议论文审题立意 课件-2026年高考语文二轮复习（全国）

议论文审题立意不偏题，才有“底气”一、材料作文审题立意方法1、

分析句段，抓住关键。

(关键词句法)2、由果溯因，直达根本。3、

多维思考，明辨关系。(对象切入法)4、概括事件，提炼中心。·

关键词句往往是材料的“文眼”,蕴含着材料的“主旨”。抓住材料中的关键词句，就可以将其作为审题、立意的突破口评论重点对象的词句关键词句法

抓

文中反复出现的词句文末概括总结的词句1.关键词句法：把握关键，抓住核心阅读下面的材料，根据要求写作。

(2023年新课标I卷

)好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智

慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……

故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。立意一：好的故事，可以提升自

己，让自己做到内外兼修。立意二：讲好中国故事，提升中

国形象。例题

：●事物是普遍联系的，联系是有条件的，而有些事物是以因果关系的形式存在的。审题时若能由材料中列举

的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的根本原

因，往往能找到最佳的立意角度。第一步找出结果第二步由果推因

第三步提出观点2.由果溯因法：抓住因果，揭示本质由果溯因法第一步事件结果第二步由果及因第三步提出观点例

题

：2023年全国甲卷作文：人们因技术发展得以

时间的仆人。这句话引发了你怎样在审读这则作文材料时，1.利用科技的便利，让时间

更有质量；2.莫被科技异化心灵，成为

时间的奴隶；3.科技浪潮势不可挡，当审

视生活，张弛有度；因果关系，进而分析为什么有的

好地掌握时间，

而有的人却因为技术成了时二的仆人。了者之间的●抓对象，即明确材料的陈述对象。若一则材料中出现

了好几个对象，那么一个对象就是一个角度。同时还

要注意分清材料陈述对象的主次或层次。尽管材料涉

及很多人或事，但有的人或物只是议论的对象，在文

中不起什么作用。审题时，要分清整体与局部、主次

关系，要从重要的人或物的角度入手思考。材料重点

写哪个对象，就从哪个对象入手，这是立意的根基。从甲事物立意从乙事物立意从甲、乙关系立意3.对象切入法：多维思考，明辨关系对象切入法年全国甲卷语文作文阅读下面的材料，根据要求写作。

(

6

0

分

)有人说，

“有限”

是生命的底色：时间有限，能力有限，选择有

限；也有人认为，

“无限”

是生命的可能：思想可以穿越古今，精神能

够超越边界，行动可创造新的可能。请结合以上材料，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确

文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。1.从“有限”

单独立意：比如聚焦

“有限是生命的客观底色，应理性接纳并善用有限资源”(如时间有限，需专注高效)。2.从

“无限”

单独立意：比如“精神与思想的无限性，是突破生命边界的核心力量”(如经典作品的永恒影响)。3.从

“有限与无限的关系”

立意(这是材料的核心主次关系):材料同时提及

“有限”

和

“无限”,且二者是辩证关联的(不是孤立的),所以这是

最贴合材

料

的

立

意

方

向

—

—

比

如

“以有限为根基，向无限求索，在生命的约束中创造

超越性价值”。例

题

：

2025分三步：1.概括中心事件(人物+事件十结果)。2.提炼材料蕴含的道理，确定立意方向。3.组织观点句。4.概括事件，提炼中心。一位画家对自己刚完成的一幅作品非常满意，他把这幅画放

到大街上，并在旁边写上：请把你认为不完美的地方画上圈。等

晚上拿回来的时候，画家发现画上画满了圈，这让他非常失落和沮丧。有一位老者建议他换个方式再试一试。画家于是画了一幅

同样的作品放到大街上，并在画旁写上：请把你认为完美的地方

画上圈。结果，他发现上面同样画满了圈。要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外),自拟标

题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭

;不少于800字。①换个方式大不相同；不同的标准，不同的世界；做好自己最重要，你难以让所有人都满意。例题

：组织观点当堂练习例题1:2026

年上海春考作文题(2026.01.03)俗话说：“井水不犯河水。”也有人说：

“横竖都是水，

可以相通。”对此你有怎样的思考?请写一篇文章(不少于800字

)

