高校教师职业道德素养题库及完整答案

高校教师职业道德素养题库及完整答案一、单项选择题1.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B。解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是对教育职业整体风范的要求。2.师德的灵魂是（）A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平答案：A。解析：关爱学生是师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。3.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B。解析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。教师只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才会全身心地投入到教育教学活动中去。4.下列不属于教师职业道德特点的是（）A.具有教育专门性B.体现教书和育人要求的一致性C.具有全面性D.具有自觉性答案：C。解析：教师职业道德的特点包括：教育专门性（适用的针对性）；要求的双重性（体现教书和育人要求的一致性）；内容的全面性；功能的多样性；行为的典范性和示范性；影响的广泛性和深远性；意识的自觉性；境界的高层次性。选项C具有全面性表述不准确，应该是内容的全面性。5.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B。解析：教书育人是教师的天职，也是教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任。教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。6.教师职业的内在要求是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：D。解析：为人师表是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。7.教师专业发展不竭的动力是（）A.关爱学生B.教书育人C.终身学习D.爱岗敬业答案：C。解析：终身学习是教师专业发展不竭的动力。教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。8.教师职业道德的基本要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：A。解析：爱国守法是教师职业道德的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。9.下列关于教师职业道德的说法，错误的是（）A.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现B.教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的道德品质C.教师职业道德是从教师的社会责任出发，调节教师与社会、教师与教育事业、教师与学生、教师与教师之间关系的行为准则D.教师职业道德的形成完全取决于教师个人的主观意愿答案：D。解析：教师职业道德的形成受到多种因素的影响，包括社会经济关系、教育规律、教师的职业特点等，并不是完全取决于教师个人的主观意愿。它是社会对教师职业行为的基本要求和规范，同时也需要教师个人的自觉遵守和践行。选项A、B、C的表述都是正确的。10.教师要做到热爱学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，这体现了教师职业道德规范中的（）A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业答案：A。解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。二、多项选择题1.教师职业道德的基本范畴包括（）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉答案：ABCD。解析：教师职业道德的基本范畴包括教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉。教师义务是教师对社会、学生应尽的责任；教师良心是教师在教育实践中对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识；教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者；教师荣誉是社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。2.以下属于教师职业道德基本原则的是（）A.教书育人原则B.乐教勤业原则C.人格示范原则D.依法执教原则答案：ABC。