学校师德师风自查报告及整改措施

学校师德师风自查报告及整改措施一、引言教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源，师德师风则是评价教师队伍素质的第一标准。学校的师德师风建设不仅关系到教师个人的职业形象与职业发展，更直接影响着学生的成长与未来，以及整个社会的道德风尚。为了进一步加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，我校开展了全面深入的师德师风自查工作，并针对自查中发现的问题制定了详细的整改措施。二、自查工作开展情况（一）组织动员学校高度重视师德师风自查工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人和教师代表为成员的师德师风自查工作领导小组。召开了专门的动员大会，向全体教师传达了开展师德师风自查工作的重要意义、目标任务和工作要求，使全体教师充分认识到师德师风建设的重要性和紧迫性，积极主动地参与到自查工作中来。（二）学习教育组织全体教师深入学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关法律法规和文件精神，通过专题讲座、小组讨论、个人自学等多种形式，引导教师深刻领会师德师风的内涵和要求，明确师德底线和行为规范。同时，开展了师德师风典型案例警示教育活动，通过剖析反面案例，让教师们从中吸取教训，引以为戒。（三）自查自纠全体教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》，从思想政治、职业道德、教育教学、关爱学生、廉洁自律等方面进行了全面深入的自我反思和自查自纠。每位教师都认真撰写了个人师德师风自查报告，详细列出了自己存在的问题和不足，并提出了相应的整改措施。（四）问卷调查为了更全面、客观地了解教师的师德师风状况，学校面向学生、家长和社会各界发放了师德师风调查问卷。共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份。通过对问卷结果的统计和分析，了解了社会各界对学校师德师风建设的评价和意见建议。（五）个别访谈学校领导班子成员分别与教师、学生和家长进行了个别访谈，深入了解教师在师德师风方面存在的具体问题和学生、家长的实际需求。访谈过程中，认真听取了他们的意见和建议，并做好记录和整理工作。三、自查发现的问题（一）思想政治方面1.理论学习不够深入：部分教师对党的教育方针政策和习近平总书记关于教育的重要论述学习不够系统、深入，缺乏对教育事业的政治责任感和使命感，没有将思想政治理论学习与教育教学工作紧密结合起来。2.政治敏锐性不够强：在面对一些社会热点问题和不良思潮时，部分教师缺乏正确的政治判断和分析能力，不能及时、准确地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（二）职业道德方面1.敬业精神有待提高：个别教师工作积极性不高，缺乏敬业精神和奉献精神，对教学工作敷衍了事，备课不认真，上课随意性大，不认真批改作业，不关心学生的学习和成长。2.缺乏团队合作精神：部分教师在工作中只注重个人利益，缺乏团队合作意识和大局观念，不愿意与同事交流合作，影响了学校教育教学工作的整体推进。（三）教育教学方面1.教学方法陈旧：一些教师仍然采用传统的教学方法，注重知识的灌输，忽视学生的主体地位和创新能力的培养，导致课堂教学效率不高，学生学习积极性不高。2.教学评价单一：部分教师在教学评价中只注重学生的学习成绩，忽视了学生的综合素质和个性差异，评价方式单一，不能全面、客观地反映学生的学习情况和发展潜力。（四）关爱学生方面1.缺乏耐心和爱心：个别教师对学生缺乏耐心和爱心，在教育教学过程中不能尊重学生的人格和个性差异，对学生的错误和问题处理方式简单粗暴，容易伤害学生的自尊心和自信心。2.与学生沟通不畅：部分教师与学生之间缺乏有效的沟通和交流，不了解学生的学习和生活情况，不能及时发现和解决学生存在的问题和困难，影响了师生关系的和谐发展。（五）廉洁自律方面1.存在违规收受礼品礼金现象：个别教师存在违规收受学生家长礼品礼金的问题，严重违反了教师职业道德规范和廉洁自律的有关要求，损害了教师的职业形象。2.参与有偿补课：少数教师为了谋取私利，参与校外培训机构的有偿补课活动，不仅加重了学生的学业负担和家长的经济负担，也破坏了教育公平和良好的教育生态。四、问题产生的原因分析（一）思想认识不足部分教师对师德师风建设的重要性认识不够，没有将师德师风作为教师职业发展的重要内容，缺乏对教育事业的忠诚和对学生的关爱，导致在工作中出现了一些师德失范的行为。（二）培训机制不完善学校在教师培训方面存在不足，缺乏系统、全面的师德师风培训课程和培训计划，对教师的思想政治教育、职业道德教育和法律法规教育不够深入，导致教师的职业道德水平和法律意识有待提高。（三）监督管理不到位学校对教师的师德师风监督管理机制不够完善，缺乏有效的监督手段和评价机制，对教师的师德师风问题发现不及时、处理不到位，导致一些师德失范行为得不到及时纠正和制止。