高校班主任学生管理工作总结范文

自担任XX学院XX专业20XX级（X）班班主任以来，我始终以“立德树人”为根本任务，立足学生成长需求，从思想引领、学业指导、日常管理、心理关怀等维度构建育人体系。本学期围绕班级建设目标，结合高校学生管理工作的专业性与人文性要求，扎实推进各项管理工作，现将具体情况总结如下。一、思想引领与班级文化建设：筑牢成长精神底色思想引领是班级管理的灵魂。我以主题班会为核心阵地，结合时代热点与专业特色设计活动——如开展“科技报国与青年担当”主题研讨，邀请优秀校友分享职业成长故事，引导学生将个人理想融入国家发展；针对网络舆论热点，组织“理性发声·青年责任”思辨会，培养学生的媒介素养与价值判断力。同时，注重班级文化的“浸润式”培育：打造“书香班级”读书角，每月开展“共读一本书”分享会；建立“成长树洞”匿名交流平台，鼓励学生倾诉困惑、分享感悟，营造开放包容的班级氛围。本学期班级团支部获“校级优秀团支部”称号，3名学生递交入党申请书，思想引领成效逐步显现。二、学风建设与学业指导：夯实专业发展根基学风是班级发展的基石。针对新生专业认知模糊的问题，我联合专业教师开展“专业导航月”活动：通过实验室开放日、行业前沿讲座、企业参观等形式，帮助学生明确学业方向；建立“学业伙伴”互助机制，组织成绩优异的学生与学业困难同学结对，制定个性化学习计划（如针对高数薄弱学生，每周开展2次“小课堂”专项辅导）。本学期班级平均绩点提升0.3，挂科率下降8%，2名学生获校级“学习标兵”称号。此外，关注学生科研兴趣培养，推荐5名学生参与教师科研项目，其中1项成果获校级创新创业大赛优秀奖，为学生搭建“学—练—创”的成长阶梯。三、日常管理与安全保障：守好校园稳定底线日常管理需兼顾规范与温度。我建立“班级日志+班委周报”双轨反馈机制，及时掌握学生出勤、宿舍生活等动态；针对宿舍矛盾、违规用电等隐患，开展“安全文明宿舍”评比，组织舍长培训，明确“自我管理、互助监督”的宿舍治理原则。本学期班级宿舍卫生检查优秀率达90%，未发生安全事故。同时，优化事务管理流程：通过班级小程序实现请假、晚归报备等线上审批，既提高管理效率，又减轻学生事务负担；针对疫情防控、防诈骗等重点工作，采用“案例教学+情景模拟”方式开展专题教育，学生安全防范意识显著提升。四、心理健康与人文关怀：呵护学生心灵成长关注学生心理状态是育人的关键环节。我定期开展“心理茶话会”，结合学生成长困惑设计话题（如“如何平衡学业与社团”“宿舍关系的边界感”等），引导学生正视情绪问题；建立“一生一策”心理台账，对性格内向、家庭变故等特殊学生进行重点关注，联合学校心理咨询中心开展2次团体辅导。本学期成功干预1起心理危机事件，帮助2名学生走出情绪低谷；班级学生心理健康测评优良率达95%。此外，注重人文关怀的细节落地：在学生生日时送上手写祝福卡，在考试周组织“减压盲盒”活动，让管理工作更有“人情味”。五、家校协同与资源整合：凝聚育人合力育人工作离不开家校合力。我每学期召开2次线上家长会，反馈学生学业、心理等综合表现，同时收集家庭支持需求——如针对经济困难学生，协助家长申请助学金政策；针对学业压力大的学生，指导家长调整沟通方式（如从“成绩问责”转向“成长陪伴”）。此外，整合校友、企业资源为学生赋能：邀请3位校友开展“职业发展沙龙”，分享行业经验；促成3家企业与班级建立“就业见习基地”，为10名学生提供实习机会，实现“家校社”育人资源的有机联动。反思与展望一学期的管理工作中，班级在思想建设、学业发展、安全稳定等方面取得一定成效，但仍存在不足：对个别特殊学生的个性化指导不够及时，家校沟通的深度与频率有待提升，学风建设的长效机制需进一步优化。下一阶段，我将从三方面优化管理：一是建立“导师+班主任”协同育人机制，联合专业教师制定“一人一方案”的学业成长计划；二是深化“家校共育”模式，每季度开展“家长进课堂”活动，邀请家长参与学生职业体验；三是打造“成长赋能”平台，整合朋辈导师、企业导师资源，为学生提供学业、职业、心理全