解析：教师职业道德基本原则主要包括教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则。教书育人原则要求教师在教育教学过程中既要传授知识又要培养品德；乐教勤业原则体现教师对教育事业的热爱和敬业精神；人格示范原则强调教师要以自己的人格魅力影响学生。依法执教是教师职业道德的基本要求，而非基本原则。3.教师职业道德修养的方法有（）A.加强学习B.躬身实践C.树立榜样D.学会反思答案：ABCD。解析：教师职业道德修养的方法包括加强学习，通过学习理论知识来提升道德认知；躬身实践，在教育教学实践中践行职业道德；树立榜样，以优秀教师为榜样激励自己；学会反思，对自己的教育教学行为进行反思和改进。4.教师职业道德的功能有（）A.对教师工作的动力功能B.对教师职业行为的调节功能C.对教育对象的教育功能D.对社会文明的示范功能答案：ABCD。解析：教师职业道德具有多种功能。对教师工作有动力功能，激励教师积极投入教育工作；对教师职业行为有调节功能，规范教师的行为；对教育对象有教育功能，影响学生的品德和价值观；对社会文明有示范功能，引领社会道德风尚。5.教师公正的内容包括（）A.坚持真理B.秉公办事C.奖罚分明D.一视同仁答案：ABC。解析：教师公正的内容包括坚持真理，在教育教学中遵循客观规律和科学真理；秉公办事，处理问题公平合理；奖罚分明，对学生的奖励和惩罚恰当合理。一视同仁更多地强调平等对待学生，但它不是教师公正内容的专门表述。6.教师职业道德评价的方式有（）A.自我评价B.学生评价C.同事评价D.社会评价答案：ABCD。解析：教师职业道德评价的方式包括自我评价，教师对自己的职业道德表现进行自我反思和评价；学生评价，学生对教师的教育教学行为和职业道德进行评价；同事评价，同事之间相互评价；社会评价，社会各界对教师职业道德的评价。7.以下符合教师职业道德规范中“教书育人”要求的有（）A.遵循教育规律，实施素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教C.培养学生良好品行，激发学生创新精神D.不以分数作为评价学生的唯一标准答案：ABCD。解析：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。8.教师在践行“关爱学生”时应做到（）A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.平等公正对待学生C.对学生严慈相济，做学生良师益友D.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益答案：ABCD。解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。9.教师职业道德与道德的联系与区别表现在（）A.教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域的特殊表现B.道德是一种社会意识形态，教师职业道德是教师职业活动中特有的行为规范C.道德的适用范围比教师职业道德更广D.教师职业道德比一般道德更具示范性答案：ABCD。解析：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域的特殊表现。道德是一种社会意识形态，具有广泛的适用范围，而教师职业道德是教师职业活动中特有的行为规范。同时，由于教师的职业特点，教师职业道德比一般道德更具示范性，会对学生产生直接的影响。10.教师职业道德规范中的“爱岗敬业”要求教师（）A.忠诚于人民教育事业，志存高远B.勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献C.对工作高度负责，认真备课上课D.认真批改作业，认真辅导学生答案：ABCD。解析：爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。三、判断题1.教师职业道德是一种“实践精神”。（）答案：正确。解析：教师职业道德不仅是一种理论性的规范，更是一种在教育实践中发挥作用的精神力量，它指导教师的教育教学行为，具有实践的导向性，所以是一种“实践精神”。2.教师职业道德只对教师个人的道德行为起调节作用，对教育教学活动没有影响。（）答案：错误。解析：教师职业道德不仅对教师个人的道德行为起调节作用，而且对教育教学活动有着重要的影响。良好的教师职业道德能够营造良好的教育氛围，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。3.教师只要教好书就行了，不需要关心学生的品德培养。（）答案：错误。解析：教书育人是教师的天职，教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德和价值观。只注重教书而忽视育人是不符合教师职业道德要求的。4.教师在教育教学过程中，可以根据自己的喜好来对待学生。（）答案：错误。解析：教师应该关爱学生，平等公正地对待每一位学生，不能根据自己的喜好来对待学生，否则会违背教师职业道德中关爱学生和平等公正的要求。5.教师职业道德修养是一蹴而就的，不需要长期的努力。（）答案：错误。