上海市三校2025-2026学年高一上学期12月联考历史试题

第1页共10页2025—2026学年度上海市三校高一第一学期12月联考历史试题2025．12一、“轴心时代”之文明（24分）公元前800至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。……各文明都出现了伟大的精神导师……虽然中国、印度、中东和希腊之间山水阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通之处。1．轴心时代，从时间跨度看，大致相当于我国____时期。（2分）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周2．轴心时代文明多元并存。按示例，将下列左侧示意图字母所示范围与右侧表格中的文明区域相匹配。（填写字母）（6分）《轴心时代中西文明时空示意图》中华文明①古印度文明D古希腊文明②古巴比伦文明C古埃及文明③樊迟问“仁”,孔子曰：“爱人”。颜渊问“仁”,孔子曰：“克己复礼为仁”。“君君、臣臣、父父、子子。”——选自《论语》“认识你自己”;“美德即知识”“善是一切行为的目的”。——苏格拉底“人是万物的尺度”。——普罗泰戈拉3．概括以下中西方思想家的主张。任选一位思想家，结合他们所处时代背景，简析其思想形成的原因。（8分）4．根据以下材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念，并说明两种法制观念的共同历史价值。（8分）材料一《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢?”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗?”孟子说：“舜怎么能阻止呢?法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢?”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”——摘编自《孟子》材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》等二、世界的中国，中国的“世界”与文化（26分）5．“甲”处的国家历史上跟中国同属一个文化圈，其联系的最重要纽带是（）（2分）A．儒学 B．佛教 C．政治制度6．“乙”处曾是古代中国与西亚、欧洲联系通道的重点节点，这一联系通道后来被称作（）（2分）A．“马尼拉大帆船” B．“新航路”C．“丝绸之路” D．“海上丝绸之路”7．“丙”处国家将近代中国卷入资本主义世界市场的方式是（）（2分）A．发动战争 B．资本输出 C．黑奴贸易8．“丁”处曾经为中国食物种类的增加作出了重要贡献，其代表是（）（2分）A．胡椒 B．烟草 C．玉米9．“戊”处国家的原住民是（）（2分）A．印第安人 B．巴比伦人 C．希腊人 D．美国人10．历史上中国领土曾经到达“己”处。此观点（）（2分）A．正确 B．错误11．中原各国自称“华夏”,中原民众产生华夏认同观念是在（）（2分）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋12．根据材料，结合所学，简述中华文化不断发展的因素有哪些?（6分）先秦之后，中华文化继续发展。为巩固大一统的局面，汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位。随着佛教传入和道教兴起，中华文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。到了宋代，吸收佛、道思想阐释儒学的新学派理学形成。——改编自《高中历史教科书·选择性必修3·文化交流与传播》13．中华文化在自身发展的同时，也不断向外辐射和传播，促进了世界文明的发展。阅读以下材料，结合所学，你如何认识中华文化在琉球王国的传播?（6分）1372年琉球诸国与明朝通过朝贡册封建立宗藩关系，1429年中山王尚巴志建立起统一的琉球王国，仍然一直与中国保持着宗藩关系。