初三英语备课组教师工作总结（11篇）

初三英语备课组教师工作总结（11篇）

初三英语备课组教师工作总结篇1

时光飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。1月14日下

午，我校中学英语教研组集聚一堂，对一学期以来的工作进行交流

与分享。

一、组内老师发言

本次活动由教研组内老师们轮流发言拉开序幕，组内老师们就

本学期的教学工作互相“取经”。

董老师

董老师是组内的一位听课达人，仅本学期参与的校外教研活动

就有6次。借此机会，董老师与组内老师们分享了他的收获。本学

期区级教研的主题为：单元视角下一一基于学生学习起点的学习活

动设计与实施。多次听课后，董老师感叹后生可畏。许多青年教师

基本功扎实、课堂驾驭能力强、教学活动设计又能激发学生兴趣，

值得老教师们学习c当然，像董老师这样不断学习、不断提升自己

的精神更值得肯定C

王老师

王老师通过数据对比，表扬了组内老师们的教学成绩不断提升。

然而，教学成绩的提升绝非偶然，这一切都离不开老师们在课后、

放学后为学生补缺补差的辛勤付出。王老师提到，由于他所教班级

整体水平较差，为适应本班学生实际水平，他决定改变自己一直以

来的教学策略，由快节奏变为慢节奏。王老师运用了许多新方法，

如让学生每天读、背5-6个单词，并记忆；每节课轮读、为学生提

供开口的机会等。令人欣慰的是，一学期下来，许多以前从不开口

的学生们也能大声朗读英语单词和课文了。

朱老师

任教七年级的朱老师向组内老师们介绍了本年级针对学困生的

补缺补差工作。由于工作落实到位，七年级学生中英语单科不及格

人数已大幅缩减。比外，朱老师分享了自己教育特殊学生的成功经

验。每一个特殊学生的背后都有一个特殊的家庭，要教育这样的孩

子，一定要先了解他的家庭。教育不是单方面的工作，只有家校携

手，才能改变一个特殊的孩子。朱老师强调，一定要与学生多交流、

多沟通，尝试走进孩子的内心；当学生有了小小的进步时，就要给

予适当的鼓励，充分调动他们的积极性。

施老师

任教九年级的施老师向组内老师们介绍了毕业班的教学难点。

到了最后冲刺的一年，基础扎实的学生在英语学习上没有很大压力,

且已具备了一定的自学能力。然而，英语学习对于部分学困生仍却

是压力山大，光是背默作业就已是一大难题。对于这部分学生，施

老师降低了要求，为其减轻压力；同时，施老师以鼓励为主，尽力

维护其学习的自信心。

顾老师

青年教师顾老师分享了她参加首届SSP杯英语教学设计大赛的

收获。首次参加正式的说课比赛，活动全程令人耳目一新。来参加

说课的老师都有良好的英语素养，说课过程新颖、流畅。顾老师与

组内老师们分享了从中学到的说课必备要素，即说教学材料、学情

分析、教学目标、教学过程、作业布置及教学反思。

顾老师分享了令她感触最深的几点。首先，作为一名英语老师

需要具备良好的英语素养，需要不断磨练自己的教学能力。此外，

英语老师必须经常充电，学习新的教学方法、教学理念。最重要的

是，作为英语老师，要能将英语课堂延伸到实际生活，学会引导学

生通过学习英语去探索世界、勇敢地表达自己的想法。

唐老师

八年级备课组长唐老师对一学期以来的工作作了详尽的回顾。

9月初，备课组学情分析，明确本学期的研学重点：单元视角

下的教学设计。

9月中，组内顾媛媛老师参与校青年教师教学基本功大赛。

9月末，迎来外籍教师进课堂，鼓励学生敢交流。

唐老师分享了九年级备课组本学期教学工作的三大重点：一，

整合资源，认真备课，优化课堂；二，力求作业的有效性；三，抓

紧补缺补差工作。同时，唐老师也提出了教学中的难点和困惑，即

如何处理八年级学生的叛逆与厌学心理。

最后，唐老师以一首小诗结束了发言。

一早入校来，身环学生影，抬头不觉已是黄昏时。

这就是我们组内教师的日常，我们忙碌着，我们鼓舞着，我们

吐槽着，我们坚持着。

谢老师

任教预备班的谢老师向大家“诉了诉苦”。预备班学生刚刚进

入初中，既要适应中学生的身份转换、又要适应中学学习模式。因

此，带预备班是初中阶段最辛苦的一年。谢老师的班级两级分化严

重，英语基础差的学生对学习英语有畏难情绪。本着一个也不能少

的原则，谢老师争取让每一个学生都参与到课堂中。而课堂之外的

背默工作尤为艰辛，也及其考验教师的耐心。但一学期以来取得的

进步让谢老师感到累并快乐着。

二、教研组长总结

组内各位老师发言后，教研组长傅老师对本学期工作进行了总

结。

课程定位

为响应学校《“三彩课程”体系建设与实施方案》，教学任务

繁重的唐祎玮老师积极申报拓展课程。她开设的《手工制作》拓展

课很受学生欢迎。拓展课程的开设能让每个孩子的长处和亮点都有

机会彰显，让每个学生都出彩！

常规教学

组内老师们认真备课，五年及五年以下新教师都备了详案。老

师们在认真备课的基础上，聚焦课堂，因材施教，关注学生的身心

发展；按照《周浦育才学校英语教研组作业布置批改的要求》进行

