创建“绿色学校”工作总结（32篇）

创建“绿色学校”工作总结（32篇）

创建“绿色学校”工作总结篇1

—市职业技术学校创办于1976年，现为—省一级重点中等职业

学校。目前，校园面积为260亩，建筑面积4万多平方米。现有56

个教学班，在校生为3400余人。学校师资力量雄厚，有教职工190

人，其中具中高级职称的教师有90余人。校内教学设施设备齐全，

设有400米环形跑道标准操场、图书馆、音乐室、书画室、电脑室、

理化生实验室，建有标准钳工房、数控车床车间、电工电子模拟室、

财会模拟室、汽车构件模拟室等现代化的专业实习实验场所。

近几年来，我校十分重视环境教育，致力抓好绿色学校的创建

工作，取得了令人瞩目的成绩。多次被评为—市和金华市的文明单

位、卫生先进单位、花园式学校，20_年被评为—省绿色学校。对

照创建国家级绿色学校的有关标准，我们认真地进行了自查，认为

各项指标已经基本达到了规定的标准，现将我们自查的情况报告如

下。

一、创建绿色学校的管理

1、指导思想及管理

我校把创建绿色学校作为办学的重要目标，树立绿色教育观念,

建设绿色校园，实施绿色教育，倡导保护环境行为，把环境教育作

为学校素质教育的重要内容。早在1998年我校就提出“实现校园绿

化、美化和净化，把本校建成金华市最优美、最干净的学校”的口

号。于20_年6月作出了创建省级“绿色学校”的决定，制定了争

创省级“绿色学校”的各项具体目标。在获得省级绿色学校的基础

上，又提出了争创国家级“绿色学校”的具体措施。成立创建“绿

色学校”领导小组，由校长亲自担任组长，并明确了领导小组各个

成员具体职责。

2、具体指标和方案

制定了创建绿色学校的具体指标和方案，把环境宣传教育纳入

学校的总体安排和领导班子的重要议事日程。抓好教师的环保培训,

大力开展环境教育，把学校德育工作、与环境教育紧密地结合起来,

在教学工作和学生管理中渗透环保教育；在校园的规划和建设中十

分重视绿化和美化，开展多种形式的环保宣传教育活动，全校师生

参与环境保护活动C

3、创建活动的实施

根据学校的办学目标和创建绿色学校的计划，经常组织创建活

动，定期组织自查，不断推进创建工作。对校园进行大规模改造，

狠抓校园环境卫生综合治理。开展“美化教室”、“美化寝室”、

“美化校园”三项竞赛活动；每双周举行一次全校性卫生大检查；

开展值星活动，注重校园环境卫生清扫和保洁工作，并对值星学生

进行卫生习惯及环境保护教育。学校开展的各项创建活动有计划、

有检查、有总结，并进行评比。在校报上开辟了“心理健康教育”

及“环保知识讲座”专栏；利用黑板报、橱窗等宣传阵地对全校师

生进行环保宣传教育。

4、环境教学设备及经费保障

学校领导对环境教学高度重视，每学期拨出一定的资金用于环

境教育，本校的环境教学经费能得到切实保障。学校近几年来，不

断添置环境教学和各种活动所需的设备和图书资料，购买了摄像机,

建设了校园网、多媒体教室和校园闭路电视系统。投资2万多元把

校内所有路灯改成以环保为主题的灯箱，增添了学校的环保教育氛

围。

5、环境教学教案及各种培训

分教研组组织编写环境教学学科渗透教案，每学期均由教务处

进行教案的观摩、检查和评比。利用职教学科的专业性、实用性的

特点，让各专业的学生都认识到环保与自身建设的密切关系。如财

会专业在电算化教学中，通过无纸化办公与现行办公方式比较，提

高了师生的环保意识；机电专业的教师则现身说法，利用实习工场

提醒学生要注意废料回收利用，减少资源的浪费。市场营销专业的

学生即对一次性快餐盒、卫生筷等等日常问题进行调查研究，增强

了全校师生环保的忧患意识并走向社会宣传资源保护、环境保护的

重要性。我校环境教学学科渗透的覆盖面广，几乎渗透到各个专业

的所有学科，许多学科以教材为纽带，带动学生收集有关环保的资

料，让学生把课内的知识与时代的热点、焦点问题结合起来开展讨

论，切实地增强学生的环保忧患意识，环保参与意识等，效果很好。

现在我校正在组织开发环境教学的校本教材。

学校多次派政教主任、教务主任及有关教师赴杭州、北京等地

参加环境教育培训；利用本校每周一次的青年教师培训活动对广大

教师进行环境教育及环保知识培训；派教师参加“心理健康教育”

培训等。

6、档案管理

学校开展的各项活动均有记录，注重原始数据和文件材料的积

累，档案资料齐全，管理完善。

二、创建绿色学校的效果

1、环境保护内容的教育科研

注重教育科研是我校办学的一大特色。我们把环保作为教育科

研的一个重大内容°《职高生的心理健康教育探索》被列为金华市

20—年度重点课题；《机电专业教学改革实验》被列为—省20_年

度规划课题；《职业中学环境教育》被列为金华市20__年度重点课

题；以环保为内容的《职业中学办学理论与实践》荣获—省20_年

教育科研优秀成果一等奖。广大教师结合本学科的教学，开展环保

渗透教育的研究，写出了大量的论文。自1999年以来，本校每年发

表或在市级以上获奖的论文均超过100篇。通过教育科研，提高了

课堂教学质量，使学生切实掌握教材所规定的教学内容，并且提高

T教师的环保意识而环保理论水平。

2、环境教育活动

采用“走出去，请进来”的各种形式，有计划，有组织地开展

培训1、讲座等环境教育活动。学校曾多次聘请有关专家来校进行环

境保护方面的专题讲座；经常请本市环保部门和企业的领导与专家

来校作报告，对全校师生进行教育；在鹰鹏化工公司等企业建立本

校的多个环保教育基地，经常组织学生到环保教育基地参观学习；

学校搜集剪辑有关环保题材的影视材料，定期放映，组织学生观看;

各班级订阅《中国环境报》、《环境科学杂志》等有关环境教育的

报刊杂志，在“读写唱”时间内（每天一节课，20分钟）进行集体

学习；充分发挥团组织、班集体的作用，定期组织以“环保”为内

容的主题班会；抓好班级黑板报的环保内容刊出并进行评比；经常

开展以环保为内容的演讲赛、辩论赛、作文比赛、书画展、文艺演

出等活动；结合一些重大环保节日，如世界地球日、植树节、世界

环境日等开展环保专题活动。

通过有计划的培训和讲座，增强了师生环保意识，丰富了环保

知识，提高了参与环保的自觉性和主动性。

3、环保社团活动

我们积极引导前鼓励学生成立环保社团，开展各种活动。由学

生会牵头，成立环保协会，负责策划和协调学生社团的活动；组建

多个环保小卫队，在校内开展“你丢我捡”活动；成立勤工俭学社

团，设立废纸、废电池、废金属回收点；每年暑假组织环保夏令营,

开展“追寻钱江源头”、“野生动物保护”、“森林探究”等活动;

