”，但“分析和评价”属于更高年级的要求。2.B解析：对比不同史书记载的目的是培养史料辨析能力，而非其他选项所述。3.B解析：“设计调查方案”属于科学探究能力，不属于数学核心素养范畴。4.B解析：“思维导图”有助于梳理逻辑关系，提升思维清晰度。5.D解析：该实验应保持质量不变，观察下落速度差异，而非改变质量。6.C解析：“角色扮演”属于情境教学法，通过模拟真实情境强化认知。7.D解析：试纸不能直接投入溶液，以免污染。8.D解析：解剖不属于观察细胞结构的实验步骤。9.B解析：小学作文侧重情感表达，而非语法、修辞等。10.B解析：地理教学中分析人口分布图主要培养空间认知能力。二、多选题1.A、B、C、E解析：议论文分析需关注论点、论据、逻辑和作者立场，语言生动性非核心要素。2.A、B、C解析：“数感”包括理解数意义、估算和解决实际问题，背诵口诀和复杂运算非核心能力。3.A、B、C、E解析：英语写作修改需关注语法、逻辑、词汇和格式，字数非重点。4.A、B、C、D、E解析：实验设计需综合考虑目的、原理、仪器、数据处理和安全性。5.A、B、C、D解析：科学观察记录需关注客观数据，主观感受非必要内容。三、简答题1.小学语文低年级阅读教学目标：-培养阅读兴趣，养成阅读习惯；-能借助拼音朗读课文，理解简单内容；-能认读常用汉字，掌握基本词汇；-能初步感受文本的音韵美和情感。2.培养批判性思维的方法：-引导学生质疑历史事件和观点；-对比不同史料，分析史料局限性；-设置开放性问题，鼓励多元解读；-结合现实案例，探讨历史与现实联系。3.合作学习提高探究能力：-分组讨论数学问题，分工合作；-鼓励学生互相讲解解题思路；-通过小组汇报，提升表达能力；-教师巡回指导，及时纠正错误。4.提高英语口语流利度的方法：-创设真实交际情境，如角色扮演；-开展小组讨论，增加口语练习机会；-鼓励学生表达，允许犯错；-教师提供即时反馈，纠正发音和语法。5.化学实验安全措施：-佩戴护目镜、实验服；-严格按操作规程进行；-远离易燃易爆物品；-实验后清洗仪器，妥善处理废液。四、论述题1.小学语文渗透“文化自信”教育的案例：-通过古诗词教学，讲解传统文化精髓；-结合地方文化，开展写作和演讲活动；-阅读红色故事，传递民族精神；-组织文化主题班会，增强认同感。2.实验与理论相结合的教学意义及策略：-意义：实验验证理论，理论指导实验，加深理解。-策略：-实验前讲解理论背景；-实验中观察现象，记录数据；-实验后分析数据，验证理论；-结合生活实例，强化应用能力。五、案例分析题1.初中数学“配方法”教学片段：-情境导入：用投篮得分问题引入配方法；-步骤讲解：示范（x+3）²=16的配方法过程；-学生练习：分组完成类似题目；-互动纠错：