作业的布置和批改C

本学期第11周，教研组对学生进行了全校性的作业检查，倡导

认真完成作业的学习风气。针对学生能力参差不齐的现状，努力抓

好培优补差工作，加大了对教学的监察力度。

期中期末考试后，分年级组和备课组进行质量分析总结，形成

问题分析链，每位教师形成考试分析报告。教师们认真落实课堂教

学五环节，这些对提高教学效能起到了很好的作用。

傅老师就教师备课检查归纳了出彩之处，即态度认真，本面整

洁，备课内容直观形象。同时，傅老师也指出了目前存在的问题；

即缺乏自己的思路，课后反思形式化。基于存在的问题，傅老师提

出了改进措施。首先，要认真研究教材，提高教师驾驭教材的能力,

切实做好备课工作C其次，反思要写出教学体验和感悟，从提高自

身教学水平的角度出发，多写一些有价值、有效果的反思。

随后，傅老师就作业检查也归纳了出彩之处，即大部分老师作

业设置适量、适度，均能及时批改作业，能做到全批全改且有复批。

同时，傅老师也指出了目前存在的问题：外地班部分孩子作业字迹

潦草，教师批改缺激励性语言，缺个性化作业。基于存在的问题，

傅老师提出了改进措施。首先，提高认识，加强管理，规范要求。

其次，多使用激励性评语、商榷性评语和期待性评语。

三彩课堂

本学期，全组教师以构建“三彩课堂”为目标，围绕构建“三

彩课堂”模式进行了研究实践。借助学区的“教学比武”之契机，

组内两位青年教师顾媛媛和唐祎玮积极参加学区组织的竞赛活动，

在学期初分别进行了听力课和阅读课的课堂教学探索，随后又开展

了说课活动。

这些活动不仅促进了青年教师的成长，也给整个教研组提供了

学习交流的平台。

外教契机

本学期初，我校迎来了一名荷兰籍外教Marte。Marte女士非常

专业，也很敬业。在Marte女士于初中部任教的一个月里，学生们

感受了外籍老师的风采、欣赏了地道的英语口语、开拓了眼界、尝

试了输出，提升了学习英语的积极性。

英语组老师们为Marte女士的顺利教学提供了支持，也利用此

契机提升了自己的沟通能力。外教老师独特的语言魅力，平易近人

的人格魅力，增强了我校师生学习英语的兴趣。

联合教研

第17周，中小两部聚集一堂，积极交流、探讨五六年级英语教

学衔接的问题。目前，中小两部出现了一定程度的脱节现象，相当

一部分小学毕业生升入中学后对学习感到不适应。我们组希望利用

我校九年一贯制的优势，通过联合教研，逐步解决中小学英语教学

的衔接问题。

正如傅老师所言：Lifeislikeridingabicycle,

inordertokeepbalance,wehavetomoveono凡是过去，皆为序幕。

我们将努力前行！

三、校长发言总结

全程参与此次活动的徐校长高度肯定了英语组的努力与成绩，

并对全组老师提出了新的希望一一增强小组活动的有效性，做到

“尊重、激励、合作、欣赏”，努力打造我校的三彩英语课堂，为

此次活动画上了完美的句号。

初三英语备课组教师工作总结篇2

寒风萧瑟，草木为霜，本学期即将结束，在校领导和教研员的

关心、指导下，在每一位英语教师的共同努力下，我校英语教研组

以提高教研和教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、合作意

识，充分发挥业务职能的作用，不断深化课堂教学改革，使我校英

语教学工作水平有所提高。现将这一学期我校英语组的工作做如下

总结：

教学工作总结

加强理论学习，转变教学观念

为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了“学评互动,

讲研结合”高效课堂教学模式和现代教育教学理念。我组利用周三

的教研组会的时间一起学习研究《英语新课程标准》，明确了初中

三个年级的英语教学目标、任务以及要求，从宏观上把握各个年级

的‘知识脉络，并集体讨论每个单元教学目标确立的依据，认真书写

课标分析、教材分析、学情分析，做到教有所依。创新教学方法，

使教学活动由“教“向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效

率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源，从而使

英语教学方式得以创新。

教研工作总结

抓好教研工作，提高教师专业素养

团结协作，发挥集体教研的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体教研与个人备

课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定备课人），四

统一（统一教学目标的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。

每周三下午第一节为集体教研时间，老师们按照抽签顺序备课，选

定一个单元主讲，明确本单元教学目标、教学重点、难点、疑点，