成立十多个以环保为主题的研究性学习小组，例如“垃圾的利用”、

“废气治理”、“节电研究”、“校园绿化”、“水资源的利用”、

“第二起跑线”等，让学生成为研究的主体，在研究的过程中，让

学生充分运用课堂上学到的基本知识与原理进行有目的的实验。

通过环保社团活动，不但使学生受到丰富多彩的环境教育，提

高了学生的环保意识，而且增强了学生自主研究、探求真理的能力。

4、师生参与环境保护活动

通过一系列的宣传教育，全校师生具有良好的环保意识，积极、

主动参与社会环境教育的宣传活动，为周边环境保护做好事，做实

事。在校内开展“绿地认领活动”及“一禁二止三杜绝”活动；开

展回收废纸、废塑料、废金属等活动。在校外开展“保护母亲河”

等环保宣传活动；清理东永二线公路及校园周边环境，在全市范围

内开展“回收废电池”等活动；进行“打捞江”、“清理城市卫生

死角”等一系列社会保洁活动。

从身边做起，师生人人参与，人人动手大扫除，美化身边环境,

努力营造合乎环保标准和要求的生活空间。

5、校园绿化布局及覆盖率

我校十分重视校园科学规划，专门聘请—省科学设计院的专家

进行校园设计规划，学校的生活、教学、运动等功能区域布局合理。

我们—市职业技术学校在校园规划时，就把校园绿化作为一个

重要事情来抓，预留了大片的空地用以建设花坛、草坪和绿化带，

并修建亭台、水榭、假山、曲径。现在校园里除了建筑占地和硬化

的道路、场地外，所有空地都已进行了绿化，绿化的覆盖率达到了

82%,花草树木齐全，乔木、灌木、草坪相互搭配，落叶树与常青

树兼有。校园实现了刮风无灰尘，下雨无泥水，春有花、夏有阴、

秋有果、冬有青的园林环境。近几年我校连续被评为—市和金华市

的绿化先进单位、花园式学校和—省绿色学校。

学校教学环境良好：教室、寝室、办公室、实验室、阅览室等

场所的采光、湿度均符合标准。

师生自觉使用可重复餐具，而不使用一次性筷子、快餐盒，自

觉节约用水、用电，杜绝浪费现象。例如：1999年前，在校师生约

1500人，垃圾量每天约0.6吨，目前人数增到3400人，垃圾量并

没有增加。学校人数增加了一倍多，用电器也大大增加，而用电量

仅增加了40机同是一口深井，当初用水还比较紧张，而今却能保

证供应。食堂的剩菜和剩饭，一直用投标的方式出售，以前每年能

卖15000元，而今8000元却都歉价格高。废物回收的价值从原来的

每年20_元增加到现在的12000元。

7、校园环境基础设施及控制

学校本身产生的污染能得到有效的控制。学校化巨资购买了大

量不锈钢垃圾筒，对垃圾进行分类处理。根据学校发展需要不断改

进排污系统，环境基础设施良好。严格把好煤的质量关，采用无烟

煤，有效控制煤烟污染，煤渣用来垫铺跑道，做到废物利用。

生活污水经过处理后排放，基本符合污水排放标准。开挖了一

口人工湖，收集天然雨水，经沉淀过滤循环利用，用来冲洗厕所,

浇灌花草。

制订各项卫生制度，并有专人负责厕所的管理，定期开展校园

净化、美化检查。目前我校的校园净化，厕所干净，厨房、餐厅符

合卫生标准。学校多次被评为—市和金华市的文明学校、文明单位

及卫生先进单位。

7、环境教育的特色

特色教育：环境教育与社区教育相结合，在鹰鹏公司等企业中

建立多个环保教育基地；派学校的教师到企业里挂职，了解企业生

产与环境治理的情况；针对学生青春期生理心理发展特点，设立了

心理健康辅导室，定期举办青春期卫生知识讲座；采用群众喜闻乐

见的文娱演出方式到全市各个学校、村镇宣传《环境保护法》等法

律法规，20_年度被评为—省级普法先进单位。

创新管理：在金华市内率先实行值星班制度，每班通过一周的

校园保洁劳动和环境监督活动，使学生深刻体会到整洁、优美环境

的来之不易，从而自觉维护校园环境，多次受到国家教育部、省教

育厅等各级领导的好评。

教育科研：《职高生的心理健康教育探索》、《职业中学环境

教育》被列为金华市重点课题；以环保为为容的《职业中学办学理

论与实践》被评为—省20_年教育科研优秀成果一等奖。自1999

年以来，每年发表或在市级以上获奖的教育教学论文均超过100篇。

三、今后努力方向

在创建绿色学校活动中，尽管我们学校已经取得了很大的成绩,

在组织师生开展环保教育和参与环境保护活动方面积累了许多经验,

全校师生的环保意识明显增强，校园环境基础设施有了很大改善，

校园环境实现了绿化、净化和美化，同时也得到了许多荣誉。但是

与国家对环境保护的要求相比，在一些方面还存在着差距。今后我

们的努力方向是：

1、进一步加强对教师的环保培训，提高教师的环保意识，在教

育教学活动中自觉地与环境教育结合起来，同时积极参与环境保护

活动，使每一个教职工都成为绿色使者。

2、进一步加强对学生环境教育。在教育方式方法上力求有所创

新，以增强环境教育的实效性。

3、进一步开展校园环境卫生的综合治理，使本校校园的三化

（绿化、净化和美化）水平进一步提高。

4、进一步开展环境保护活动。把环境保护活动进一步推向社会,

通过积极向社会宣传和亲自参加环境保护活动，以提高当地公民的

环保意识，使我校师生成为当地环保教育和环境治理的一支重要力

量，使我校成为提高当地环保质量的加速器。

5、进一步开展环境教育的科研工作。通过不断深入的教育科研,

提高环境教育的水平，促进全校教育教学质量的进一步提高。

6、进一步加大对校园环境建设的资金投入，把我们的校园建设

成富有现代化气息的优美的校园。

我们坚信，没有最好，只有更好。我们决心以争创国家级绿色

学校为契机，不断努力追求，勇于开拓创新，把创建绿色学校的行

动以及学校的其他各项工作不断推向前进。

创建“绿色学校”工作总结篇2

学校以创建省级“绿色学校”为载体，以省级科研课题《农村

小学“生命主题教育综合活动课程”开发研究》（课题编号sc546）

为抓手，强化学校环境建设、环境保护和开展对师生的环境教育，注

意环境育人。学校领导认识到：只有切实搞好校园建设，全面绿化、

美化校园环境，给师生创造一个优良的工作、学习环境，再通过各

方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品学兼优的学

生。于是，学校开始成立了以校长为组长，由班子成员参加的校园

建设和绿化、美化领导小组，把创建“绿色学校”纳入学校工作计

划中，加大投入，全面规划校园绿化，种树、种花、种草，专门开

辟绿化园地，全面绿化、美化校园环境。优美的育人环境极大地促

进了学校的文明建设，促进了教育教学质量的提高。

一年来，学校领导认真组织学习有关文件及环境保护、环境教

育的文章，进一步认识到开展对师生的环境教育的重要性，我们不

仅要在硬件上绿化、美化好校园，更重要的是还要进一步加强对师

生的环境保护知识的教育，不断增强师生的环境保护意识，自觉地

去爱护和保护环境c因此，一方面，学校把环境教育与学校学年工

作结合起来。通过系列的环境教育活动，使学生在活动中真正体会

和认识环境保护的意义。另一方面，学校把环境教育与课堂教育结

合起来。把环境教育渗透到学科课程教学中，渗透到第二课堂的选

修课中。使环境教育经常化、课程化、系列化，保证了环境教育持

续、正常地开展，不断把学校环境工作推向一个新的阶段。

（一）健全组织，落实制度，创设良好的教育环境

1、完善创建绿色学校工作网络。

为了更好地对校园进行整体规划，学校确定了环境建设和环境

