热点主题作文写作指导：风险与前行（审题指导与例文）

热点主题作文写作指导：风险与前行（审题指导与例文）【作文真题】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）大江也并非坦途，还有众多分岔口和暗礁，我知道，每一个岔口都有可能将父亲引入歧途。——李苇子《逆流而上》生活的不确定性正是我们希望的来源。——阿德勒《自卑与超越》新时代的长征路，需在风险挑战中坚定前行。——《人民日报》作为新时代的青年，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【材料解析】这三则材料围绕“风险与前行”构成辩证统一的关系，核心指向“如何在不确定性与挑战中笃定走好人生或时代之路”。第一则材料以“大江的岔口、暗礁”为喻，点明前行路上潜藏的风险与诱惑，警示人要警惕困境与歧途：第二则材料从价值层面切入，指出“不确定性”并非全然消极，其背后蕴藏着希望的可能：第三则材料升华至时代维度，强调新时代征程需直面风险挑战、坚定迈步。三者层层递进：由具象的行路风险，到抽象的生活辩证认知，再到宏大的时代使命担当，写作时需兼顾“警惕风险”与“拥抱未知、坚定前行”的双重逻辑，不可偏废其一。参考立意：1．辨清岔口暗礁，于不确定中踏响时代足音。2．风险是前行的试金石，不确定是希望的孵化器。3．于个人行路之险中明方向，在时代长征之难中显担当。4．不惧歧途暗礁，勇驭时代长风，在挑战中开辟希望之路。【审题立意分析】一、材料核心提炼：材料一（李苇子）：以“分岔口”“暗礁”隐喻人生/时代的复杂性与风险，强调清醒辨识、规避歧途的警觉性；材料二（阿德勒）：将“不确定性”转化为希望与可能性的源泉，倡导积极心态；材料三（《人民日报》）：立足时代语境，提出“风险挑战中坚定前行”的行动纲领，凸显使命担当。逻辑关联：三则材料构成“认知风险→转化心态→践行使命”的递进链条，共同指向新时代青年如何在复杂环境中保持定力、心怀希望、主动作为。写作需紧扣“青年视角”，避免空谈哲理，须结合个人成长与时代责任，体现思辨深度与青春温度。二、立意例举和标题示例1．清醒辨歧途，希望燃心灯，笃行赴新程分析：整合三则材料逻辑链——以材料一的“警觉”为基（明辨选择），材料二的“希望”为魂（心态升华），材料三的“坚定”为行（时代担当）。强调青年需兼具理性判断力、乐观精神力与行动执行力，在个人成长与民族复兴的“双轨”中校准航向。标题示例：明辨暗礁处，心向希望光

青春三境：知险•怀光•力行于岔路口守初心，于不确定中开新局2．不确定性非迷障，乃青春破茧之翼分析：聚焦材料二的辩证思维，将“分岔口”“风险”重新定义为成长契机。结合青年特质（如试错勇气、创新活力），论证不确定性如何激发潜能、孕育希望，呼应“新时代长征路”需青年以探索精神化挑战为阶梯。标题示例：不确定性的馈赠歧路亦通星辰大海以青春之“变”，应时代之“常”3．小我抉择系大我征程，青春微光汇时代星河分析：由材料一“父亲”的个体隐喻延伸至青年与时代的联结。每一次对“分岔口”的正确选择（如职业理想、价值坚守），皆是对“新时代长征路”的微小践行。突出“个人选择”与“国家命运”的同频共振，彰显青年责任。标题示例：我的岔路口，时代的长征路抉择有光，青春无悔以青春微光，照亮复兴长河4．于风险土壤播种希望，做不确定时代的“破局者”分析：突出青年的主观能动性——不被动规避“暗礁”，而主动将风险转化为创新突破口（如科技攻坚、文化传承）。结合材料三“坚定前行”，强调青年以智慧与勇气在变局中开新局，体现“希望来源”的实践转化。标题示例：破局者说：暗礁之上希望生化歧途为通途，以青春破万难青年当为不确定性的“点灯人”5．长征精神新解：在流动时代锚定青春坐标分析：将“长征路”从历史符号转化为当代青年的精神方法论。材料一的“警惕”对应“实事求是”，材料二的“希望”对应“乐观信念”，材料三的“坚定”对应“奋斗底色”。论证青年如何以传统智慧应对现代挑战，在浮躁中守定力，在多元中立核心。标题示例：新长征路上的青春坐标流动时代，做自己的“摆渡人”以长征魂，答时代卷三、立意选择建议求稳高分：选立意一（逻辑严密，覆盖全面）；彰显思辨：选立意二或四（突出辩证思维与创新视角）；情感共鸣：选立意三（易结合个人经历，真挚动人）；文化深度：选立意五（链接历史与现实，格局开阔）。四、参考例文于变局中笃行，于挑战中成长大江行舟有分岔暗礁，人生行路有未知迷茫，时代奋进亦有风险挑战。李苇子担忧每一个岔口都可能引人误入歧途，阿德勒坦言生活的不确定性正是希望的来源，《人民日报》指出新时代长征路需在风险挑战中坚定前行。