教学活动、评价任务等，并书写教案和准备教学课件，在教研会上

进行说课，然后其他教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字

形式的教案。

抓好教学业务工作提高教师的专业素质

1、努力学习，提升业务水平。英语组全体老师积极阅读有关英

语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织教师进行了一次英语教

学经验交流会，各位老师毫不保留地交流了自己成功的教学经验，

博采众长，提高了教师的教育教学水平。

2、加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。备课是上

好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、

疑点，基本习题，参考教法等。鼓励教师制作课件，利用多媒体进

行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量，做到了教学资源共享。

3、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动。每一位教师的

授课都向全组教师开放，全组教师都参与评课并由一位教师主评。

未来努力方向

七年级组

打好英语基础，帮学生过好单词关，并开展英语课本剧、英语

书写比赛等多种活动让学生爱上英语。

八年级组

加强阅读教学，适当补充阅读材料，让学生在阅读中慢慢体会

到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，尽量控制多级

分化的程度。

九年级组

在总结反思的基础上，不断挖掘学生们的潜力，查漏补缺，着

力加强听说读写的能力培养和各题型的学法指导，为实现中考的新

突破打好基础。

总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以

高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,

我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后工作

中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工

作提高到一个新层次而奋斗C

初三英语备课组教师工作总结篇3

本学期，我担任初三的英语教学工作.作为一向从事中学英语教

学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深

深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心！为使今后

的教学工作取得更大提高，现对本学期的教学工作作一总结.

一、学习课标，明确教学目标.

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育

人理念，我们英语组团体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研

读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点,

明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标，理解了英语教

学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供给了充

分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行.

二、扎实备课，理清教学思路.

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：时光

飞逝，岁月如流。我开始小学英语教学工作已有五个年头。在这些

岁月里，付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦

与乐，力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上

好每一节课，带好每一个学生。

1、课前备课，做到有备而来.我认真阅读各种教科参书，既备

教材，教法，又备学生.结合学生的实际和教材的资料，既要研究知

识的纵向联系，又要研究新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破

难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然.

并制作了各种趣味的教具，如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具

为课堂教学做好服务.