教育的近期奋斗目标和长远规划，使校园基础建设与绿化建设初具

规模，使环境工作真正纳入到学校的各项工作，把环境教育引向深

入。紧紧抓住创建绿色学校的大好契机，组织成立了创建绿色学校

领导小组，形成了由校长总负责，教导主任具体分管，各部门齐抓

共管的管理机制。为进一步增加教育的活力，发挥各层活动组的功

能，激发全校师生参与环境保护活动的积极性。今后，要加大工作

力度，构建“校一班一组”为活动网络系统的环保教育，并形成了

学校创绿小组全面负责，学校各部门齐抓共管、全校师生人人参与

的环境教育新格局C层层制订创绿、环教计划，开展相应的活动，

使学校创绿和环保教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。

2、保证创建活动运行机制的畅通。

学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展

规划，制订学校创绿、环教计划，确定每年的教育目标和活动内容、

方法、措施等。班主任根据学校计划，制订相应的环境教育计划和

职责。在此基础上，各班开展相应活动，较好地完成和达到学校环

境教育工作的目标而要求。

3、构建保障体系健全和完善各种环境教育制度。

学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的

会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度。一方面学校订阅

开展环境教育的学习、宣传资料。另一方面对在开展环境教育和争

创绿色学校工作中成绩显著的班级、学生给予表彰。

（二）营造氛围，优化环境，提升校园绿色

保护人类赖以生存的环境，爱护我们学习生活的校园，是我们

每个师生义不容辞的责任。而校园环境是鼓励和提高学生环保意识

的最直接、有效的途径。因此，学校一贯注重校园环境的绿化、美

化建设。

1、绿化建设方面：学校一是保护好现有的一花一草，二是加大

投入提高绿化档次，三是进行绿地认养活动，制作树木标牌，同时,

聘请专人负责校园的绿化工作。让同学在绿草如茵、环境优美的校

园中健康成长。

2、美化建设方面：为尽快达到省绿化学校标准，向省“绿色

学校”冲刺，并巩固创建成果。自20—年起，学校以新的标准、新

的起点为抓手，聘请行家，对学校校园环境建设工程进行总体的规

划和设计。进行校门和校内道路改建工程建设；建设了由树木、花

卉、草坪、校园小花园等校园新格局；浇筑水泥篮球场和其他学生

活动区；改建学校食堂，提高师生的用餐、生活质量。

3、教育设施建设：

为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教育的氛围，学校十

分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育

宣传途径和形式。进一步多方位地开辟创绿、环教宣传专用橱窗。

校园内的垃圾实施每天一清，除安排班级值日外，学校设立了卫生

监督岗。良好整洁的环境，进一步增强了全校师生热爱生活、维护

校园环境的意识和自觉行为。学校的校园网建立创建绿色学校专栏,

并通过校园网直接互联网，及时学习和了解国内外有关创建绿色学

校的和开展各种环境保护的信息措施。

（三）注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识

课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主

渠道。环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与

教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂，增强绿

化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常

教学的情况下，针对小学生的思想特点，积极实施环保教学。

1、注重环境教育的学科渗透

注重在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境教育的

内容和知识，丰富学生环保知识，提高学生对环保认识。学校要求

各学科结合学校提出环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规

划和组合，制订了各年级环境教育目标和各学科渗透环境教学要求。

例如：在品德课中结合当前形势渗透环境生态保护的内容；结

合班队活动渗透安全用火、节约用水、安全用电的教育。结合科学

学科渗透生态平衡、保护动植物的内容。教师首先自觉地提高环境

保护意识，把大量的各种环保信息融入于教学之中，不仅丰富了教

学内容，对学生又是一个良好的环保教育。通过师生的共同的努力，

大大积累和丰富了学校环境教育的经验资料。

2、设置环境教育的第二课堂。

20__年起，在高、中各年段分别安排了环境教育指导教师，开

设了不同内容的环境教育研究课，这一活动与对学生进行环境保护

知识教育，激发学生热爱生活，保护环境的热情，收到良好的教育

效果。

3、通过课题研究，提升活动的系统性和实效性。

20年11月，学校审报了县市重点课题、省立项课题《农村小

学“生命主题教育综合活动课程”开发研究》，课题中很重要的一

块内容就是环保教育。在课题研究的过程中，学校开展了丰富的综

合实践活动，如各项调查、“零打扫活动”、“爱我家园”的征文

活动、绿地认养、“我与小树交朋友”挂牌活动等。通过课题研究,

我校的环保教育呈现出前所未有的热潮。

（四）注重行为实践，开展绿色活动，增强教育实效

活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效

形式。几年来，在学校的统一计划下，开展了经常性的绿色实践活

动。主要有：

1、课外实践活动

组织学生走出校门，到附近的工厂、农村观察社会现象、自然

现象，认识人与环境的关系。通过观察、调查，学生们都普遍感觉

到我们的生活中确实存在着很多环境问题，比如工业废水、医院用

水、居民生活废水对水质的破坏、使用化肥对土壤肥力的影响、城

市噪声对人们身体的影响等问题。

2、进行以环保为主题的学生辩论赛及其他各项竞赛

结合学校暑期学生社会实践活动安排需要，学校要求全体学生

利用假期对家乡环境进行调查、研究，并乂书面小论文的形式组织

参评。

学校少先队还组织了绿色与生命黑板报比赛。全校各班结合读

书活动，通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案。通

过班级评比，学校总评。高段语文组在学生中进行“爱我家园”的

征文活动。这些活动使学生在实践中丰富了环保知识，增强了环保

意识和对生命的热情。尤其值得一提的是学校组织的“零打扫”活

动，通过通过“零打扫”活动开展，学生们的卫生意识、环保意识

增强了。乱丢垃圾的现象少了，监督批评蔚然成风，良好的卫生保

持习惯逐步形成。“零打扫”以“不扫”促“不丢”，也大大缩短

了学生的打扫时间，减少了打扫频率、令教师头疼的卫生保持难、

打扫费时间问题在“无为”中找到了一条便捷的解决途径。

3、基地实践活动

为了让学生有活动的空间，有进行环境教育的场地。学校以灵