（四）社会不良风气的影响随着社会经济的快速发展，社会上的一些不良风气也对教师的思想和行为产生了一定的影响。部分教师受到功利主义、拜金主义等不良思想的侵蚀，不能坚守教师的职业道德底线，出现了一些违规违纪的行为。五、整改措施（一）加强思想政治教育1.完善学习制度：建立健全教师思想政治理论学习制度，制定详细的学习计划，定期组织教师开展政治理论学习活动。要求教师每周至少参加一次集中学习，每月撰写一篇学习心得，不断提高教师的政治理论水平和思想政治觉悟。2.开展专题教育活动：结合学校实际，定期开展思想政治专题教育活动，如爱国主义教育、理想信念教育、职业道德教育等。通过专题讲座、主题班会、社会实践等形式，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的政治责任感和使命感。（二）强化职业道德建设1.加强师德培训：将师德师风培训纳入教师培训计划，定期组织教师参加师德师风专题培训。邀请教育专家、师德楷模来校讲学，通过案例分析、互动交流等形式，引导教师深刻领会师德师风的内涵和要求，提高教师的职业道德水平。2.建立师德激励机制：制定师德师风考核评价办法，将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。对师德师风表现突出的教师进行表彰和奖励，树立师德楷模，发挥榜样的示范引领作用。（三）改进教育教学方法1.开展教学研讨活动：定期组织教师开展教学研讨活动，鼓励教师分享教学经验和教学成果。通过观摩教学、教学反思、案例分析等形式，引导教师不断探索和创新教学方法，提高课堂教学效率和教学质量。2.推进教学评价改革：建立多元化的教学评价体系，综合考虑学生的学习成绩、学习态度、创新能力、实践能力等因素，全面、客观地评价学生的学习情况。同时，注重对教师教学过程的评价，引导教师不断改进教学方法和教学策略。（四）加强关爱学生工作1.开展师生沟通活动：建立师生沟通机制，定期组织教师与学生开展谈心活动，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生存在的问题和困难。要求教师每周至少与[X]名学生进行谈心交流，每月撰写一篇师生沟通记录。2.加强心理健康教育：加强对学生的心理健康教育，建立心理健康辅导室，配备专业的心理健康教师，为学生提供心理咨询和心理辅导服务。同时，要求教师关注学生的心理健康状况，及时发现和干预学生的心理问题。（五）严格廉洁自律要求1.加强廉洁教育：组织教师学习廉洁自律的有关规定和要求，开展廉洁从教专题教育活动，通过案例分析、警示教育等形式，引导教师树立正确的价值观和利益观，自觉遵守教师职业道德规范和廉洁自律的有关要求。2.强化监督管理：建立健全教师廉洁自律监督管理机制，加强对教师的日常监督和管理。设立举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会各界的监督举报。对发现的教师违规收受礼品礼金、参与有偿补课等问题，一经查实，严肃处理。六、整改工作的组织实施（一）加强组织领导成立师德师风整改工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各部门负责人和教师代表为成员。领导小组下设办公室，负责整改工作的组织协调和日常工作。（二）明确责任分工将整改工作任务分解到各部门和个人，明确责任人和完成时限。各部门和个人要按照整改工作方案的要求，认真组织实施整改工作，确保整改工作取得实效。（三）加强监督检查建立健全整改工作监督检查机制，定期对整改工作进展情况进行检查和评估。对整改工作不力、进展缓慢的部门和个人，要进行督促整改；对拒不整改或整改不到位的，要严肃追究相关人员的责任。（四）及时总结经验在整改工作过程中，要及时总结经验教训，不断完善师德师风建设的长效机制。同时，要加强对整改工作的宣传报道，营造良好的舆论氛围，推动学校师德师风建设工作不断深入开展。七、整改工作的预期效果（一）教师思想政治素质明显提高通过加强思想政治教育，教师能够更加深入地学习和领会党的教育方针政策和习近平总书记关于教育的重要论述，增强政治责任感和使命感，坚定理想信念，忠诚于党的教育事业。（二）教师职业道德水平显著提升通过强化职业道德建设，教师能够自觉遵守教师职业道德规范，树立正确的教育观、学生观和价值观，增强敬业精神和奉献精神，关爱学生，为人师表，做到学高为师、身正为范。（三）教育教学质量得到有效提升通过改进教育教学方法，教师能够不断探索和创新教学模式，提高课堂教学效率和教学质量。同时，能够更加注重学生的主体地位和个性差异，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。（四）师生关系更加和谐融洽通过加强关爱学生工作，教师能够更加深入地了解学生的需求和心理特点，与学生建立起良好的沟通和信任关系。同时，能够更加关注学生的身心健康和成长发展，及时发现和解决学生存在的问题和困难，营造和谐融洽的师生关系。（五）学校廉洁从教氛围更加浓厚通过严格廉洁自律要求，教师能够自觉遵守廉洁自律的有关规定，坚决杜绝违规收受礼品礼金、参与有偿补课等行为。同时，学校能够建立健全廉洁从教监督管理机