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动.我经过游戏引

入新课教学时，为了不打消学生的进取性，我在实施教学的时候，

总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学资料层层铺开,

把枯燥乏味的课堂变为生动趣味欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在

玩中获得新知，经过反复的趣味操练（如：唱，演，玩，画，涂色，

做手工等形式）来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与，充分

调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的进取性得到了充分发挥，

教学效果良好.

3,课后备课，总结教学经验.每上完一单元，我都及时对该单

元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨

该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础.

三，认真上课，体现以人为本.

《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，经过感知，体

验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便

要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提

高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的本事。为此，我

在实际的课堂教学中做了以下几点：

1,巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先经过做游戏，唱英

语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2,图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用

单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着

明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让煮

饭烘干参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到

难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他

们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的本事。在学习新知的同时,

还适时对他们进行思想教育。

3,游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住

学生争强好胜的心理，经过师生互动，生生互动的游戏活动将教学

资料层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的‘学习环境，

以简单易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行

反复模仿，认读，玩演，视听，从而给他们供给充分的活动和交流

机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用本事，

培养他们的学习兴趣。

4,经过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让

学生听有关本节课教学资料的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍

边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作

入情入境的来模仿，表演对话。在学生进行合作学习，表演时及时

给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语

的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说

本事和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手

到。

四，加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验不足，自我的知识又有限，在教

学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一

齐学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;

用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自

我的语音语调。

总之，一学期的教学工作自我付出了很多，收到的回报也不少:

领导的信任，使我精力充沛；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的

渴求，使我信心倍增。我会努力填补自我在教学中的不足，不断改

善教学方法，在教学中设计一ji些学生喜爱的活动，游戏来辅助课

堂教学，激活课堂C进取开发和有效利用课程资源，更好的为英语

教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信

有耕耘总会有收获C

初三英语备课组教师工作总结篇4

本学期我担任初三级（1）班、（2）班的英语教学。由于教学经验

颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学

习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我

在本学期的教学情况。

一、备好课，备好学生，上好课

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必

然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针

对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，

只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这

是很容易碰钉子的c在上课前要了解清楚学生的实际情况：

一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较

深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（1）班的同学比较沉静,

中等生占较大多数，尖子生相对较少。因比，讲得太深，就照顾不

到整体，而⑵班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大,

但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比

较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具

体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是

教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学

实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教

材和教法。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究

了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，

不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反,

我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比

可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉

并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要

有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课

堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲

究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中

照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的

精神。这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习兴趣。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大

环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生

兴趣。

三、注重听、说、读、写全面发展。

英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。

以上就是本人在本学期的教学工作总结，在今后的教学工作中,

我会更加努力的工作！

初三英语备课组教师工作总结篇5

本年度，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，

团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得

到发展。强化教学全过程的质量意识和有效复习研究，切实有效地

提高教学质量，提高学生的综合素质，夺取中考的最后胜利，成为

我们备课组的工作重点。

我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成

了各项教育教学任务。现将本学年的工作总结如下：

一、理清思路，明确职责和目标

全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材，认真

备课，做到有讲必练，有练必改，有改必评。利用午自习等时间针

对个别学生进行单独辅导，减少两极分化现象的发生C

二、研究中考复习策略

1、落实三轮复习计划:

为提高复习效率，抓基础，抓落实，做到复习有计划性、针对性、

透彻性、系统性和综合性。

第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听

说读写能力为目标;结合《中考专项练习》，系统梳理中考语法知识。

第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和提

高听说读写能力为目标；结合《中考复习指导》，提高学生解题能力

和综合能力。

第三轮，以区统一模拟考试为线索，乂让学生提高综合语言运

用能力为目标。

2、研究“课标”与“考纲”：

根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好

用好“一标”、“一本”、“一说明”，分别从以下几个方面进行

了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的

运用能力等;并根据今年中考信息，调整复习策略，注重基础知识落

实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。

3、整合复习资源：

复习阶段，面对众多的教学资源，为减负增效，采取“老师下

海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资

源，设计出不同的方式供学生学习。

4、增强团队意识，形成良性竞争氛围:

(1)细化分工，加强合作。

复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以

资料的选取，我优都会按题型、按语言项目等有仔细的分工，然后

进行整合，以避免重点知识遗漏现象。

(2)认识统一，方法不一。

八仙过海、各显神通.分工与合作并不意味着方法一致，在统一

认识的前提下，老师们可以根据自己班级的实际情况，选择适合自

己学生的方法。

三、通过质量分析，找出提升空间

强化质量意识，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，

考试之后及时总结，分析得失，分别从学生和教师自身总结经验，找

出差距，调整教学,思路，从而找出了提升空间。体现了老师较强的加

工挖潜能力。

认真组织好几次大型考试，有目的诊断教学效果。周考旨在检

测基础满分60分题，开学检测和月考则检测学生的综合运用语言的

能力°组织学生认真做好一模二模分析，及时查漏补缺，提高课堂

教学实效性。让每个学生认真分析试卷，找准个人失分点，可以有

的放矢的进行指导C

四、其他方面

1、组织年级学生开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单

词、词组、句型。

2、培优工作。重点提高学生的综合语言运用能力，提高完形填

空、阅读理解、书面表达题型的解题能力。

3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读(AB)任务型阅读

和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手，提高审

题能力和遣词造句的能力。

4、班级内学生分成学习小组，互帮互学，大大调动了学生自主

学习的积极性。教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时

间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。

5、以《中学词汇教学有效策略的研究》作为备课组的研究课题,

为学生终身学习的打好基础。

五、存在问题

有一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，一部分

学生的阅读、分析表达能力较差，学生的综合能力不够强，对这些

学生教师还要更加细致耐心地进行帮教，使他们改变学习态度，努

力学习，取得进步C

总之，初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而耕

耘着，因为我们相信：有耕耘才有收获!有耕耘就有收获。

初三英语备课组教师工作总结篇6

本学期是九年级学生的最后一个学期，是非常关键的一个学期。

因此，如何搞好英语复习，提高学生的学业成绩显得特别必要，本

期我们英语组在英语教学方面做了大量的工作，认真备课，研究教

学方法，为学生的升学准备做了大量的有效工作，现总结如下：

一、认真落实集体备课

在备课之前，对所教内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真

深入钻研教材，确定重点难点。然后在组内开展集体备课，由中心

发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点。组内再进行讨论，

完善教学内容。

二、研究复习方法，提高复习效率

本期主要是复习初中英语基础知识，讲究必要的教学方法，不

仅可以提高复习效率，也可以增强学生的学习兴趣，进而提高学生

的学习成绩。

1、夯实基础。本学期复习以基础为主，从词汇，语法，句型等

方面帮助学生复习英语基础知识，达到温故而知新的目的。

2、专题复习.为了让学生更好地掌握中考内容，在复习完基础

知识的基础上，备课组给学生进行了专题复习，以手中的《英语周

报》为纲要，让学生掌握语法，选择，阅读，写作等许多方面的内

容，进而提高学生的能力。

3、综合复习，提高能力。课堂上，努力提高教学质量，使讲解

有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打

好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良

好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

三、培养学生的英语学习兴趣

复习过程是比较枯燥的，学生容易“走神”，所以上课时特别

注意调动学生的积极性。

1、利用幽默的语言。上课时利用英语中学过的幽默，或者生活

中的小故事，适时调整课堂气氛。

2、练习有层次性。学生的英语成绩参差不齐，所以在上课时布

置许多难易不同层次的练习，以满足各位学生的需求，进而让每一

位学生都学有所获C

四、资源共享，努力提高教学质量

无论是集备，还是坐班，遇到问题都会热烈讨论，献计献策，

有效解决教学问题C

五、把握教学进度，合埋安排教学实间，统一教学进度，顺利

完成本学期教学任务。

总之，在以后的教学工作中，我们英语组将不断总结经验，发

扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生

的学习兴趣和积极性，提高学生的英语成绩。

为提高复习效率，抓基础，抓落实，做到复习有计划性、针对性、

透彻性、系统性和综合性。

第一轮，以课本复习为线索，以让学生掌握单元目标和提高听

说读写能力为目标;结合《中考专项练习》，系统梳理中考语法知识。

第二轮，以专题复习为线索，以让学生掌握语言知识体系和提

高听说读写能力为目标；结合《中考复习指导》，提高学生解题能力

和综合能力。

第三轮，以区统一模拟考试为线索，乂让学生提高综合语言运

用能力为目标。

2、研究“课标”与“考纲”：

根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好

用好“一标”、“一本”、“一说明”，分别从以下几个方面进行了

研究：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的.运

用能力等；并根据今年中考信息，调整复习策略,注重基础知识落实的

同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材。

3、整合复习资源：

复习阶段，面对众多的教学资源，为减负增效，采取“老师下

海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资

源，设计出不同的方式供学生学习。

4、增强团队意识，形成良性竞争氛围:

(1)细化分工，加强合作。

复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以

资料的选取，我们都会按题型、按语言项目等有仔细的分工，然后

进行整合，以避免重点知识遗漏现象。

(2)认识统一，方法不一。

八仙过海、各显神通.分工与合作并不意味着方法一致，在统一

认识的前提下，老师们可以根据自己班级的实际情况，选择适合自

己学生的方法。

三、通过质量分析，找出提升空间

强化质量意识，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，

考试之后及时总结，分析得失，分别从学生和教师自身总结经验，找

出差距，调整教学,思路，从而找出了提升空间。体现了老师较强的加

工挖潜能力。

认真组织好几次大型考试，有目的诊断教学效果。周考旨在检

测基础满分60分题，开学检测和月考则检测学生的综合运用语言的

能力°组织学生认真做好一模二模分析，及时查漏补缺，提高课堂

教学实效性。让每个学生认真分析试卷，找准个人失分点，可以有

的放矢的进行指导C

四、其他方面

1、组织年级学生开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单

词、词组、句型。

2、培优工作。重点提高学生的综合语言运用能力，提高完形填

空、阅读理解、书面表达题型的解题能力。

3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读(AB)任务型阅读

和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手，提高审

题能力和遣词造句的能力。

4、班级内学生分成学习小组，互帮互学，大大调动了学生自主

学习的积极性。教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时

间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。

5、以《中学词汇教学有效策略的研究》作为备课组的研究课题,

为学生终身学习的打好基础。

五、存在问题

有一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，一部分

学生的阅读、分析表达能力较差，学生的综合能力不够强，对这些

学生教师还要更加细致耐心地进行帮教，使他们改变学习态度，努

力学习，取得进步C

总之，初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而耕

耘着，因为我们相信：有耕耘才有收获!有耕耘就有收获。

初三英语备课组教师工作总结篇7

一.认真研究教纲、课标和教材，做好教材优化工作

《英语教学大纲》与《英语新课程标准》是我们教学的最为重

要的尺度，我们的初三英语教学始终要依比为依据。因此，我们初

三英语备课组从开始就必须组织全体成员对其进行认真研究，解读

其内涵，领会其实质。有效指导我们的常规教学工作。其次，从我

校该年级学生实际情况来看，许多学生在初一、初二打的基础不够

扎实，英语知识底子薄，基本功不扎实，学生的学习习惯、学习兴

趣与学习能力尚待培养，学习自觉性尚待加强。尤其新组合的住校

班学生对英语学习信心不足。因此，我们应该充分发挥学生的自主

性，积极性，培养学生的自学能力与应试能力。同时，要优化组合

教材，强化“双基”，努力提高课堂教学效率。在教学中，我们向

前辈们虚心请教经验，将其宝贵的优秀经脸为我所用，以努力提高

本组教学水平，提高课堂教学效率。

二.搞好兴趣活动，提高学生兴趣

初三的教学任务是很重，但适当的活动会促进学生的学习的兴

趣，所以在11月我们开展了朗诵比赛，学生采用自由组合的方式，

有一人朗诵和多人朗诵，展示了自己较高的语言水平。

三.关注青年教师成长，引导他们做好育人与教学工作

孙丹萍老师是我们备课组的青年教师。她为我们备课组带来了

青春活力。她对工作的热情、勤奋与努力使我们看到了未来的希望。

当然，青年教师缺乏英语教育教学此文转自的基本理论、教学经验

与教学方法。所以，关注青年教师健康迅速成长，引导他们做好育

人与教学工作，尽早使他们掌握英语教学规律是我们义不容辞的责

任。为此，我们悉心关怀她的教学，以促进她的成长。

四.加强备课组成员间学习与互研工作，做好计划落实工作

我们备课组成员在伍贵平老师亲自指导下合作学习，合作研究

教材与教法。利用备课组例会组织教师学习新课标等教育教学此文

转自理论;组织教师学习研究新教材，结合学生实际，优化教材，创

造性地使用新教材，做好集体备课工作；备好课时教案，每月备课组

检查。同时，在教学中抓关键，突出重点，狠抓双基教学。注意词

汇和语法的活学活用；兼顾听力训练；阅读训练是重点，多读多背多

听，书面表达给范例，增强语感。在此基础上通过方法指导，逐步

培养学生的自学能力。在对教材进行了认真的研讨后，我们对本册

书的重点和难点知识进行梳理和总结，如：现在完成时、宾语从句、

动词不定式、被动语态等等。

五.做好期末复习工作

在第18周全部结束新课，开始为期3周的总复习。为了使我们

的复习真正落到实处，我们进行了认真的研讨，制定了周密的计划。

我们进行了题型专题复习，如听力考前训练、单选、完形、阅读理