山江堤坝为教育基地，开展系列环境保护宣传和实践活动。

通过几年来争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校

教职工已形成一致共识：开展环境教育是时代赋予我们的任务，是

教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量，与素质教

育相结合，是学校教育理念上的进步，创建绿色学校是把学校品牌

推上了一个更高层次的努力目标。创建绿色学校，开展环境教育使

学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面

的能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人,

学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能

力以及生存与发展能力打下良好的基础。

日新月异的变化正在我们周围发生，学校的各项工作正有条不

紊地进行着。通过全校师生的共同努力，我们在争创绿化学校，提

高环境保护意识和环境教育理念上，一定会走得更远，更好。

创建“绿色学校”工作总结篇3

因此，一方面，学校把环境教育与学校“理解教育”工作结合

起来。通过系列的教育活动，使学生在活动中真正体会和认识环境

保护的意义。另一方面，学校把环境教育与课堂教育结合起来，把

环境教育渗透到学科课程教学中。在这一年的工作中，我校取得了

一定的成绩。现将主要工作总结汇报如下。

（一）绿色运营，创设资源节约型、环境友好型校园

1、确立绿色运营的目标

20_年度我校在08年度创建工作的经验基础之上，在08年度创

建工作的收获之中，对绿色学校有了更深层次的理解，进而也确立

了更高的目标，将绿色理念渗透到学校管理的各个层面，提出了绿

色运营的新目标。并在原校园网的基础上完善了绿色校园主页的建

设，充分开展绿色学校创建工作的宣传，普及绿色文明的理念。

2、构建资源可持续发展体系学校“绿色学校”领导小组的相关

部门，根据20_年度的工作计划，更好地芍约了宝贵的水资源。并

启动了垃圾减量化而资源化，力争使废纸、饮料瓶全部分类回收，

资源化处理，白色垃圾减量化，从而使资源得到充分的利用，实现

学校的可持续发展C

3、创造和谐校园环境

在我校同仁的努力下，顺利完成科学楼垂直绿化工程和和平楼

前的绿化工程，学校围墙透绿工程等基建项目，为我校增添了约

220一多m2的绿化面积。09年的基建项目充分考虑了室内装修污染

控制问题、噪声和扬尘控制问题，将基建对教学、对环境的影响降

到最低，和谐的校园环境为我校带来了众多生态效应。

（二）多形式的绿色学校环境教育

绿色教育课程渗透评价体系的完善

我校教师在教学过程中，已逐渐将环保教育、绿色教育的理念

渗透到各基础性课程的教学中，把国家关于环保教育的精神贯彻于

各科课堂教学中，学校教导处完成了评价指标的制定，这更好地推

动了各科教学中绿色学校内容的落实。

而在绿色教育课程不断渗透的过程中，我校的教师、学生都在

逐步受到绿色理念的影响，在拓展型、研究型课程中，在各类生态

环保科技创新活动中，在环保社团活动中，在环保领域的专利申请

和管理问题中，都有着丰硕的成果。

（三）反思在这一年的创建工作中，我校在绿色理念的把握上有

了很大的提高，师生的环保意识、绿色教育意识有了明显的提高。

我校的全体教职员工以及学生，都以积极的热情投入到了绿色

学校的创建工作中，同时在绿色教育的各个领域都取得了丰硕的成

果和收获，也让我们有了许多的体会和经验。但是我们同时也还存

在着一些不足，例如我校节电方面做得还不够，三产的用电较多，

还需要改进工艺，进一步提高其节电意识，从而更好的达到我校绿

色运营的目标。

创建“绿色学校”工作总结篇4

一、领导重视

我校的环境教育和创绿工作柔合在一起抓，是从20—年开始的。

主要是通过主题班会课、课堂教学渗透、课外实践活动、开展各项

活动竞赛，请进来、拉出去等多种多样形式进行的。六年来在学校

创绿领导小组的领导下，德育处、教导处、总务处三处齐动，各司

其职，分工负责，共青团少先队积极参与，形成一个多角度，多层

面的教育和管理体系。六年来，两任校长都十分重视环境教育和创

绿工作，亲自担任创绿领导小组的组长。在学校硬件建设、人力安

排、活动经费、出外参观学习方面都给予大力的支持。为使我校创

绿工作学有榜样，校长带领创绿领导小组成员到塘厦理工、长安中

心小学、石排中学等省级、国家级的绿色学校参观学习，回来后借

鉴先进学校的经验前做法，结合我校的实际，认真布置各部门开展

工作，使我校创绿工作有组织、有领导地既轰轰烈烈又扎扎实实地

开展。多年来我校创绿工作已经形成系统化和制度化。学校每个学

期的工作计划和工作总结都有这个方面的内容。在创市、省绿色学

校的年份，还有创绿的专题计划。德育处、教导处、总务处三处都

有围绕学校的创绿计划制定本部门的实施方案。学校和三个处均有

创绿的专题总结。在环境教育和创绿工作上领导能高瞻远瞩，胸有

总体规划，眼有长远目标，在20_年提出力争用3—4年时间创建

市级绿色学校，用5-6年时间创建省级绿色学校，用7-8年时间创

建国家级绿色学校c05年新任校长上任后，以更大的干劲，更强的

魄力推进我校创绿工作，首先充实壮大创绿领导小组力量，11位行

政，9个科组长、6个级长全部进入创绿领导小组，从上届的23人

增加到32人，大大增强对创绿工作的领导力量。充实壮大领导组后,

立即带队到国家级绿色学校一一中堂群英学校参观学习。并有计划

下学期到广州四中参观学习，学校领导多次在全校教师大会上号召

老师们认认真真、踏踏实实地做好迎检工作，决心在本年度创建省

的绿色学校，并提出要创出自己的特色。从这些言行充分体现出领

导对创绿工作的重视。领导对创绿工作的高度重视，来源于对创绿

工作的正确认识，对绿色内涵的深刻理解。学校领导认识到创绿工

作不是为了挂一块牌，不是一种短视行为，不是一种权宜之计，而

是培养绿色人才，是国家实施可持续发展战略的根本保证，它是一

个长久的，庞大的教育工程。通过创绿活动的局部成功，可以带动

学校的全局，树起学校的形象，提高学校的知名度，从而推动学校

各项工作的发展，有了这个认识，就有领导远景规划，就有领导的

雄才大略。领导重视是搞好学校创绿工作的根本保证。

二、加强培训骨干

为了使我校的环境教育和创绿活动既轰轰烈烈又扎扎实实地深

入持久地开展下去，我校十分重视对骨干的培养，多年来我校采取

以下几种方式培训骨干。

1、选派干部到省市组织的培训班学习

20_年4月选派一名总务处副主任参加由市教育局组织，由省

教育厅教研室主任周顺彬，中国环境科学学会理事、广州师范学校

教授游成龙主讲的环境教育培训班的学习。一年7月又选派一名总务

处副主任、办公室助理到深圳参加由省创绿办组织的，由广州大学

环境教育系主任陈南教授，省创绿办主任周新民，省教育厅教研室

主任周顺彬主讲的创绿培训班学习，为学校创绿工作培训了骨干。

2、请进来培训我校骨干

20_年请市环保局局长来我校对200名学生骨干进行培训。请

教育局主管创绿工作的李浩枝科长就如何开展创绿工作对我校的中

层干部进行培训。20_年再次请退休老局长对全校200名教职工进

行培训。20-20.年，我们又多次请环保局宣传科的戴科长和教

