2026年心理学基础理论章节练习社会心理学

2026年心理学基础理论章节练习社会心理学社会心理学章节练习（2026年考试模拟）一、单选题（每题2分，共20题）1.社会心理学中，认为人类行为主要受外部环境影响的观点属于：A.认知理论B.行为主义理论C.人本主义理论D.社会交换理论2.在群体决策中，由于群体成员希望获得他人认可而避免不同意见的倾向，被称为：A.群体思维B.社会助长C.从众效应D.风险转移3.以下哪项不属于社会促进现象的典型实验？A.赫尔森的“从众实验”B.阿希的“线判断实验”C.莫斯利的“旁观者效应实验”D.洛克的“军营实验”4.社会认知理论的主要代表人物是：A.霍尔姆斯B.费斯廷格C.巴甫洛夫D.斯金纳5.人类在群体中感到匿名时，更容易做出违反社会规范的行为，这一现象被称为：A.群体极化B.社会懈怠C.社会认同理论D.从众行为6.以下哪项是社会促进现象的表现？A.在观众注视下，演讲者表现更差B.在独自练习时，运动员进步更快C.在团队作业中，个人贡献减少D.在匿名状态下，网络用户更易攻击他人7.在社会交换理论中，个体行为的动机主要来源于：A.社会压力B.自我实现C.成本收益分析D.权威服从8.社会促进现象中，当任务简单时，群体表现优于个体，这一观点最早由：A.赫尔森提出B.阿希提出C.费斯廷格提出D.班杜拉提出9.人类对内群体成员的积极评价，对外群体成员的消极评价，这一现象被称为：A.社会助长B.社会认同C.群体极化D.从众效应10.在社会认知理论中，个体如何解释他人行为的主要依据是：A.外部情境B.内部特质C.社会规范D.群体压力二、多选题（每题3分，共10题）1.社会影响的主要形式包括：A.从众B.服从C.群体思维D.社会促进E.意见领袖2.社会懈怠现象产生的原因可能是：A.群体成员责任分散B.任务难度过高C.个体努力不被评估D.群体凝聚力弱E.任务性质简单3.社会认知理论的核心概念包括：A.可观察行为B.自我效能C.归因理论D.群体思维E.社会懈怠4.社会促进现象的影响因素包括：A.任务复杂度B.观众数量C.群体规模D.个体能力E.社会评价5.从众行为的表现形式包括：A.行为从众B.意见从众C.价值从众D.群体极化E.社会促进6.社会认同理论的主要观点包括：A.内群体偏爱B.外群体偏见C.群体分类D.社会影响E.自我概念7.社会影响在日常生活中的表现包括：A.广告宣传B.群体压力C.时尚潮流D.权威服从E.社会学习8.社会促进现象的实验研究包括：A.赫尔森的“简单任务实验”B.阿希的“线判断实验”C.莫斯利的“旁观者效应实验”D.洛克的“军营实验”E.费斯廷格的“认知失调实验”9.社会认知理论的应用领域包括：A.教育教学B.组织管理C.临床治疗D.政治宣传E.社会运动10.社会影响的社会控制功能包括：A.维护社会秩序B.强化群体规范C.促进社会合作D.阻止个体创新E.传承文化传统三、判断题（每题1分，共10题）1.社会促进现象中，当任务复杂时，群体表现优于个体。（×）2.社会认知理论认为，个体行为主要受内部认知过程影响。（√）3.从众行为是群体压力下的被动服从。（×）4.社会认同理论强调内群体成员的相似性。（√）5.社会影响在群体决策中总是产生积极效果。（×）6.社会促进现象中，观众越多，个体表现越好。（×）7.社会认知理论的核心是自我效能理论。（√）8.社会懈怠现象只在大型群体中存在。（×）9.社会影响是社会心理学的主要研究对象。（√）10.社会促进现象与从众效应没有区别。（×）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述社会促进现象的两种表现形式及其影响因素。2.简述社会认知理论的核心观点及其对教育工作的启示。3.简述从众行为的心理机制及其社会意义。4.简述社会认同理论的实验证据及其理论贡献。五、论述题（每题10分，共2题）1.结合实际案例，分析社会影响在群体决策中的积极作用与消极影响，并提出相应的应对策略。2.论述社会认知理论在组织管理中的应用价值，并举例说明如何通过该理论提升团队效能。答案与解析一、单选题答案1.B解析：行为主义理论强调外部环境对行为的决定作用，认为人类行为主要通过条件反射和强化机制形成。2.A解析：群体思维是指在群体决策中，成员为了避免冲突和获得认同，倾向于压制不同意见，最终做出非理性决策。