解析：教师职业道德修养是一个长期的、不断提升的过程，需要教师不断地学习、实践和反思，不可能一蹴而就。6.教师荣誉是社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价，与教师个人的主观感受无关。（）答案：错误。解析：教师荣誉既包括社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价，也包括教师对自己行为的价值的自我意识和主观感受。7.教师公正就是要对所有学生一视同仁，不能有任何差别对待。（）答案：错误。解析：教师公正并不是绝对的一视同仁，在教育教学中，教师需要根据学生的实际情况，如学生的个体差异、学习需求等，进行因材施教，合理地进行差别对待，以促进每个学生的发展。8.教师职业道德评价的唯一标准是学生的考试成绩。（）答案：错误。解析：教师职业道德评价是一个综合的过程，不能仅仅以学生的考试成绩作为唯一标准。还应该考虑教师的教育教学方法、对学生的关爱、与同事和家长的合作等多个方面。9.依法执教就是教师要严格遵守法律法规，不做违法的事情。（）答案：正确。解析：依法执教要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不做违法的事情。10.教师在职业活动中可以自由表达自己的观点，不受任何限制。（）答案：错误。解析：教师在职业活动中虽然有言论自由，但要受到一定的限制。教师的言行要符合国家的方针政策和教师职业道德的要求，不能发表违背党和国家方针政策的言论，不能传播有害学生身心健康的思想。四、简答题1.简述教师职业道德的特点。答：教师职业道德具有以下特点：（1）教育专门性（适用的针对性）：教师职业道德是针对教师这一特定职业的，只适用于教师的教育教学活动。（2）要求的双重性：体现教书和育人要求的一致性，教师既要传授知识，又要培养学生的品德。（3）内容的全面性：涵盖了教师职业活动的各个方面，包括教师与学生、教师与同事、教师与家长、教师与社会等关系的处理。（4）功能的多样性：具有动力功能、调节功能、教育功能、示范功能等，对教师的工作和学生的发展都有重要影响。（5）行为的典范性和示范性：教师的言行举止会对学生产生直接的影响，因此教师要以身作则，为学生树立良好的榜样。（6）影响的广泛性和深远性：教师的教育对象是学生，教师的职业道德不仅影响学生的当前发展，还可能影响学生的一生，甚至通过学生影响社会。（7）意识的自觉性：教师需要自觉遵守职业道德规范，不断提高自己的道德修养。（8）境界的高层次性：教师肩负着培养下一代的重任，其职业道德境界应该高于一般的社会道德。2.简述教师职业道德规范中“教书育人”的具体要求。答：“教书育人”是教师的天职，其具体要求如下：（1）遵循教育规律，实施素质教育。教师要了解和掌握教育教学的基本规律，采用科学的教育方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教。教师要耐心地引导学生学习，对学生的问题要及时解答，不急躁、不厌倦。同时，要根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略，满足学生的学习需求。（3）培养学生良好品行，激发学生创新精神。教师不仅要传授知识，还要注重培养学生的品德和价值观，引导学生树立正确的人生观和世界观。要鼓励学生勇于创新，培养学生的创新思维和实践能力。（4）促进学生全面发展。教师要关注学生的身心健康和全面发展，不仅要注重学生的学业成绩，还要关心学生的兴趣爱好、社会实践等方面的发展。（5）不以分数作为评价学生的唯一标准。教师要树立多元化的评价观念，综合考虑学生的学习过程、学习态度、创新能力等多个方面，全面评价学生的发展。3.简述教师职业道德修养的途径和方法。答：教师职业道德修养的途径和方法主要包括以下几个方面：（1）加强学习①学习马克思主义理论和党的路线方针政策，提高政治思想觉悟和理论水平。②学习教育科学理论，掌握教育教学规律，提高教育教学能力。③学习优秀教师的先进事迹，汲取榜样的力量，提升自己的职业道德境界。④学习法律法规，增强法制观念，依法履行教师职责。（2）躬身实践①积极参加教育教学实践活动，在实践中践行职业道德规范，不断提高自己的职业道德水平。②参与社会实践活动，增强社会责任感和使命感，将职业道德要求融入到社会生活中。（3）树立榜样①以优秀教师为榜样，学习他们的敬业精神、关爱学生的态度和高尚的道德品质。②关注身边的先进典型，从他们身上汲取正能量，激励自己不断进步。（4）学会反思①对自己的教育教学行为进行反思，总结经验教训，发现自己在职业道德方面存在的问题。②定期进行自我反思和总结，制定改进措施，不断提高自己的职业道德修养。（5）努力做到“慎独”①“慎独”是指在独处无人监督时，自己的行为也要谨慎不苟。教师要在无人监督的情况下，自觉遵守职业道德规范，做到言行一致。②不断提高自我约束能力，克服各种不良诱惑，始终保持高尚的道德情操。4.简述教师职业道德评价的意义。答：教师职业道德评价具有以下重要意义：（1）对教师职业道德行为的善恶起裁决作用通过评价，可以明确教师的哪些行为是符合职业道德规范的，哪些行为是违背职业道德的，从而对教师的行为进行裁决和判断，为教师的行为提供明确的导向。