育局李科长对我们展览室、资料室工作人员进行培训。

3、通过外出参观学习外校经验进行方有关人员培训

这六年来除了校长带队到外镇的省级、国家级的绿色学校参观

学习之外，也组织领导小组个别成员到市区的先进学校参观学习，

我们先后到东莞中学，莞城一中，实验中学，东华高级中学等学校

学习，通过参观学习为我校创绿培了工作骨干。

4、通过用选修课学习和开设讲座的形式对学生骨干进行培训

多年来我们选择事业心较强，热心环保事业的地理老师、生物

老师担任环保第二课堂活动小组的辅导老师。辅导老师根据《国家

环保教育大纲》的要求，选择好教材，定时、定点、定人、定内容、

有组织有计划地对活动小组的学生进行培训。

5、通过外出参与社会实践活动来培训骨干

环保第二课堂活动小组，各个学科的活动小组以及共青团、少

先队的辅导老师，常利用第二课堂活动时间、星期六、星期天、寒

暑假组织本小组的学生到工厂、农村参观学习，调查考察，到社区

去宣传环保知识，监测社区的环境污染，搞卫生清洁，植树、参加

各种生物、环保夏令营等活动，通过活动，为我校开展环境教育和

创绿活动培训大批积极分子和骨干力量。

三、加强宣传发动

20_年3月我校第一次请市环保局局长张钵巩同志来我校作环

保教育专题报告。这个报告以大量的事实和真实确凿的数据介绍了

当今世界的环保现状，讲述了我国、我省、我市的严峻的环保形势。

使全校师生受到了一次生动深刻的环境教育。在这个会议上校长向

全校师生进行创绿总动员，由此掀开我校创绿活动序幕。会后利用

广播、墙报、宣传栏、阅报栏进行宣传发动。以后每个学期各个部

门的墙报都要出2期环保教育、创绿活动的专刊。每年都搞1-2次

环保书法，环保摄影、环保征文、环保演讲、环保小制作的比赛，

每个学期学校创绿领导小组都印发1-2次的学习资料，举行一次全

校性的环保知识知多少的有奖测验竞赛活动。这样全校师生就发动

起来了，人人参与环境教育和创绿活动工作。为了加大宣传的力度,

我校在校园醒目位置设置大型宣传标语和环保宣传画，并发动全校

师生三千多人在两条近40米长的巨型环保宣传标语上签名，还做了

60多块条幅小标语贴在墙壁上。营造出一种浓浓的环保宣传气氛。

并举行“保护环境，从我做起，从身边的小事做起”的演讲比赛，

再度把全校师生发动起来。本学期更加加大环保宣传力度，在广场

上、草坪边、花丛中、道路旁、长廊里、皈堂内、大幅墙壁上都塑

写或悬挂着温馨的保护环境的标语，让师生处处感到人与自然和谐

共处的美好境界，在潜移默化中受到教育，加深对创建绿色学校，

建设和谐校园的认识。

四、教育过程

1、加强课内渗透教育

六年来德育处知教导处每个学期都围绕学校的创绿计划制定本

部门的创绿计划（实施方案），并认真组织实施。德育处要求每个

班主任在制定每个学期的工作计划时，一定要有环境教育和创绿的

内容。要求每个班每个学期都要上1-2节环境教育的主题班会课，

并组织班主任听课，听后认真组织评议，评选出1-2节质量较高，

效果较好的作为全校的环境教育公开课，组织全校班主任、创绿领

导小组部分成员观摩学习。德育处一直把环境教育和创绿活动作为

德育工作中的一项重要工作来抓，并贯串着整个德育教育的全过程。

教导处要求各个学科要把“如何渗透环境教育”作为一个教学研究

的专题来抓，要求每个学科的老师在制定本学期教学计划时，一定

要认真钻研教材，找准进行环境教育的切入点和结合点。要求每个

学科的老师每个学期至少要上1-2节渗透环境教育的公开课。政治、

语文、英语、生物、地理、化学这些主渠道学科，科组活动要进行

专题研究，并组织学生成立该学科兴趣活动小组，开展小实践活动,

04年第二学期政治科组张裕伟老师在高一⑶和高一⑸班搞了一个

《环保法律法规》讲座，语文科组钟海英老师在初三(11)班上了一节

综合性学习课《谈旧电池的回收》，蔡雨良老师上了一节综合性学

习课《黄河一一母亲河》，英语科组区艳华老师在初二⑸班上了一

节渗透环境教育课《Vnit.51》，生物科组刘婉婵老师在初一⑻班上

了一节《空气质量与健康》，地理科组郑燕玲老师在初一⑹班上了

一节《印度的环保状况》。这六节公开课都上得十分成功，行政领

导，创绿领导小组成员，本科组老师都参与听课、评课。本学期的

主渠道学科渗透环境教育的公开课搞得更加有声有色。本学期教导

处除抓好主渠道学科的第一课堂的渗透教育外，还加强了第二课堂

的专题研究和开展小实践活动，两个课堂都搞得有声有色，扎扎实

实。

2、积极开展课外实践活动

这六年来我校曾多次组织师生到市气象局，市第三水厂，市污

水处理厂参观学习c参观学习天气预测预报，自来水制作过程，污

水处理过程。这些单位都成了我校进行环境教育的活动基地和定点

挂勾参观学习单位c20_年我校组织师生参加了广东省生物夏令营

活动，到红海湾观光考察海洋生态状况，参观了东江工程。20年

7月我校组织师生参加了由华师大生物系纽织的“广东省中学生环

保夏令营”的活动，聆听了专家教授们的讲课，参观了肇庆鼎湖自

然保护区和三水市国家森林公园。亲自动手学习动、植标本制作。

在这次活动中我校有12名学生被组织单位授予“先进学员”称号。

同年7月我校2名“爱我东江”环保征文获奖者参加由市教育局组

织的“爱我东江”环保夏令营活动，参观考察河源市万绿湖的生态

环境。我校环保第二课堂活动小组的学生在进行第二课堂活动时到

莞城运河取水，送到污水处理厂让技术员进行化验，了解莞城运河

被污染的状况。了解后进行讨论，假如我是市长应如何治理莞城运

河，提出治理方案c还利用星期天坐车沿东江从东莞上惠州，到各

镇区取水样板，送市自来水厂化验，了解东江水被污染的情况。平

时的星期天也常组成多个小分队在城区的主要马路上，拿着相机拍

摄汽车、摩托车的排烟，了解城区空气被污染的情况。03年我校还

组织环保活动小组的学生到我市麻涌、洪梅、望牛墩这些农业大镇,

进行“工业三废对农业生产”的影响的调查考察活动，师生亲自与

农民伯伯交谈。通过调查考察我们发现这些镇的红砖厂，水泥厂喷

出的有害的毒烟严重危害农作物生长，造成农业减产减收，农民很

有意见，回来后我们写成调查报告，送给市环保局。04年由市出台

措施，拆除了水乡片26间红砖厂，12间水泥厂，净化这些农业大

镇的空气，使水乡农业镇的三大农作物：水稻、香蕉、甘蔗有一个

较好的生长环境，农民有个较好收成。这几年来我们还利用到市德

育基地军训的机会，参观市的农业示范实验基地一一绿色世界、鸟

语林，在基地内开展植树种花活动。每年植树节我校也组织师生开

展植树活动，04年到塘厦镇大屏障林场植树，今年（06年）到市高

新技术开发区一一松山湖植树。这几年来每到世界各种环保节日我

们都集会，出墙报，写标语，开展宣传、庆祝、纪念活动。本学期

4月23日一一世界气象日，市气象台的台长、技术员、工作人员一

行3人来我校开设气象专题讲座。气象台还把一套价值15万元的天

气预测报装置安置在我校的地理园中，作为东城区和寮步区的气象

观测点，每天搜集的气象资料传送回市气象台进行发报。本学期我

校高标准建造了地理园和生物园，又丰富了我校第二课堂活动的内

容。这几年来我校都利用“五一”、“国庆”、“寒暑假”这些长

假期开展环保摄影，环保小制作和社会调查考察活动，写调查报告

等的社会实践活动，我校的第二课堂社会实践活动是搞得有声有色,

多姿多彩的。

