2026年教师资格证教育心理学知识重点与习题

2026年教师资格证教育心理学知识重点与习题一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.在教育心理学中，班杜拉的社会学习理论强调的是以下哪种学习方式？A.观察学习B.试误学习C.机械学习D.发现学习2.根据加涅的学习分类理论，解决问题能力的形成属于哪种学习水平？A.信号学习B.刺激-反应学习C.规则学习D.解决问题学习3.在马斯洛的需求层次理论中，学生追求知识、自我实现的动机属于哪个层次？A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求4.教师通过创设情境让学生体验角色，以培养其同理心，这种教学方法属于？A.讲授法B.案例分析法C.角色扮演法D.实验法5.学生因害怕考试而焦虑，这种情绪属于？A.感觉情绪B.理性情绪C.情感情绪D.焦虑情绪6.根据维果茨基的理论，学生在教师指导下完成学习任务，体现了哪种学习方式？A.最近发展区B.社会学习C.发现学习D.机械学习7.教师在课堂上使用多媒体展示知识点，这种教学策略属于？A.直观教学B.启发教学C.系统教学D.合作教学8.学生因一次考试失败而否定自己的能力，这种心理现象属于？A.自我效能感B.归因偏差C.自我意识D.自我监控9.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，学生将新知识与已有知识建立联系，属于哪种学习？A.机械学习B.有意义学习C.发现学习D.接受学习10.教师在评价学生时，注重其进步幅度而非绝对成绩，这种评价方式属于？A.总结性评价B.形成性评价C.绝对评价D.相对评价二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.以下哪些因素会影响学生的动机水平？A.学习目标B.自我效能感C.教师期望D.学习环境E.家庭背景2.教师常用的课堂管理策略包括？A.规则制定B.个别指导C.榜样示范D.惩罚措施E.气氛营造3.根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段学生主要处于哪个阶段？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.社会性发展阶段4.影响学生归因的因素包括？A.自我效能感B.成败经验C.环境因素D.归因风格E.教师反馈5.教师在进行教学设计时，需要考虑以下哪些要素？A.学生特点B.教学目标C.教学方法D.教学资源E.评价方式三、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述马斯洛需求层次理论在教育中的应用。2.简述维果茨基的最近发展区理论对教学的启示。3.简述教师如何培养学生的自我效能感。四、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合实际，论述教师如何根据学生的认知发展阶段选择合适的教学方法。2.分析情绪对学习的影响，并提出教师调节学生情绪的策略。答案与解析一、单项选择题1.A解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习，即通过观察他人行为获得学习经验。2.D解析：加涅的学习分类理论中，解决问题学习属于高级学习水平，涉及复杂的认知能力。3.D解析：马斯洛需求层次理论中，自我实现需求指个体追求个人潜能的充分发挥。4.C解析：角色扮演法通过让学生体验不同角色，培养其同理心。5.D解析：焦虑情绪属于情绪的一种，与考试压力相关。6.A解析：维果茨基的最近发展区理论强调学生在教师指导下的学习潜力。7.A解析：多媒体展示属于直观教学手段，帮助学生直观理解知识。8.B解析：归因偏差指个体对失败或成功的不合理解释，如将失败归因于能力不足。9.B解析：奥苏贝尔的有意义学习强调新知识与已有知识的联系。10.B解析：形成性评价注重过程评价，关注学生进步幅度。二、多项选择题1.A,B,C,D,E解析：学习目标、自我效能感、教师期望、学习环境、家庭背景均影响动机水平。2.A,C,E解析：规则制定、榜样示范、气氛营造是课堂管理常用策略。3.C解析：小学阶段学生主要处于具体运算阶段（7-11岁）。4.B,C,D,E解析：成败经验、环境因素、归因风格、教师反馈均影响归因。5.A,B,C,D,E解析：教学设计需综合考虑学生特点、目标、方法、资源、评价。三、简答题1.马斯洛需求层次理论在教育中的应用解析：教师需关注学生不同层次需求，如通过满足社交需求（小组合作）激发学习动机，通过满足尊重需求（表扬学生）提升自信。2.维果茨基的最近发展区理论对教学的启示解析：教师应提供适度的挑战（略高于学生现有水平），并给予支架式指导，促进学生能力发展。3.教师如何培养学生的自我效能感解析：通过成功经验、榜样示范、积极反馈、设定合理目标等方式增强学生信心。四、论述题1.教师如何根据学生的认知发展阶段选择合适的教学方法解析：小学阶段（具体运算）适合直观教学（如实物演示）；中学阶段（形式运算）可开展探究式学习（如辩论、实验）。教师需结合学生思维特点设计教学。