安徽音乐招教试题及答案

安徽音乐招教试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于民族吹管乐器的是（）A.小提琴B.二胡C.笛子D.扬琴2.被称为“音乐神童”的作曲家是（）A.莫扎特B.贝多芬C.海顿D.肖邦3.《欢乐颂》是（）的作品。A.巴赫B.莫扎特C.贝多芬D.柴可夫斯基4.下列哪种力度记号表示“中强”（）A.mfB.pC.fD.mp5.中国民族调式中，五声调式的音名是（）A.12356B.12345C.23567D.345716.下列属于西方音乐史上巴洛克时期的作曲家是（）A.舒伯特B.亨德尔C.德彪西D.斯美塔那7.圆舞曲的节拍特点是（）A.2/4B.3/4C.4/4D.6/88.音乐术语“Allegro”表示（）A.慢板B.快板C.中板D.柔板9.下列乐器中属于弓弦乐器的是（）A.小号B.古筝C.大提琴D.定音鼓10.《春节序曲》的作者是（）A.冼星海B.贺绿汀C.李焕之D.聂耳二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于中国民间音乐形式的有（）A.民歌B.民间歌舞C.民间器乐D.说唱音乐2.下列属于浪漫主义时期的作曲家有（）A.柏辽兹B.舒曼C.威尔第D.拉赫玛尼诺夫3.音乐的基本要素包括（）A.节奏B.旋律C.和声D.音色4.下列属于民族弹拨乐器的有（）A.琵琶B.阮C.三弦D.柳琴5.下列作品中属于交响曲的有（）A.《命运交响曲》B.《田园交响曲》C.《英雄交响曲》D.《合唱交响曲》6.下列属于戏曲剧种的有（）A.京剧B.越剧C.黄梅戏D.豫剧7.音乐教学方法有（）A.讲授法B.欣赏法C.练习法D.讨论法8.下列属于音乐课程目标的有（）A.情感态度与价值观B.过程与方法C.知识与技能D.教学重难点9.下列属于中国近现代音乐家的有（）A.刘天华B.黄自C.马思聪D.王洛宾10.下列属于世界四大音乐剧的有（）A.《猫》B.《歌剧魅影》C.《悲惨世界》D.《西贡小姐》三、判断题（每题2分，共20分）1.简谱中，音符上方的小圆点表示高音。（）2.贝多芬是古典主义时期的作曲家，他的作品充满了浪漫主义色彩。（）3.音乐中，力度越强，速度就越快。（）4.中国民族音乐只有五声调式。（）5.西洋管弦乐队中，木管乐器组包括长笛、双簧管、单簧管和大管。（）6.音乐教学的主要内容是唱歌。（）7.小调式的主音上方三度音是大三度。（）8.《义勇军进行曲》的词作者是田汉，曲作者是聂耳。（）9.音乐术语“Adagio”表示快板。（）10.民族管弦乐队中，拉弦乐器组包括二胡、高胡、中胡和革胡等。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述音乐教学中如何培养学生的节奏感。可通过拍手、跺脚等简单动作感受节奏；让学生用身体乐器模仿自然界声音体会节奏变化；进行节奏练习活动，如节奏接龙；还可结合歌曲、乐曲的欣赏与演唱演奏，增强节奏感。2.列举三种常见的音乐教学模式。常见音乐教学模式有：欣赏教学模式，以欣赏音乐作品为主培养审美；唱歌教学模式，通过教唱提升演唱能力；创作教学模式，鼓励学生进行音乐创作，发挥创造力。3.简述民族五声调式的特点。民族五声调式由宫、商、角、徵、羽五个音构成。没有半音，音程关系简单和谐，旋律风格独特，具有鲜明民族特色，广泛应用于中国传统音乐。4.如何提高学生的音乐欣赏能力？多提供经典音乐作品让学生欣赏，介绍作品创作背景和特点；引导学生从节奏、旋律等要素分析；组织音乐欣赏讨论活动，分享感受；鼓励学生结合生活经验理解音乐。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在音乐教学中如何运用多媒体资源。多媒体资源可播放音乐作品，让学生直观感受；展示相关图片、视频，助于理解创作背景；用音乐软件辅助教学，如识谱、创作。但要合理运用，避免过度依赖，确保不影响教学互动。2.谈谈对音乐教育中创新能力培养的看法。音乐教育培养创新能力很重要。可鼓励学生对已有作品进行改编、续写；开展音乐创作活动，自由表达想法；提供多样化音乐素材，激发创作灵感，让学生在音乐中发挥个性与创造力。3.讨论如何在音乐教学中融入本土音乐文化。可将本土民歌、戏曲等引入课堂，教唱本土歌曲，欣赏本土音乐作品；介绍本土音乐文化历史和特色；组织学生参与本土音乐文化活动，如民俗演出，增强学生对本土文化的认同。4.分析当前音乐教学中存在的问题及解决策略。问题有教学方法单一、忽视学生个体差异、教学资源不足等。解决策略为创新教学方法，如采用小组合作、探究式学习；关注学生特点，分层教学；整合资源，利用网络和社会资源丰富教学内容。答案一、单项选择题1.C2.A3.C4.A5.A6.B7.B8.B9.C10.C二、多项选择题1.ABC