解、填词题以及作文专题训练。为此我们每一位老师任劳任怨，梳

理并打印出专题复习资料，如伍贵平老师负责作文专题；张卫良老师

负责填词专题;严芳兰老师负责动词专题；朱彩红、孙丹萍和严芳兰

老师各出了一份综合复习卷。

总之，只要我们团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，

追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实“双基”，创新课

堂教学模式，努力培养学生的语言运用能力，相信明天会变得更好！

初三英语备课组教师工作总结篇8

1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作

业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新

意识。

2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师

根据各班级的具体情况确立各班的具体目标，再根据各学生英语学

科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差

的对象，以及具体措施。

3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、

词组及重点句型（按单元整理了新目标英语教材第三册的重点词汇，

重点句子，句型及语法归类，然后印发给了学生），引导学生积累语

言财富，为口语、听力、阅读、写作打下基础°现在，一些原来不

动笔写作的学生减少了，很多学生的词汇量增多了，好些不会开口

读单词的学生会读句子了。

4、学法指导：各科任教师根据具体情况分别对学生进行有效的

,学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材

料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，老师

们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。

5、真正落实《课程标准》提出的语言能力的要求：根据《课程

标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实

听力、口语训练，培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、

归纳、综合的能力，特别是沟通信息的能力在逐步提高。

6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为

主、老师指导提升,

7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学

期，3位老师都做了研究课，研究的课型有：阅读课、听说课、复

习课；都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学

习，体现了语言的交际功能；培养了学生听说读写能力，归纳推理

能力等。

8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经

验，并找出提升的空间.每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考

试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学

的差距在哪，教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的

潜力在哪等，从而找到师生提升的空间，实现整体进步。

初三英语备课组教师工作总结篇9

本学期即将结束，我们坚持以人为本，倡导创新精神。我们初

三年级英语在学校领导的关心下，在我们每一位英语教师的严谨执

教、稳打稳扎和齐心协力下，取得了一定的成绩，学生的合格率、

优秀率，平均分在同类学校中都名列前茅。本学期备课组的工作总

结如下：

一.团结协作，发挥集体备课组的优势。备课是上好一节课的关

键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到

三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、

统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。我们把每周二上午定为

集体备课时间。每次备课由一名教师选定一个单元并主讲，明确本

单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后,

咨课组教师进行讨论，最后达成共识之后形成文字形式的教案。充

分发挥了备课组的力量，做到了教学资源共享。

二.立足课堂，向课堂45分钟要效率。课堂教学是教学工作的

中心，我们以优化教学为核心内容，关注课堂实效为目的，积极实

行35+10的教学形式，精讲精练，讲练结合，及时巩固。讲究教学

实际效果。每节课后我们都不约而同地碰头交流一下当天学生学习

中的问题，积极开展教后反思，互相提醒教学中的疏漏，相互取长

补短。

三.我们充分利用了家校通的资源，具体开展了以下几项工作1.