从14世纪末起，中国人进入琉球，中国先进的生产技术和思想文化逐渐在琉球传播。出于维护统治秩序、加强中央集权的需要，琉球王国以中国儒家思想的“德治”“家天下”为治国理念，但“家文化”下的宗族观念在琉球社会已经发生变异，如记录家谱时，琉球久米村不严格区分辈分，记录先人事迹时不避讳敢于直言事实，这与怀着对长辈尊敬之情扬善避恶记录先人的中国不同；……琉球墓葬礼仪虽沿用中国习俗使用龟甲墓，但墓地规模略小，男女墓地相同，并不体现男尊女卑之差异，办理丧事程序简单，允许女性参加墓葬祭祀活动。清明节祭祀祖先完毕后，会将祭祀贡品吃掉，表示与祖先共进食，而在中国因重视孝道鲜有吃祖先祭品的现象。——刘晓飞《古代中国文化在琉球的传播发展与变异》三、改变世界的马铃薯（24分）马铃薯源于美洲，被尊奉为“丰收之神”,见证了人类历史由分散走向整体。14．请将下列物种与上图中的原产地相匹配。（单选题，每题2分，共6分）（1）玉米、甘薯（） （2）水稻、粟（）（3）小麦、大麦（）近代以来，马铃薯传播到世界各地，从“魔鬼的苹果”演变为“便利食品”。15．导致“动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界曾卷入这种交换。”的最主要原因是_____（2分）A．海上丝路开辟 B．郑和下西洋 C．新航路开辟 D．工业革命16．作为一种食物，马铃薯在何时传入中国（）（2分）A．汉代 B．唐代 C．元代 D．明代17．根据下表，2007年世界上最大的马铃薯产区是（）（2分）2007年马铃薯全球产量收获面积（公顷）产量（吨）单位产量（吨/公顷）非洲15414981670657310．8亚洲/大洋洲873296113734366415．7欧洲747362813022396017．4拉丁美洲9637661568294316．3北美洲6158782534530541．2世界1932773132530244516．8资料来源：FAOSTATA．非洲 B．亚洲、大洋洲 C．欧洲 D．拉丁美洲 E．北美洲18．结合下列资料与所学，就“食物物种交流怎样影响人们的日常生活”这一话题，完成文后填写。（12分）马铃薯的第一次全球化归功于哥伦布“发现”新大陆。……马铃薯对欧洲贡献良多，也引发了巨大的灾难，其中最突出的就是爱尔兰大饥荒，俗称马铃薯饥荒。19世纪，马铃薯是爱尔兰人赖以维持生计的最重要的农作物，而在1845年至1850年间，由于晚疫病菌的传播造成马铃薯大面积腐烂继而失收，许多爱尔兰人因此而死亡或者逃亡海外，马铃薯的第二次全球化是薯条的普及。根据历史学家的记载，确切的时间大约是1680年。当时是冬天，因为穷人们钓不到鱼，吃不到肉，就把马铃薯削成了鱼的形状以求画饼充饥。被油炸过后的马铃薯，金黄酥脆，外焦里嫩，一下就成为了当地的美食，并在比利时推广开来。……后来发展为现今的炸薯条的模样。把薯条的食用方法推广到全世界的，还是得归功于美国哈兰·山德士上校创办的肯德基公司。1955年，肯德基公司成立，炸鸡和薯条成为了标配，也成为了全球流行的餐饮方式。马铃薯的第三次全球化是薯片的普及。薯片在全球流行，始于1960年，比薯条稍晚一点，但基本是同步的。无论如何，薯条和薯片的发明和流行，极大推动了马铃薯全球化的进程，也深刻地影响了人们的日常生活。——据陈桂朝著《马铃薯传奇》编写（1）食物种类：____________________________________________（2）饮食习惯：____________________________________________（3）经济贸易：____________________________________________（4）生态环境：____________________________________________四、像历史学家一样思考（26分）在历史学习中，小明了解到“中国古代经济重心至宋元时期完成南移”是史学界普遍认同的结论，他尝试通过史料研读，初步还原史家得出这一结论的研究路径。步骤1研究该问题的起点，首先要确认中国古代的经济重心曾长期稳定在北方黄河流域。为此，小明基于以下材料，对历史上南北经济权重进行了比较分析：材料一关中之地，于天下之三分之一，而人众不过什三。