。强调边界清晰、互不干扰，适强调打破壁垒、融合互通，利合维护秩序与独立于资源共享与创新。重组统

一

(中心观点):二者并非对立，应互补

—

—

以“井水不犯河水”守住底线与独立，以“横竖都是水”拓展联结与可能，让边界与互通共生，平衡秩序与活力。立意示例：“守界与融通”—

守边界以立身，通源流以发展，

在坚守与开放中构建更合理的关系。例题2:

心宽似海，容纳百川

慧眼识才，举贤任能●2020年全国I卷作文：纳善聚贤，治国图强

国家至上，屈己让贤春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和

鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带

钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔

对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用

管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合

诸侯、

一

匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：

“桓公九

合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：

“天下不多

(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、

管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思

考写

一

篇发言稿。治国之才，提升能力，应时而变使引进先进技术也枉然。1915年，大洋洲北面一个原始小山村。

一批欧洲传教士见当

地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。有个小山村。

一天，村里的长者把村人召集到一起说：

“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大分歧点：观念改不改变生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路.干脆过原始人的生活、利用落后的‘特长’,

‘出卖立

意：改变观念是关键，解放思想是根本；尊得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来

，小山村暴富起来。

小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。例

题3:

原始山村的人观念不更新，安于现状，自甘落后，即议论文拟题好“题”

一拟有活力，

作文不怕“没底气”!●掌握作文标题拟写的原

则和方法。学习目标拟题原则——

准、雅(一)标题的重要性标题是文章的“第一

张脸”“方向指引牌”标题是观点的

吸引力放大器”标题是文章的(一)标题的重要性高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当1分标题的好坏，其潜在的价值不止2分。1、“跑题偏航型”

标题：差一步，就离谱错误特点：要么跟文章观点“差

一

步”,要

么直接拐到“村头二里地”,阅卷老师看标

题以为是A,读内容发现是B,

当场懵圈。错误高频例子：文不对题

成长公园一

写

“挫折能让人成长”,拟题《

生活中的挫折》就像你说“去买冰淇淋”,结果抱回一袋大米，这哪跟哪啊?(二)考场拟题常见的问题!你这标题跟我骑自行车似的，本来要去公园，结果骑到

了菜市场，刹车都都来不及!科技改变生活!2、“白开水型”

标题：没味道，记不住错误特点：只说“写什么”,不说“怎么看”

,看完等于没看，阅卷老师扫一眼就忘。一

就像你说

“我要吃饭”,没说

吃火锅还是麻辣烫，谁知道你想聊啥?错误高频例子：

以话题为题写

“坚持”,拟题《坚持》(二)考场拟题常见的问题喂!你这标题跟我妈煮的

白粥似的，没糖没菜，谁有兴趣扒拉第二口啊!(论坚持)(二)考场拟题常见的问题3、“装深沉型”

标题：看不懂，不敢碰错误特点：故意堆冷门词、绕弯子，把简单

观点搞得像

“密码题”,阅卷老师看半天

猜不出你想表达啥，直接失去读下去的欲望错误高频例子：题目难以理解一

写

“合作的重要性”,拟题《论共生关系在群体中的价值彰显》就像你说

“我去剪头发”,非要说成“做头部结缔组织群体切割手术”,不累吗7(二)考场拟题常见的问题4、“口号喊麦型”

标题：太生硬，没诚意错误特点：像喊“口号”

一样生硬，只喊观点不

“勾人”,没有一点文采或趣味，就像硬塞给阅卷老师一句“你必须同意我”,毫无说服力。错误高频例子：一

写

“环保”,拟题《大家要保护环境

》就像你说“不许浪费粮食”,语气硬邦

邦，谁愿意听啊?.你这标题跟我妈唠叨似似的，天天说“要早睡”,

我才不听呢!努力才是对的(

三)拟题原则1.阅读以下三组作文要求和标题，思考：你更喜欢哪一

个?为什么?谈谈你的发现。第二个标题符合坚守这一主旨标题特点——准第一个标题不符合材料主旨，不能准确体现材料观点，《论传统文化》《守住那一抹“中国红”》话题：关于“坚守传统文化”发现

