新版8A英语词汇语法归纳

一、核心词汇深度解析（一）学校生活与社会交往类1.attend词性：及物动词词义：出席；参加（正式场合，如会议、课程、仪式等）搭配：attendschool（上学）；attendameeting（参加会议）；attendtosb./sth.（照料；处理）例句：Sheoftenattendsafter-schoolactivities.（她经常参加课外活动。）Heisattendingtohissickmother.（他正在照料生病的母亲。）辨析：attendvs.takepartinvs.joinattend侧重“到场”，不强调参与互动；takepartin侧重“参与活动并发挥作用”；join指加入“组织、团体”或“和某人一起”，如jointhearmy（参军），joinsb.（和某人一起）。2.regret词性：动词/名词词义：后悔；遗憾搭配（动词）：regrettodosth.（遗憾要做某事，动作未发生）；regretdoingsth.（后悔做过某事，动作已发生）例句：Iregrettotellyouthatyoufailedtheexam.（我遗憾地告诉你，你考试不及格。）Heregretshurtingherfeelings.（他后悔伤害了她的感情。）名词用法：withregret（遗憾地）；expressone'sregret（表达遗憾）（二）情感与心理类1.fear词性：动词/名词词义：害怕；恐惧搭配（动词）：feartodosth.（害怕做某事，侧重心理状态）；feardoingsth.（担心发生某事，侧重动作后果）例句：Shefearstowalkaloneatnight.（她害怕晚上独自走路。）Hefearslosinghisjob.（他担心失去工作。）名词搭配：infearof（害怕……）；withfear（吓得）（三）自然与环境类1.cause词性：动词/名词词义：动词（导致；引起）；名词（原因；起因；事业）搭配（动词）：causesth.（导致某事）；causesb.todosth.（导致某人做某事）例句：Theheavyraincausedtheflood.（大雨引发了洪水。）Hiswordscausedhertocry.（他的话让她哭了。）名词搭配：thecauseof...（……的原因）；ajustcause（正义的事业）二、关键语法体系梳理（一）现在完成时（PresentPerfectTense）1.基本结构：肯定句：主语+have/has+过去分词（done）否定句：主语+haven't/hasn't+过去分词一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词？2.核心用法：用法一：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，常与already（已，肯定句）、yet（还，否定/疑问句）、just（刚刚）等时间状语连用。例句：Ihavealreadyfinishedmyhomework.（我已经完成作业了。“完成”的结果是现在不用做了。）Haveyoufoundyourkeyyet?（你找到钥匙了吗？）用法二：表示从过去某一时间开始，一直持续到现在的动作或状态，常与for+时间段、since+时间点/从句（从句用一般过去时）连用。例句：Hehaslivedhereforyears.（他在这儿住了好些年了。“住”的动作从过去持续到现在。）Wehaveknowneachothersincewewerechildren.（我们从小就认识。）3.易错点突破：瞬间动词（如buy,borrow,die,join等）不能与时间段连用，需转换为延续性动词：buy→have；borrow→keep；die→bedead；join→bein/beamemberof例句：Heboughtthebookyesterday.→Hehashadthebooksinceyesterday.（他昨天买的书→他从昨天就有这本书了。）（二）宾语从句（ObjectClauses）1.定义：在复合句中作宾语的从句，常跟在say,think,believe,know,ask等动词后。2.引导词选择：陈述句作宾语从句：用that引导（that可省略）。例句：Iknow(that)heisagoodstudent.（我知道他是个好学生。）一般疑问句作宾语从句：用if/whether（是否）引导，从句用陈述语序。例句：Sheaskedif/whetherIcouldhelpher.（她问我是否能帮她。）特殊疑问句作宾语从句：用特殊疑问词（what,where,when等）引导，从句用陈述语序。例句：Hewantstoknowwhereshelives.（他想知道她住在哪里。）3.时态呼应规则：主句为一般现在时，从句可根据实际情况用任意时态。主句为一般过去时，从句需用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）。例句：ShesaidshewaswatchingTVatthattime.（她说那时她正在看电视。）若从句描述的是客观真理、自然现象，时态仍用一般现在时。例句：Theteachertoldusthattheearthmovesaroundthesun.（老师告诉我们地球绕着太阳转。）（三）形容词与副词的比较级和最高级1.构成规则：规则变化：单音节词和部分双音节词：一般情况：加-er（比较级）、-est（最高级），如tall→taller→tallest；以不发音的e结尾：加-r、-st，如nice→nicer→nicest；以“辅音字母+y”结尾：变y为i，加-er、-est，如happy→happier→happiest；重读闭音节且末尾只有一个辅音字母：双写辅音字母，加-er、-est，如big→bigger→biggest。多音节词和部分双音节词：加more（比较级）、most（最高级），如beautiful→morebeautiful→mostbeautiful；不规则变化：需特殊记忆，如good/well→better→best；bad/badly/ill→worse→worst；many/much→more→most；little→less→least。2.基本用法：比较级：用于两者之间的比较，常与than连用，可被much（……得多）、alittle（一点）、even（甚至）等修饰。例句：TomismuchtallerthanJim.（汤姆比吉姆高得多。）最高级：用于三者或三者以上的比较，常与of/in短语（表范围）连用，最高级前需加the。例句：Sheisthebeststudentinherclass.（她是班上最好的学生。）同级比较：as+原级+as（和……一样）；notas/so+原级+as（不如……）。例句：Herunsasfastashisbrother.（他和他哥哥跑得一样快。）Thisbookisn'tasinterestingasthatone.（这本书不如那本有趣。）3.易错点提醒：比较级前若有“the”，通常是“the+比较级，the+比较级”结构（越……越……），如Themoreyouread,thewiseryouwillbe.（你读得越多，就会越明智。）（四）一般过去时的被动语态1.基本结构：主语+was/were+过去分词（done）肯定句：ThebookwaswrittenbyLuXun.（这本书是鲁迅写的。）否定句：Thewindowwasn'tbrokenbyhim.（窗户不是他打破的。）一般疑问句：Wasthemeetingheldyesterday?（会议是昨天开的吗？）2.用法场景：强调动作的承受者，当动作的执行者不明确、不重要或需要突出承受者时使用。例句：Manytreeswereplantedlastyear.（去年种了很多树。“种树”的执行者不明确，突出“树被种”。）3.易错点辨析：不及物动词（如happen,takeplace,appear等）无被动语态，因为它们没有动作的承受者。例句：Theaccidenthappenedyesterday.（事故昨天发生了。不能说Theaccidentwashappened...）短语动词的被动语态：需将短语视为一个整体，不可拆分，如：Hewastakencareofbyhisgrandmother.（他由奶奶照顾。）三、实用学习建议1.词汇学习：建立“词汇笔记”，按“词性+词义+搭配+例句+辨析”的格式整理，定期复习。利用“语境记忆法”，将词汇放入课文原句或自己造的句子中记忆，避免死记硬背。2.语法学习：结合“例句+规则”，先理解语法规则的逻辑，再通过模仿例句造句巩固。整理“错题集”，将易