（2）对教师的教育教学工作具有激励作用公正合理的评价能够肯定教师的工作成绩和努力，激发教师的工作积极性和创造性，促使教师不断提高自己的职业道德水平和教育教学质量。（3）对教师的道德品质起示范作用教师职业道德评价的结果会向社会公开，优秀教师的职业道德行为会成为其他教师学习的榜样，起到示范和引领作用，促进整个教师群体职业道德水平的提升。（4）对社会风气起净化作用教师是社会的一员，教师的职业道德状况会影响社会风气。良好的教师职业道德能够传递正能量，对社会风气起到净化和优化的作用。（5）促进教师队伍的建设和发展通过评价，可以发现教师队伍中存在的问题和不足，为教师的培训和发展提供依据，有助于提高教师队伍的整体素质，促进教师队伍的建设和发展。5.简述教师公正的含义和作用。答：（1）教师公正的含义教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。具体包括以下几个方面：①坚持真理。教师要在教育教学过程中，遵循客观规律，追求科学真理，以正确的理论和方法教育学生。②秉公办事。教师在处理与学生、同事、家长等关系时，要公平公正，不偏袒、不歧视，按照规定和原则办事。③奖罚分明。教师要根据学生的实际表现和行为结果，给予恰当的奖励和惩罚，激励学生积极向上，纠正学生的不良行为。（2）教师公正的作用①有利于调动每个学生的学习积极性。教师公正地对待学生，能够让学生感受到公平和尊重，从而激发学生的学习动力和积极性，提高学习效果。②有利于学生形成公正无私的道德品质。教师是学生的榜样，教师的公正行为会对学生产生潜移默化的影响，使学生在潜移默化中形成公正无私的道德品质。③有利于建立和谐的师生关系。公正的教师能够赢得学生的信任和尊重，建立起良好的师生关系，促进教育教学活动的顺利开展。④有利于维护学校的教育教学秩序。教师公正地处理各种问题，能够营造公平公正的教育环境，维护学校的教育教学秩序，保证教育教学工作的正常进行。五、论述题1.结合实际，论述如何在教育教学中践行教师职业道德规范。答：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等方面。在教育教学中，教师应从以下几个方面践行这些规范：（1）爱国守法①树立正确的国家观和民族观，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。在教育教学中，向学生传递爱国主义思想，培养学生的爱国情怀。例如，在历史、语文等学科教学中，通过讲述爱国故事、介绍国家的发展成就等方式，激发学生的爱国情感。②全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。严格按照课程标准和教学要求进行教学，不随意增减教学内容或改变教学进度。尊重学生的受教育权，不体罚或变相体罚学生，不歧视学生。（2）爱岗敬业①忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。教师要对教育事业充满热情和责任感，全身心地投入到教育教学工作中。例如，为了备好一堂课，教师可以花费大量的时间查阅资料、设计教学方案；为了辅导学生，教师可以牺牲自己的休息时间。②对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。精心设计每一个教学环节，关注学生的学习情况，及时发现问题并给予帮助。例如，在批改作业时，认真指出学生的错误，并给予详细的反馈和指导。（3）关爱学生①关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。无论学生的学习成绩好坏、家庭背景如何，都要一视同仁地关爱他们。例如，在课堂上，给予每个学生发言的机会，关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持。②对学生严慈相济，做学生良师益友。既要严格要求学生，又要关心爱护学生，在学生遇到困难时给予帮助和指导。例如，当学生犯错误时，要耐心地教育引导，帮助学生认识错误并改正。③保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。关注学生的身心健康，及时发现学生的心理问题并给予疏导。维护学生的合法权益，不允许任何侵犯学生权益的行为发生。（4）教书育人①遵循教育规律，实施素质教育。了解学生的身心发展特点和学习规律，采用科学的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和潜能。例如，采用探究式教学、小组合作学习等方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。②循循善诱，诲人不倦，因材施教。根据学生的个体差异，制定个性化的教学计划，满足不同学生的学习需求。例如，对于学习困难的学生，给予更多的辅导和帮助；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习任务。③培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不仅要传授知识，还要注重培养学生的品德和价值观。通过开展主题班会、社会实践等活动，引导学生树立正确的人生观和世界观。