然量其富，什居其六。……楚越之地，地广人稀。——（西汉）司马迁《史记·货殖列传》19．上述材料中可探究的经济因素主要有（）（多选，6分）A．人口 B．土地 C．财富 D．技术步骤2接下来小明试图证明，随着长江流域的开发，南北经济权重发生了结构性变动，并在宋元时期完成南移。小明搜集了如下材料，以呈现这一变动的过程。材料二自至德（756～758年）后，中原多故，襄邓（今湖北、河南交界地带）百姓，两京衣冠（长安、洛阳人士）,尽投江湘，故荆南井邑十倍其初。——（后晋）刘晌等《旧唐书·地理志》材料三本朝文物之盛，自国初至昭陵（宋仁宗）时，并从江南来，庆历间人才彬彬，号称众多……皆出于大江之南。——宋人笔记《曲洧旧闻》材料四天下岁入粮数，南方6890307石，北方5224393石。江浙行省、江西行省占全国比重尤高，各约占37%和10%。——整理自（明）宋濂等《元史·食货志》材料五——整理自华林甫主编《中华文明地图》20．相较于材料一，材料二至五提供了哪些探究经济发展的新视角？（）（双选，4分）A．政治视角 B．文化视角 C．财富 D．技术21．根据步骤二所列材料，小明认同“中国古代经济重心至宋元时期完成南移”这一结论，请分角度说明其理由。（10分）步骤3通过学习，小明对史家的研究路径有了一定的了解。22．在研究方法（指用于探究、阐释历史现象、揭示历史发展规律的工具和途径）上，小明会如何总结从步骤一到步骤二的变化?（6分）此资料来源于：中学历史教学园地（www．zxls．com/），未经允许，谢绝转载。

2025—2026学年度上海市三校高一第一学期12月联考历史试题参考答案一、“轴心时代”之文明（24分）1．D。（2分）2．①E②A③B。（6分）3．主张：孔子主张“仁”与“礼”,强调“君君、臣臣、父父、子子”的等级秩序。（2分）苏格拉底主张“认识你自己”“美德即知识”“善是一切行为的目的”。（任意两点，2分）原因：以孔子为例。春秋晚期，社会处于大变革时期，社会经济发展，政治上礼崩乐坏，诸侯争霸，社会动荡。（4分）（或以苏格拉底为例。古希腊城邦政治，如雅典的民主制；工商业发达等。）法制观念：孟子认为法律应由法官按职责执行，当法律判决与亲情冲突时，主张亲情高于法律。（2分）苏格拉底认为遵守合法判决是更大的正义，即使判决不公，也不能随意践踏法律，否则社会秩序将混乱，城邦将无法存在。（2分）共同价值：都体现了对正义的追求；都重视道德和伦理在法律中的作用；都引发了人们对法律与道德、亲情等关系的思考；都为后世法律思想和法治建设提供了重要的借鉴；都推动了人类对法治和正义的不断探索。（任意两点，4分）二、世界的中国，中国的“世界”与文化（26分）5．A。（2分）6．C。（2分）7．A。（2分）8．C。（2分）9．A。（2分）10．B。（2分）11．D。（2分）12．因素：政治上，统治者的支持；文化上，佛教传入和道教兴起；思想创新上，吸收佛、道思想阐释儒学形成理学；社会环境上，不同时期的需求和发展状况促使文化调整和进步。（任意三点，6分）13．认识：中华文化在琉球王国的传播是中华文化对外辐射和影响的典型例子。（2分）从政治理念看，琉球王国以中国儒家思想的“德治”“家天下”为治国理念，说明中华文化对琉球政治制度构建产生了重要影响；在文化习俗方面，中国先进的生产技术和思想文化在琉球传播，同时琉球在吸收中华文化时又根据自身社会情况进行了变异，体现了中华文化在传播过程中具有强大的生命力和适应性，能够与当地文化相互融合、相互影响。（4分）三、改变世界的马铃薯（24分）14．（1）D（2）C（3）A。（6分）15．C。（2分）16．D。（2分）17．B。（2分）18．食物种类：马铃薯的传播丰富了世界各地的食物种类，成为许多地区人们重要的食物来源，如爱尔兰人曾将马铃薯作为维持生计的最重要农作物。（3分）饮食习惯：马铃薯的烹饪方式多样，如薯条、薯片的发明和流行，改变了人们的饮食习惯，成为全球流行的餐饮方式。（3分）经济贸易：马铃薯的种植和贸易促进了经济贸易的发展，形成了相关的产业链，如马铃薯的种植、加工、销售等环节，带动了就业和经济增长。（3分）生态环境：马铃薯适应性强，在一些地区的大规模种植可能对当地