3、发挥共青团、少先队的组织优势积极开展各种活动。

共青团、少先队是学生中的先进分子，在我校进行环境教育和

创绿活动中也起着先锋带头作用。团组织要求每个团员从我做起，

从身边的小事做起C

第一、首先做好每天的卫生轮值工作，组织团小组巡查校园，

设立校园文明岗，做好卫生保洁工作。

第二、开展回攻废物，变废为宝活动。利用下课、放学时间捡

矿泉水瓶、饮料瓶、废纸皮，把它制成环保小制作，带头开展垃圾

分类回收活动。

第三、带头勤俭节约，把拾回的废品卖掉，得来的钱捐给贫困

区山的学生。带头节约用水用电，并把这些做法带回家中，带动家

庭开展建设节约型社会活动。

第四、带头开展义务便民，义务植树活动。第五、带头到社区

开展环保宣传活动环保监测活动等。少先队根据自己年龄的特点，

开展争当小卫士活动，进行一些观察小实践活动，例如利用学校的

测风仪，百叶箱进行观察天气，公布每天温度、湿度、风力、风向

降雨量等。结合生物课开展动植物生长过程的观测。制作动、植标

本。进行环保工艺小制作、插花等。通过这些活动大大增强了共青

团员、少先队员的环保意识，认识到保护环境的重要性。

五、校园环境状况

这六年来我校校园环境建设方面不断加大资金投入，20—年花

了260多万元在旧校区建造一幢六层高的实验大楼，完善了各种实

验室、电脑室、软件制作室、电教室、美术室、音乐室、语言室等

各种功能室。20_年又花了350多万元建造校网络。所有课室都装

配了多媒体教学设备。办公室都装上了电脑、空调，又花了20多万

元改建厕所。改种了一批花木，在校园醒目的地方塑写教育、教学、

环保宣传标语和环保宣传画，大大增强了校园的文化氛围。从01—

04年校园建设的总金额达645万元。05年我们搬迁到新校区，校园

占地191亩，园内教学区、办公区、生活区、运动区布局科学合理。

拥有一座六层高的行政办公大楼，一座六层高共72个标准课室的教

学大楼，一座六层高的实验大楼，4个大型电教室，36个教师办公

室，一座体育馆、一座图书馆、一座艺术楼、7幢六层高学生宿舍、

3幢六层高的教师宿舍，一座可容纳三千多人同时就餐的版堂，六

个篮球场，2个排球场，一个标准田径运动场，教学大楼内所有深

室都安装了多媒体电教设备，实验楼内各种功能室齐全，设备先进。

近两年市政府又拨软1792万元，支持我校基础建设，新建（在运）

两幢学生宿舍大楼，装修实验室、体育馆，建设地理园、生物园，

铺设塑胶跑道，铺设塑胶排球场、篮球场，铺设地下光缆、电缆，

改造道路，下水道°重新规划绿化场地，改种扩种一批花草树木，

目前我校的绿色面积63669平方米，可绿化率达100%。从01—06

年我校共用了2438万多元投入校园环境建设。大大完善了我校的办

学条件。至今我校可以说是市内一所环境一流，设备一流，校园宽

广、优美、舒适、整洁的学校。

六、教育效果

我校通过六年多开展环境教育和创绿活动，师生的环保意识有

了很大的转变和提高，认识到实施环境教育和创绿活动是素质教育

的重要内容，是培养造就绿色人才的必由之路，是我国一项长期的

基本国策，是关系到我国能否实现可持发展的大事。在当今环境污

染如此严重的时刻我们必须要实施环境教育，开展创绿活动。通过

多年的环境教育和创绿活动，全校师生越来越认识到保护环境的重

要性，必要性和紧迫性。懂得绿色的真实含义，绿色教育就是素质

教育。要开创绿色文明，就要培养绿色人才，要培养绿色人才就要

实施绿色教育，要实施绿色教育就要创建绿色学校。认识提高后全

校师生都能积极地自觉性参与宣传环境，保护环境的行动。例如积

极参加我市创建国家卫生城市，模范绿化城市的活动中去，自觉去

植树造林，参加万人清洁大行动。在“保护环境，人人有责”、

“东莞是我家，搞好卫生靠大家”的巨幅标语上签名。积极参加各

种环境教育创绿的竞赛活动。从04—06年校内的环保、创绿知识知

多少有奖竞赛活动中有48个班集体获奖、有625人次获奖，获镇区

环保演讲比赛二等奖2人，市中学生环保演讲比赛二等奖2人，市

青少年科技创新大赛三等奖2人。市中学生环保小制作一等奖1人,

二等奖2人，三等奖4人。获市环保征文一等奖2人，三等奖3人。

获省级生物、环保夏令营先进分子12人，教师环保论文获市级一等

奖2人，省级二等奖2人，本学期我校参加东莞市首届校际辩论大

赛获金奖。通过多年的环保教育和创绿活动，师生的环保意识，大

大提高。学生的乱吐、乱扔、乱涂、乱画、乱刻的现象大大减少，

校园一片整洁，卫生清洁、保洁良好，去年教师节，市府秘书长周

华驹，市政协副主席刘发枝来我校视察慰问教师时，目赌我校的卫

生情况给予充分的肯定和表扬，我校优美的校园环境，良好的校风,

给市府领导留下良好而深刻的印象。我校十多年来都被评为城区、

市教育系统的卫生先进单位，城区绿化先进单位。近年来，先后获

得市直属机关文明单位、东莞市文明单位、东莞市先进基层党纽织、

东莞市贯彻实施体卫两个条例先进单位、市德育教育先进单位、市

先进团委、广东省巾帼文明示范岗、市青少年科技教育先进单位等

荣誉称号。

七、体会与未来构想。

通过多年来开展环境教育和创绿活动，我们有如下几点体会与

构想：

1、环境教育、创绿活动要与学科教学真正有机结合起来。

2、环境教育、创绿活动要与精神文明建设有机结合起来。

3、环境教育、创绿活动要与培养学生的科学观，与当前构建节

约型社会，和谐社会结合起来。

4、环境教育，创绿活动要联系本校实际，解决当前的实际问题,

从节约用水用电、用纸这些实事做起，培养学生勤俭节约的良好行

为习惯。

5、环境教育，创绿活动要从知识维度、道德维度、实践维度、

发展维度等多角度多层面进行渗透教育。形式要生动活泼，多种多

样，让学生在自然愉悦之中接受教育。

6、要推广教育好一个学生，由一个学生带动一个家庭，由一个

家庭带动一个社区的经验。

我校未来的构想是：

1、把所有路灯改为太阳能灯，师生宿舍安装新型太阳能热水器。

2、改装用水、饮水装置，加快校园直饮水工程建设，实行刷卡

用水。

3、办公室、课室安装电表，开展节能竞赛活动。

4、每周派学生骨干到办公室回收废纸，倡导废物利用。

5、夜间减少通宵照明灯，尽量减少用电。

如能实施上述五点措施，一年至少可以节约50万元。

创建“绿色学校”工作总结篇5

一、浦东新区绿色学校的建设与管理机制基本形成

（一）建立绿色学校建设的长效运行机制

根据《全国环境教育行动纲要》及—年教育颁布的《中小学环

境教育专题大纲》中对“创建绿色学校”的要求和《浦东新区环境

保护与生态建设三年行动计划》文件的工作要求。至今，我区已形

成了每一年开展一轮创建10所区级学校以及三年期限的绿色学校复

评的长效运行机制C

（二）完善绿色学校的管理制度

通过多年来的实践和探究《浦东新区绿色学校管理办法》与

《浦东新区绿色学校评价指标和标准》日趋完善和成熟，确立了有

效的监控机制。

《绿色学校管理办法》全方位地诠释了浦东新区建设绿色学校

工作的指导思想、组织实施机构、创建单位的条件、绿色学校的认

定及其权利和义务以及年度考核、奖励和日常管理等内容。经过历

年来不断地修正，该办法已经基本符合浦东地域特征和学校教育现

状及项目管理的要求。实践证明，改管理办法有力提升了我区绿色

学校的建设和管理的内涵发展，进一步推进了我区学校绿色学校建

设的可持续发展。

二、组建了浦东新区绿色学校“交流、研讨”和“信息互动”