鼓励学生勇于创新，培养学生的创新思维和实践能力。（5）为人师表①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。教师要树立良好的道德形象，言行一致，为学生树立榜样。例如，教师要遵守社会公德，文明礼貌，诚实守信。②衣着得体，语言规范，举止文明。教师的穿着打扮要符合教师的职业形象，语言要文明、规范、准确。在课堂上，要注意自己的言行举止，给学生留下良好的印象。③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。积极参与学校的各项活动，与同事密切合作，共同完成教育教学任务。尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的沟通和合作，形成教育合力。④作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。保持清正廉洁的作风，维护教师的良好形象。（6）终身学习①崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。随着时代的发展和教育改革的不断深入，教师需要不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和教育教学水平。例如，参加各种培训、学术研讨活动，阅读专业书籍和期刊。②潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。积极开展教育教学研究，探索适合学生的教学方法和策略。不断反思自己的教育教学行为，总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量。2.论述教师职业道德与教育法律法规的关系。答：教师职业道德与教育法律法规既有联系又有区别，它们相互作用、相互促进，共同保障教育事业的健康发展。（1）教师职业道德与教育法律法规的联系①两者相互渗透、相互作用教育法律法规中蕴含着一定的职业道德要求，许多法律法规条款体现了对教师职业道德的规范。例如，《中华人民共和国教师法》规定教师要履行“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”的义务，这就将职业道德要求纳入了法律规范之中。同时，教师职业道德也为教育法律法规的实施提供了道德基础和支持。良好的教师职业道德能够促使教师自觉遵守法律法规，积极履行法律规定的义务。②两者都是调节教师行为的重要手段无论是教师职业道德还是教育法律法规，其目的都是为了规范教师的行为，保障教育教学活动的正常进行。它们从不同的角度对教师的行为进行约束和引导，使教师在教育教学过程中遵循一定的准则和规范。③两者在内容上相互补充教育法律法规主要规定了教师的权利和义务，以及违反法律规定应承担的责任，具有强制性和权威性。而教师职业道德则更加注重教师的内在修养和道德品质，强调教师的自觉遵守和自我约束。两者在内容上相互补充，共同构成了对教师行为的全面规范。（2）教师职业道德与教育法律法规的区别①表现形式不同教育法律法规是由国家制定或认可的，以条文的形式表现出来，具有明确的法律条文和规范的表述。而教师职业道德则更多地存在于教师的观念、习惯和社会舆论中，没有具体的条文形式，是一种不成文的规范。②调整范围不同教育法律法规主要调整教师与国家、社会、学生等之间的法律关系，规范教师的行为是否合法。而教师职业道德的调整范围更加广泛，不仅包括教师的法律行为，还包括教师的道德行为、情感态度等方面。它关注教师的内心世界和道德品质，对教师的行为进行更全面的约束。③实施保障机制不同教育法律法规的实施依靠国家强制力保障，违反法律法规将受到法律的制裁。而教师职业道德的实施主要依靠教师的内心信念、社会舆论和传统习惯的力量。教师的职业道德行为更多地是靠自我约束和社会的道德评价来实现。（3）正确处理教师职业道德与教育法律法规的关系①教师要加强法律法规学习，增强法制观念教师要认真学习教育法律法规，了解自己的权利和义务，依法履行教师职责。在教育教学过程中，要严格遵守法律法规的规定，不做违法的事情。②教师要提高职业道德修养，自觉遵守职业道德规范教师要不断提高自己的职业道德水平，树立正确的教育观、学生观和价值观。自觉遵守职业道德规范，关爱学生、教书育人、为人师表，以高尚的道德品质影响学生。③促进两者相互配合、相互促进在教育实践中，要将教师职业道德和教育法律法规有机结合起来，使两者相互配合、相互促进。一方面，通过加强职业道德教育，提高教师的道德素质，促进教师自觉遵守法律法规；另一方面，通过严格执行法律法规，保障教师职业道德的实施，维护教育教学秩序。六、案例分析题案例：张老师是一位有着多年教学经验的教师，在教学上一直兢兢业业，对学生也非常关心。然而，最近张老师却遇到了一件烦心事。班上有一名学生小王，学习成绩一直不太好，而且经常违反课堂纪律。张老师多次找小王谈话，耐心地教育他，希望他能改正错误，提高学习成绩。可是，小王不但没有改正，反而变本加厉，在课堂上公然顶撞张老师。张老师感到非常生气，一时冲动之下，动手打了小王一巴掌。事后，张老师非常后悔，主动向小王和他的家长道歉。但小王的家长还是向学校反映了这件事