：2.阅读以下三组作文要求和标题，思考：你更喜欢哪一

个?为什么?谈谈你的发现。关于“青春与奋斗”《奋斗的青春》《以我之浪花，筑国之巨浪》发现

：第一个标题太直白，第二个标题，对仗工整，巧用比喻，有“韵味”,有文

采。标题特点——雅添加法主题词加前后缀拟题方法引用式化

用式

比拟式⑥借代式装潢法【2023年全国乙卷】阅读下面材料，根据要求写作。吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。概括材料观点：损人未必利己。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种

花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。以上两则材料，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇

文章，体现你的认识与思考。概括材料观点：一花独放，不如百花齐放。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。提炼作文立意关键词：

“利他、合作、共赢”一、添加法在主题词中添加“成分”,明确文章的主旨，让

阅卷老师一眼就能看清文章“旌麾所指”,在为读

者减轻阅读负担的同时，给人以干练清爽、痛快

淋漓之感。一、添加法

材料关键词：利他、合作、共赢(一)实词添加法①关键词在中间，前后添加相应的谓语和宾语，构成动宾短语。“

结

果

”

常

用

动

词

：点燃、照耀、绽放“结果”常用名词：青春华章、

青春风采；

文化自信、文化基因；

中国风骨、中国智慧；中国主张、中国力量；时代发展、民族复兴；千秋伟业、

万里宏图●

●

●

●

●例

核心词+结果聚团结星火，照复兴征途赏和合之美，成天下大同填仿乘共赢之长风，破时代之巨浪借合作之东风，成复兴之辉煌合作合作共赢复兴美美与共团结合作筑桥梁，开放包容达八方

踽踽独行非良道，

海纳百川谋共赢

一灯独燃终觉微，万众执灯方致远仿一盏孤明尽落寞，万家灯火齐梦圆

一枝独秀不为美，

百花齐放耀九州(一)实词添加法②关键词在前，后面添加相应的结果，构成主谓短语。材料关键词：利他、合作、共赢一、添加法核心词+结果例常见意象：犁、刃、盾、金；桥、梯、木；水、甘霖、甘露；火、光、炬；基

、石

、

土

；风、帆(二)虚词添加法

材料关键词：利他、合作、共赢借常见虚词，如让、是、用、以、为、在、把、莫等，将以团结合作之水，浇共享共赢之花用合作共赢之灯，照华夏山河万朵以团结合作之甘霖，沃共赢共享之繁花莫让独花锁春光以合作为笔墨，勾勒时代新篇

以合作之强音，奏复兴之天籁关键词与其连词成句，作为标题。仿例●当堂练习——添加法本试卷语言文字运用Ⅱ提到“找到和现代生活的连接点，

不仅能让中华优秀传统文化焕发新生、重放光彩，也能更好

满足人民日益增长的美好生活需要"。当代青年，每一个人

都是中华优秀传统文化的继承者和传播者，应怎样去

寻

找

“和现代生活的连接点”呢?请结合以上材料写一篇文章。厚植文化底蕴熔入时代脉搏(

动

宾

)科技连接传统文化青春助力文化传承

(

动

宾

)执创新之笔，

书文化新章

(动宾)传统文化不设限，科技创新谱新篇(主谓)古为今用续文脉

海纳百川写新篇

(主谓)用青春热情点亮传承之火

(加虚词)比喻以坦诚墨香，书交流画卷/撑科技之桨，渡问题长河对偶科技之慧终有限，人生之惑须自解/识认可之弊，握心中之尺拟人与时间偕行，做时间主人/高原上没有臣服的山头对比身处喧嚣之世，心开宁静之花/独则互异，和则大同双关吾心安处是“静”土/无限风光在“浙”里/三“味”浙江人引用/化用真诚动人者，下自成蹊/沉默为金固可贵，坦诚交流方相遇呼告别做一只寒号鸟/青春，为中国奋斗二、装潢法在标