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文档简介
PAGE小学卫生员选拔制度汇编一、总则(一)目的为加强学校卫生工作管理,提高学校卫生员队伍素质,保障学生的身体健康,特制定本小学卫生员选拔制度汇编。本制度旨在规范卫生员选拔流程,确保选拔出具备专业知识和技能、责任心强的卫生员,为学校卫生工作提供有力支持。(二)适用范围本制度适用于本校全体学生及参与卫生员选拔工作的相关人员。(三)基本原则1.公开公平公正原则:选拔过程应公开透明,对所有符合条件的学生一视同仁,确保选拔结果公平公正。2.德才兼备原则:注重选拔人员的品德修养和专业才能,优先选拔品德良好、责任心强且具备一定卫生知识和技能的学生。3.择优录取原则:在众多候选人中,选拔出综合素质较高、最适合担任卫生员工作的学生。二、选拔条件(一)基本条件1.本校在校学生,具有良好的道德品质,遵守学校各项规章制度,无违纪记录。2.热爱学校卫生工作,具有较强的责任心和服务意识,愿意为同学们的健康贡献力量。3.身体健康,具备良好的沟通能力和团队协作精神,能够胜任卫生员工作。(二)专业条件1.具备一定的卫生常识,了解常见疾病的预防和处理方法。2.掌握基本的急救技能,如心肺复苏、止血包扎等(可根据实际情况,在选拔后进行培训)。3.具备良好的观察能力,能够及时发现学生身体异常情况并报告老师。三、选拔流程(一)宣传报名1.学校通过校园广播、宣传栏、班级群等渠道发布卫生员选拔通知,详细介绍选拔条件、流程和报名方式。2.学生自愿报名,填写卫生员选拔报名表,提交至班主任处。报名表应包括学生基本信息、个人优势、对卫生员工作的认识等内容。(二)资格审查1.班主任对报名学生进行初步资格审查,核实学生提交的信息是否真实有效,是否符合基本条件。2.将通过初步审查的学生名单提交至学校卫生管理部门。(三)笔试1.学校卫生管理部门组织笔试,内容涵盖卫生常识、急救知识、学校卫生工作相关规定等。2.笔试采用闭卷形式,满分100分。根据笔试成绩,按照一定比例确定进入面试环节的学生名单。(四)面试1.成立面试小组,成员包括学校卫生管理部门负责人、校医、教师代表等。2.面试主要考察学生的沟通能力、应变能力、责任心、对卫生员工作的理解和认识等方面。3.面试过程中,学生需进行自我介绍,并回答面试小组提出的问题。面试小组根据学生表现进行打分,满分100分。(五)综合评定1.综合笔试成绩和面试成绩,按照一定权重计算学生的综合成绩。2.根据综合成绩,从高到低确定拟录用的卫生员名单。(六)公示录用1.将拟录用名单在学校内进行公示,公示期为[X]个工作日。2.公示无异议后,正式录用卫生员,并颁发卫生员工作证。四、岗位职责(一)日常卫生检查1.协助校医做好班级日常卫生检查工作,包括教室环境卫生、学生个人卫生等方面。2.督促学生保持教室整洁,及时清理垃圾,做好垃圾分类投放。3.检查学生的个人卫生情况,如指甲、头发、衣着等,提醒学生养成良好的卫生习惯。(二)健康监测1.每天对班级学生进行晨检、午检,及时发现学生身体异常情况,如发热、咳嗽、腹泻等。2.对身体不适的学生进行初步观察和询问,做好记录,并及时报告校医和班主任。3.协助校医做好因病缺勤学生的病因追踪工作,督促学生痊愈后凭医院证明返校上课。(三)卫生宣传教育1.配合学校开展卫生知识宣传教育活动,向同学们普及常见疾病的预防知识、个人卫生常识等。2.通过主题班会、黑板报等形式,宣传卫生健康知识,提高同学们的自我保健意识。(四)急救协助1.学习并掌握基本的急救技能,在遇到突发情况时,能够在第一时间提供急救帮助。2.协助校医进行简单的伤口处理、包扎等工作,确保受伤学生得到及时救治。(五)其他工作1.完成学校卫生管理部门交办的其他临时性卫生工作任务。2.积极参与学校组织的各项卫生工作培训和活动,不断提高自身业务水平。五、培训与考核(一)培训1.新录用的卫生员上岗前,学校卫生管理部门组织统一培训,培训内容包括卫生知识、急救技能、岗位职责等方面。2.定期组织卫生员业务培训,邀请专业人员进行授课,不断更新卫生员的知识和技能。3.鼓励卫生员参加各类卫生工作培训和交流活动,拓宽视野,提高工作能力。(二)考核1.建立卫生员考核制度,定期对卫生员的工作表现进行考核。考核内容包括工作任务完成情况、卫生知识掌握程度、急救技能操作水平、学生满意度等方面。2.考核方式采用自评、互评和上级评价相结合的方式,确保考核结果客观公正。3.根据考核结果,对表现优秀的卫生员进行表彰和奖励,对不称职的卫生员进行批评教育或调整岗位。六、奖惩制度(一)奖励1.对工作认真负责、表现优秀的卫生员,学校给予表彰和奖励。奖励方式包括颁发荣誉证书、给予物质奖励等。2.在学校卫生工作中做出突出贡献的卫生员,推荐参加上级部门组织的评优评先活动。(二)惩罚1.对违反学校卫生员选拔制度和岗位职责的卫生员,视情节轻重给予批评教育、警告、调整岗位等处理。2.因工作失误给学校卫生工作造成不良影响的卫生员,
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