平台

（一）一个“信息互动”的平台一一浦东新区环境教育网

浦东新区环境教育网是一个比较成熟的网站，每所绿色学校通

过网络信息技术，定期向浦东新区环境网发布和反馈学校绿色学校

建设和环境教育的动态信息，因此该网站成为浦东新区绿色学校间

一个信息交流互动平台。浦东新区环境教育网的正常运作一定意义

上也提升和带动了整个浦东新区绿色学校建设及环境教育内涵发展

的层次。

（二）一个“交流研讨”的平台一一浦东新区绿色学校教研组

为了浦东新区绿色学校建设及环境教育的可持续发展，为了增

强对绿色学校建设项目实施的监管和可控性，为了把浦东新区在绿

色学校建设中涌现出来的有创新开拓精神的学校有一个交流、研讨

平台，组建绿色学校教研组，把这些积极因子凝集起来形成合力，

可提升和带动整个浦东新区绿色学校建设和环境教育内涵发展的层

次，进而形成浦东新区的特色。

三、浦东新区区域层面绿色学校建设及环境教育工作初具特色

（一）学校校长都将开展环境教育和建设绿色学校作为办学理念，

作为学校全面推进综合素质教育的一个重要载体，成为学校整体教

育的一个有机组成部分。

（二）形成建设绿色学校共工作的运行和管理机制。

1.基层学校为了使绿色学校建设工作的各项措施落到实处，学

校制定了完善的管理制度，并加大管理力度。先后制订了《校园绿

化管理制度》、《学校环境教育管理制度》和《学生绿色行为规范》

等一系列规章制度C学校还与教职工每学期的评优、晋级和量化考

核直接挂钩。全校建立了环境监督网，由各领导小组成员轮流带队

执勤，对全校环境进行检查监督。

2.不少学校将创建绿色学校工作和学校日常工作紧密结合使之

常态化。课程发展处负责教学，落实学科渗透;教师发展处负责教师

的学校培训和组织环境教育科研；学生发展处，负责而开展环境教育

实践活动；校务办负责宣传和校园环境规划设计、校园环境卫生和环

境教育所需的经费设施等。

3.学校同时也充实和完善原有的规章制度，制订了《创建绿色

学校工作制度》，确保绿色学校建设工作有序规范地进行，也促进

了全体师生参与建设工作的积极性。

（三）以建设绿色学校为核心的环境教育已经做到常态化，重视

过程，注意充分利用学校和社会的环境资源。

1.利用重要的环境纪念日，开展环境教育的主题教育。

2.开展丰富多彩、形式多样的专题教育活动及社会考察实践活

动。

3.有常设宣传“绿色文化，绿色理念及绿色行动”的环境教育

窗口。

（四）环境育人，促进学生综合素质全面提高

1.学校开始注重建设，营造环境育人的氛围。

2.学校关注学生学会参与，在教学活动中注重学生体验，学生

综合素质全面提高C

（五）学校建设以学生为主体的探究型社团活动，以此作为提升

绿色学内在品质的一个重要举措。

（六）学校挖掘区域环境资源优势，开发拓展型或研究型校本课

程及教材。

建设绿色学校，实施环境教育是一项系统工程，需要作出长期

的努力和反复的实践及持续的探究。项目组的实践研究虽然取得了

一定的成绩，但是尚有很多实践研究工作需要进一步的持续，对已

有的成果也需要进一步的验证。为此项目组将进一步努力，积极开

展绿色学校建设工作，探索绿色学校建设发展的规律，为培养具有

主体精神与相应能力以及可持续发展思想与相应能力的新一代公民

作出贡献。

创建“绿色学校”工作总结篇6

创建绿色学校不仅是教育发展的需要，学生健康成长的需要，

社会进步的需要，更是人类自身发展的需要。我们根据《湖北省创

建绿色学校考核标准》，进行了认真的自查，现呈上创建市级绿色

学校申报材料，请予审定。

一、学校概况

西流河一中是历史悠久的中学。创建于一年学校位于美丽的西流

河畔，东倚大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318

国道。精致典雅的校园错落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一

体，散发着浓郁的自然和人文气息。

学校校园总面积4—平方米，建筑总面积24654平米，教学设

施齐全，各种教学仪器均按标准配备。全校共有16个教学班，学生

706人，专任教师100人,其中高级教师4人,有湖北省劳动模范,

全国、省、市优秀班主任和教师,

学校秉承了“求是”传统，形成了“艰苦创业，科学务实，团

结进取”的校风，弘扬“求知、求真、求实、求新”的学风，坚持

科学与人文并重、规范和个性共存、基础和特长兼顾，促进学生形

成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎实的知识技能、健全的心

理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题研究带动教研组建

设，在“教学中研究、研究中教学”的办学特色和以“学会做人、

学会负责”的责任感教育为核心的德育工作体系。

经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力,

用自己的心血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的一中名师荟萃,

设施精良，理念先进，特色鲜明，学风优良，桃李怒放。近年来，

学校先后获得了市级以上40多项荣誉称号。

西流河秀美的湖水情怀，深厚的文化积淀，四方才俊的勤奋智

慧，铸就了学校的优秀品格。半个多世纪风风雨雨，_年业绩历历在

目。继往开来，追求卓越，一中正向着“教学理念先进，教师队伍

结构合理，学校管理优质高效，学生人格和学力和谐发展”的现代

化、高标准、高质量的学校迈进。

二、创建绿色学校的基本理念

“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续

发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的

管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机

会全面提高师生环境素养的学校。它是一年《全国环境宣传教育行动

纲要》中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、

教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题,

让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保

护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环

境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己

开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕

育可持续发展思想萌芽；让师生从关心学校环境到关心社会、关心国

家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动

不仅能带动教师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社区又

带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质

教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方

式。

“绿色”象征着文明、民主、科学、公平、关心、尊重、包容、

安全，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是

一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化

的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标逼近。许