3.C解析：旁观者效应实验由拉塔内等学者进行，研究群体中个体帮助行为的减少现象，不属于社会促进范畴。4.B解析：费斯廷格的社会认知理论强调个体如何通过认知过程解释他人行为，以及自我效能对行为的影响。5.B解析：社会懈怠是指群体成员在团队中减少个人努力，因为责任被分散，个体行为不被单独评估。6.A解析：社会促进现象中，观众的存在会提高个体的表现水平，尤其适用于简单任务。7.C解析：社会交换理论认为，个体行为是成本收益权衡的结果，追求最大化利益和最小化损失。8.A解析：赫尔森通过实验发现，当任务简单时，群体表现优于个体，这一现象被称为社会促进。9.B解析：社会认同理论认为，个体通过内群体认同获得归属感，对外群体产生偏见。10.B解析：社会认知理论强调个体如何通过内部特质解释他人行为，即归因机制。二、多选题答案1.A,B,C,D,E解析：社会影响包括从众、服从、群体思维、社会促进和意见领袖等不同形式。2.A,C,E解析：社会懈怠产生的原因是群体成员责任分散、努力不被评估，以及任务简单。3.B,C解析：社会认知理论的核心是自我效能和归因理论，强调认知过程对行为的影响。4.A,B,C解析：社会促进的影响因素包括任务复杂度、观众数量和群体规模。5.A,B,C解析：从众行为包括行为从众、意见从众和价值从众。6.A,B,C,E解析：社会认同理论强调内群体偏爱、外群体偏见、群体分类和自我概念。7.A,B,C,D,E解析：社会影响在日常生活表现为广告宣传、群体压力、时尚潮流、权威服从和社会学习。8.A,B,D解析：社会促进的实验研究包括赫尔森的简单任务实验、阿希的线判断实验和洛克的军营实验。9.A,B,C,D,E解析：社会认知理论应用领域包括教育、组织管理、临床治疗、政治宣传和社会运动。10.A,B,C,E解析：社会影响的社会控制功能包括维护社会秩序、强化群体规范、促进社会合作和传承文化传统。三、判断题答案1.×解析：当任务复杂时，群体表现可能不如个体，因为群体压力会干扰精细操作。2.√解析：社会认知理论强调内部认知过程对行为的决定作用。3.×解析：从众行为可能是主动选择，也可能是被动服从。4.√解析：社会认同理论强调内群体成员的相似性和凝聚力。5.×解析：社会影响可能导致群体决策失误或创新不足。6.×解析：观众越多，个体表现可能因压力过大而下降。7.√解析：自我效能是社会认知理论的核心概念之一。8.×解析：社会懈怠在小型群体中同样存在。9.√解析：社会影响是社会心理学的重要研究对象。10.×解析：社会促进侧重任务表现，从众效应侧重行为一致性。四、简答题答案1.社会促进现象的两种表现形式及其影响因素-表现形式：a.社会助长：观众存在时，个体表现水平提高，适用于简单任务。b.社会懈怠：群体中个体努力减少，因为责任分散。-影响因素：a.任务复杂度：简单任务促进表现，复杂任务抑制表现。b.观众数量：观众越多，压力越大，影响越显著。c.个体能力：高能力者更受社会促进影响。2.社会认知理论的核心观点及其对教育工作的启示-核心观点：a.认知过程决定行为：个体通过解释情境和他人行为做出反应。b.自我效能影响动机：个体对成功能力的信念影响行为坚持。-教育启示：a.培养积极归因：引导学生将失败归因于可控因素（如努力）。b.增强自我效能：通过示范和成功体验提升学生信心。3.从众行为的心理机制及其社会意义-心理机制：a.信息性社会影响：个体通过观察他人获取正确信息。b.规范性社会影响：个体为获得群体认可而改变行为。-社会意义：a.促进社会规范形成：维持群体一致性。b.可能导致群体极化：极端观点在群体中强化。4.社会认同理论的实验证据及其理论贡献-实验证据：a.内群体偏爱实验：如塔菲尔和特里普利特的群体分配实验。b.外群体偏见实验：如内群体成员对外的刻板印象。-理论贡献：a.解释群体行为：从认知角度解释群体冲突与合作。b.拓展社会心理学：将认知与群体动力学结合。五、论述题答案1.社会影响在群体决策中的积极作用与消极影响及应对策略-积极作用：a.知识互补：不同成员提供多元视角，提升决策质量。b.合法性增强：群体决策更具权威性和说服力。-消极影响：a.群体思维：盲目服从导致决策失误（如挑战者号事故）。b.社会懈怠：个体责任分散，决策效率降低。-应对策略：a.鼓励批判性思维：设立“反对者角色”提出质疑。b.明确个