为了学生不遗漏当天作业，也让家长方便检查孩子的作业，我们把

每天作业通过家校通发出去，2.每天要求学生背诵、默写语言点，

坚持默后就改，并及时将成绩发给家长。这对家长及时了解孩子每

天在校的英语学习状况，提供了一个量化标准，以便他们更好地督

促孩子。这些工作虽然耗费了我们老师很多时间，但是我们都觉得

很值得。

四.抓好教学业务工作提高自身的专业素质。我们认真参加校内

外教研活动，每次都觉得收益不小，积极地进行英语教学研究，积

极参加研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的

其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育

教学此文转自论文c在镇江市第十六次教育科研优秀论文评选中李

斯燕老师的论文《行是知之始，知是行之成》荣获一等奖。

回顾过去的一学期，我们备课组教师注意自身素质的提高，始

终以高标准严格要求自己，我们知道，我们的工作还有很多需要提

高改进的地方，如1.教育理论的学习还不够深入。2,补差工作抓得

还不够扎实。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为

把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

初三英语备课组教师工作总结篇10

我们初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教

研组长的带领下，团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原

有基础上都能得到发展与提高，因此在全体初三英语教师的共同努

力下，初三备课组做了如下工作：

一.精诚合作，充分发挥集体智慧。

1、精心选材，大胆删减，不断整合有效复习资源。

在复习阶段，面对众多的教学资源，如果一味的“拿来就用”，

只会导致“题海战术”。强化时间意识，制订科学实际的教学计划。

2、认真研究课标和教材，努力提高课堂教学效率。功夫花在备

课上，每周的备课组活动：除了主备人说课外.每个人都要说下一周

要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块讨论，

提出建议。备课时总结上一周新教材课堂教学得失，及时分析学生

的学习情况进行教学阶段反思，落实目标及措施。

二.注重学案编写，主备学生学情。

研究“课标”与“考纲”：根据中考的考试题型及内容研究中

考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”，

分别从以下几个方面进行了研究：听力技能、口语技能、阅读技能、

写的技能.、语言知识的运用能力等：并根据今年中考“两考合一”

的信息，调整复习策略,注重基础知识落实的同时，注意语言的语境

化、情景化，活化教材。

三,狠抓过关与落实，保证教学质量。

给学生传授知识，教学生记忆词汇，做大量的专题训练和综合

练习等，是每个教师在备考前必做的事。然而，怎样才能使学生真

正地掌握考点知识？怎样才能过好词汇、语法关？怎样落到实处？

这是教师们最头疼的问题。也就是说，要最大限度地把所授知识抓

过关、抓到实处，才是提高教学质量的关键。

1、通过集体备课，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和

劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、

年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。

加强知识的讲练，有些知识较简单，练习一遍就行。但是，大多数

的知识点需要至少两次甚至多次练习和反复强调才能掌握。所以不

断的'强调，最后才落实到几乎每个学生都已达标。

2、查漏补缺，发挥错题集的作用。一切为了学生，为了学生的

一切。我们深深地意识到；一个团结协作的集体和一种和谐愉快的

氛围是多么的重要c它能充分发挥群体优势和集体智慧，提高教师

的教学能力和工作效率，促进教师专业成长。

总之，初三的教育教学工作任务重，但是，有学校的正确领导,

有那么多有经验的老师的帮助，而且本组人员团结一致，互研合作,

谦虚认真，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我相信澧浦初中

的英语教学一定会更上一层楼！

初三英语备课组教师工作总结篇11

英语中考已成过去，在全体英语老师的辛勤努力下，英语中考

取得了还不错的成绩，在此我要感谢我们初三的英语教师，是我们

的努力拼搏和互相合作才有了今天这样的成绩，我觉得我们主要做

了以下