多管理学家提出“绿色管理”的现代学校管理理念和模式。把为师

生的最大发展创造宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地

发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教育的

真谛所在。可持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续发

展目标的根本途径C管理从科学管理到今天的人本管理是人类管理

学上的重大进步。近年来，我校以可持续发展理念为指导，立足学

校长远发展，保持学校持续发展潜力。

坚持正确的教育导向，关注人的发展，最大程度地满足学生各

方面的需要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理

策略，将环境保护的观念融于学校管理之中，注重对生命、资源、

环境的管理。在管理目标的追求上，始终坚持以人为本，尊重人的

地位、发挥人的作用、关心人和发展人，坚持把发展人置于学校管

理工作的核心，通过各种手段和方式来满足人的发展的要求和实现

人的发展的最优化c使教师全面展显智慧，学生愉快地体验成功，

自由地张扬个性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发

展。

保护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成

为全人类的共识。青少年是国家的未来，形成环保意识，养成环保

习惯是社会和谐发展的需要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会

文明的圣地，进行环境教育，培养环境意识，责无旁贷。

在创建工作中，我校认真落实党中央关于建设生态文明的战略

部署，依据湖北省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推

进和深化绿色学校创建活动，积极开展学校的生态建设，提高师生

的环境意识，建立知完善环境保护公众参与机制，促进青少年的环

境教育工作，全面提高人的素质和提升学校办学水平。并在创建中

注重创建工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育

与学校的日常工作前管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形

式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。

创建“绿色学校”工作总结篇7

一、领导重视

我校的环境教育和创绿工作柔合在一起抓，是从20_年开始的。

主要是通过

主题班会课、课堂教学渗透、课外实践活动、开展各项活动竞

赛，请进来、拉出去等多种多样形式进行的。六年来在学校创绿领

导小组的领导下，德育处、教导处、总务处三处齐动，各司其职，

分工负责，共青团少先队积极参与，形成一个多角度，多层面的教

育和管理体系。六年来，两任校长都十分重视环境教育和创绿工作,

亲自担任创绿领导小组的组长。在学校硬件建设、人力安排、活动

经费、出外参观学习方面都给予大力的支持。为使我校创绿工作学

有榜样，校长带领创绿领导小组成员到塘厦理工、长安中心小学、

石排中学等省级、国家级的绿色学校参观学习，回来后借鉴先进学

校的经验和做法，结合我校的实际，认真布置各部门开展工作，使

我校创绿工作有组织、有领导地既轰轰烈烈又扎扎实实地开展。多

年来我校创绿工作已经形成系统化和制度化。学校每个学期的工作

计划和工作总结都有这个方面的内容。在创市、省绿色学校的年份,

还有创绿的专题计划。德育处、教导处、总务处三处都有围绕学校

的创绿计划制定本部门的实施方案。学校和三个处均有创绿的专题

总结。在环境教育前创绿工作上领导能高瞻远瞩，胸有总体规划，

眼有长远目标，在20_年提出力争用3—4年时间创建市级绿色学

校，用5-6年时间创建省级绿色学校，用7-8年时间创建国家级绿

色学校。05年新任校长上任后，以更大的干劲，更强的魄力推进我

校创绿工作，首先充实壮大创绿领导小组力量，11位行政，9个科

组长、6个级长全部进入创绿领导小组，从上届的23人增加到32

人，大大增强对创绿工作的领导力量。充实壮大领导组后，立即带

队到国家级绿色学校一一中堂群英学校参观学习。并有计划下学期

到广州四中参观学习，学校领导多次在全校教师大会上号召老师们

认认真真、踏踏实实地做好迎检工作，决心在本年度创建省的绿色

学校，并提出要创出自己的特色。从这些言行充分体现出领导对创

绿工作的重视。领导对创绿工作的高度重视，来源于对创绿工作的

正确认识，对绿色内涵的深刻理解。学校领导认识到创绿工作不是

为了挂一块牌，不是一种短视行为，不是一种权宜之计，而是培养

绿色人才，是国家实施可持续发展战略的根本保证，它是一个长久

的，庞大的教育工程。通过创绿活动的局部成功，可以带动学校的

全局，树起学校的形象，提高学校的知名度，从而推动学校各项工

作的发展，有了这个认识，就有领导远景规划，就有领导的雄才大

略。领导重视是搞好学校创绿工作的根本保证。

二、加强培训骨干

为了使我校的环境教育和创绿活动既轰轰烈烈又扎扎实实地深

入持久地开展下去，我校十分重视对骨干的培养，多年来我校采取

以下几种方式培训骨干。

1、选派干部到省市组织的培训班学习

20_年4月选派一名总务处副主任参加由市教育局组织，由省

教育厅教研室主任周顺彬，中国环境科学学会理事、广州师范学校

教授游成龙主讲的环境教育培训班的学习。—年7月又选派一名

总务处副主任、办公室助理到深圳参加由省创绿办组织的，由广州

大学环境教育系主任陈南教授，省创绿办主任周新民，省教育厅教

研室主任周顺彬主讲的创绿培训班学习，为学校创绿工作培训了骨

干。

2、请进来培训我校骨干

20__年请市环保局局长来我校对200名学生骨干进行培训。请

教育局主管创

绿工作的李浩枝科长就如何开展创绿工作对我校的中层干部进

行培训。20_年再次请退休老局长对全校200名教职工进行培训。

20——20—年，我们又多次请环保局宣传科的戴科长和教育局李科

长对我们展览室、资料室工作人员进行培训。

3、通过外出参观学习外校经验进行术有关人员培训

这六年来除了校长带队到外镇的省级、国家级的绿色学校参观

学习之外，也组

织领导小组个别成员到市区的先进学校参观学习，我们先后到

东莞中学，莞城一中，实验中学，东华高汲中学等学校学习，通过

参观学习为我校创绿培了工作骨干。

4、通过用选修课学习和开设讲座的形式对学生骨干进行培训

多年来我们选择事业心较强，热心环保事业的地理老师、生物

老师担任环保第二课堂活动小组的辅导老师。辅导老师根据《国家

环保教育大纲》的要求，选择好教材，定时、定点、定人、定内容、

有组织有计划地对活动小组的学生进行培训。

5、通过外出参与社会实践活动来培训骨干

环保第二课堂活动小组，各个学科的活动小组以及共青团、少

先队的辅导老师，常利用第二课堂活动时间、星期六、星期天、寒

暑假组织本小组的学生到工厂、农村参观学习，调查考察，到社区

去宣传环保知识，监测社区的环境污染，搞卫生清洁，植树、参加

各种生物、环保夏令营等活动，通过活动，为我校开展环境教育和

创绿活动培训大批积极分子和骨干力量。

三、加强宣传发动

20_年3月我校第一次请市环保局局长张钵巩同志来我校作环

保教育专题报告。这个报告以大量的事实和真实确凿的数据介绍了

当今世界的环保现状，讲述了我国、我省、我市的严峻的环保形势。

使全校师生受到了一次生动深刻的环境教育。在这个会议上校长向

全校师生进行创绿总动员，由此掀开我校创绿活动序幕。会后利用

广播、墙报、宣传栏、阅报栏进行宣传发动。以后每个学期各个部

门的墙报都要出2期环保教育、创绿活动的专刊。每年都搞1-2次

环保书法，环保摄影、环保征文、环保演讲、环保