三则材料揭示真理：不确定性与挑战从不是阻碍，而是成长的契机。作为新时代青年，我们当以坚定破迷茫，以勇毅迎挑战，在变局中笃行致远。直面不确定性，以坚定信念锚定前行方向。人生岔口暗藏未知，唯有信念如磐，方能不偏航。正如李苇子所忧，生活的选择皆有未知，但坚守初心者总能找准方向。“敦煌女儿”樊锦诗拒绝都市繁华，以守护敦煌的坚定，在文物保护路上坚守半世纪；青年科研工作者面对实验失败的不确定性，以报国初心为舵，在探索中突破“卡脖子”技术瓶颈。守住坚定信念，方能在岔口中择明路，在变局中行稳致远。拥抱不确定性，以勇毅担当挖掘希望之光。阿德勒曾言，生活的不确定性正是希望的来源。挑战与机遇相伴相生，未知中往往藏着突破的可能。“亚洲飞人”苏炳添面对伤病与年龄焦虑的不确定性，以勇毅突破生理极限，反复打磨技术，终在赛场上创造历史；疫情期间，青年志愿者直面病毒风险与繁重任务，挺身而出、担当作为，在守护他人中实现自我成长。主动拥抱不确定性，以勇毅直面挑战，方能在绝境寻希望，在磨砺中强自身。践行不确定性，以实干之力书写时代答卷。新时代长征路风险与挑战并存，唯有实干笃行，才能将希望变为现实。《人民日报》强调，新时代征程需在风险挑战中奋勇争先。作为青年，我们应立足当下：校园里钻研知识、积累本领，以学识应对未知；社会中投身实践、锤炼品格，在解决问题中突破自我；时代浪潮中立足本职、勇担使命，以青春之力为民族复兴贡献力量。大江虽有分岔暗礁，终能奔流入海；人生虽有未知迷茫，终能绽放光彩。不确定性是成长的磨刀石、希望的孵化器。作为新时代青年，我们当以坚定信念破岔口之惑，以勇毅担当迎暗礁之险，以实干之力赴时代之约，在不确定性中寻确定性，在风险挑战中成就自我，书写属于新时代青年的青春华章。【简要点评】运用“五段三分”结构，首尾呼应、中心突出，完全贴合材料立意与议论文写作要求，符合考场作文规范。首段引述三则材料，提炼核心观点，点明新时代青年的责任与担当；中间三个分论点层层递进，分别从“坚定信念”“勇毅担当”“实干笃行”三个角度展开论述，逻辑清晰、论证有力；尾段总结升华，回扣中心，增强文章感染力。论证过程中，选用樊锦诗、苏炳添、青年志愿者等典型事例，结合青年自身实际，兼顾事例论证与道理论证，使论述更具说服力。语言流畅凝练，贴合议论文严谨庄重的风格，同时融入青春视角，体现新时代青年的思考。不足之处在于部分事例的分析可更细致，贴合“不确定性”“风险挑战”的角度进一步深化，整体符合考场一类文中等水平，稍加打磨可提升质感。于不确定中寻希望，于挑战中笃前行大江奔涌，暗礁潜伏，岔路纷纭；生活如谜，不确定性中却蕴藏希望微光；新时代长征路上，风险与挑战如影随形。三则箴言如三棱镜，折射出时代青年的精神坐标：我们当以清醒之眼辨识歧途，以豁达之心拥抱变数，以磐石之志踏浪前行，在不确定的江河中驶向确定的星辰大海。正视歧途暗礁，是青年行稳致远的清醒自觉。李苇子笔下“分岔口”的隐喻，恰似信息洪流中价值观的迷阵、成长路上的诱惑陷阱。古有屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，于楚国昏聩中坚守理想；今有黄文秀放弃都市繁华，扎根百坭村扶贫一线，在时代岔路口选择将青春融入山河。青年唯有常怀“慎微”之心，以历史为镜、以真理为尺，方能在纷繁世相中锚定方向，避免“一失足成千古恨”的歧途之险。拥抱不确定性，是青年点燃希望的智慧源泉。阿德勒洞见“不确定性即希望”，恰如暗夜中的萤火——它打破僵化，催生创造。敦煌研究院“数字供养人”项目中，90后团队将千年壁画与VR技术碰撞，在文化传承的“未知域”开辟新径；曹原攻坚石墨烯超导难题时，正是无数“不确定性”实验数据点燃了突破的星火。不确定性非深渊，而是沃土；青年当以“敢教日月换新天”的锐气，在变局中开新局，让希望之芽破土而出。笃行风险挑战，是青年践行使命的铮铮誓言。《人民日报》所言“新时代长征路”，非坦途而是淬炼场。北斗团队平均年龄31岁的青年工程师，在技术封锁的“暗礁”前百次推演，终使“北斗”闪耀苍穹；抗疫中“90后”“00后”白衣执甲，于未知病毒前筑起生命防线。长征精神从未远去，它化作实验室的彻夜灯火、乡村振兴的田间足迹。青年当以“千磨万击还坚劲”的韧劲，将小我融入大我，在风雨洗礼中成长为擎天之柱。江流奔涌，终入海；青春淬火，始成钢。不确定性是时代的底色，更是青春的试金石。新时代青年当以清醒为舵、希望为帆、行动为桨，在民族复兴的壮阔航程中，既不做随波逐流的浮萍，亦不为畏葸不前的礁石，而要成为劈波斩浪的弄潮儿——于不确定