初三中考初中语文阅读理解训练题含答案

最新初三中考初中语文阅读理解训练题含答案

一、现代文阅读

1.现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题

向大海也能要"药"

刘诗瑶

①前不久，由中国海泮大学、中国科学院上海药物研究所和上海绿谷制药联合研发的治

疗阿尔茨海默症新药“甘露寡糖二酸”（GV—971）顺利完成临床in期试验，在新药研制，迈

过了最关键的一步。该药物是从海藻中提取的海洋寡糖类分子，其新颖的作用模式与独特

的多靶作用特征，为阿尔茨海默症药物研发开辟了新路径。

②海洋约占地球表面积的71%,是巨大的生物资源库。以海洋生物和海洋矿物中的有效

成分为基础开发的药物就是海洋药物。据中国海洋大学、青岛海洋科学与技术试点国家实

验室学委会主任管华诗院士介绍，目前认识和开发的海洋药物主要来自海洋生物资源。

③人类主要生活在陆地上，所研发的药物主要来源于陆地，但使用多了，就有可能产生

耐药性。于是，人们将目光转向了浩瀚深邃的海洋。

④除了够新，海洋药物还够“奇〃。据管华诗介绍，为了适应在深海环境中的生存、繁

衍、防御等活动，深海生物进化出了独特的基因，耐寒耐热耐高压等，能够产生结构奇

特、活性多样显著的海洋天然产物，它们为现代创新药物研发提供了重要结构信息，是肿

瘤、心脑血管疾病、免疫性疾病、神经系统疾病等人类重大疾病药物先导化合物发现的重

要源泉。

⑤半个多世纪以来，全球共有13个海洋创新药物被枇准上巾，其中管华诗院士士85年

开发上市的我国首个海洋新药藻酸双酯钠（PSS）就是其中之一。进入21世纪后，海洋药

物的开发和上市速度明显加快，十几年间，先后有8个海洋药物被美国FDA（食品药品监

督管理局）或欧盟EMEA（欧洲药品评估局）批准上市。到2016年，海洋药物的全球市场

达到86亿美元，已成为蓝色经济发展中的重要一极。

⑥据了解，世界各国尤其是美国、日本及欧盟等国家纷纷制订相应计划，斥巨资开发海

洋生物资源，海洋药物已经成为国际医药领域竞争的热点。

⑦但向大海要"药"，并不容易。

⑧首先是采样难。要“药"的第一步是到海里获取海洋天然产物，海洋生物活性物质结构

特异而复杂，且含量极微。这需要深海设备的支撑，这对于任何国家来说都是一笔不小的

投入。其次是培养难，从海洋采集完生物资源，仅仅是完成了最前端步骤，还需在陆地上

充分模拟海洋环境，对生物进行培养，延续研究。

⑨“再次是研发难，从化合物到活性化合物、先导化合物、候选药物，最终通过I、

口、DI期临床试验形成市场上的药物，链条上任何一个环节出问题，都会让新药，夭折屋〃

自然资源部第三海洋研究所杨献文研究员表示，若无企业参与，单纯依靠高校和科研院所

很难进行新药研发。

⑩尽管困难重重，我国科研人员和制药公司依然坚持不懈地进行海洋药物开发，并取得

了一定成果。自然资源部第三海洋研究所、中科院海洋所、中国海洋大学、中山大学等科

研院所及高校都是海洋药物开发的里要力量.

（选自《人民日报》，2018年07月27日）

（1）文章第①段由“新药力一露其糖二酸‘（GV-971）顺利完成临床m期试验”说起，有什么

作用？

（2）总体上看，海洋药物具有什么特征？向大海要“药”又面临怎样的困难？

（3）体会下面句子中加下划线词的表达效果。

人类主要生活在陆地上，所研发的药物主要来源于陆地，但使用多了，就有可能产生耐药

性。

（4）第⑤段画线句运用了哪些说明方法，试分析其作用。

【答案】（1）吸引读者，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明中心（“说明内容”也可

以）一一向大海也能要“药”。

（2）海洋药物的特征：一是够新、二是够“奇”；面临的困难：一是采样难、二是研发难。

（3）“可能”表示推测（不确定）,在句中的意思是陆地上研发的药物用多了，人类产生耐药性的

可能性大，但并不完全肯定，避免绝对化，"可能”一词体现了说明文语言的准确性（意思对印

可）。

（4）主要运用了列数字、举例子的说明方法。通过具体的数字和列举〃管华诗院士开发的

海洋创新药''是13个别批准上市的药物之一的例子，准确具体地说明了半个世纪以来海洋

药物的开发情况。

【解析】【分析】（1）1t文开头以实验说起，说明了在新药研制上迈过了最关键的一步，

引出对向大海也能要“药〃的说明，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

（2）④段“除了够新，海洋药物还够，奇'"作答。⑦段“但向大海要，药"并不容易。”提示

了第二问的答题区域，在此段以下，不难找到⑧段“首先是采样难。"⑨段"再次是研发

难〃。

（3）本句中的"可能〃是估计、推测出来的，表示不确定，如果删去，则过于绝对化，与事

实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。

（4）句中“13个海洋创新药物”表明运用的是列数字，举"管华诗院士开发的海洋创新药”的

例子，结合整个句子来看，作者通过举这些实例和数据，来具体准确地说明半个世纪以来

海洋药物的开发情况。

故答案为：⑴吸引读者，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明中心（“说明内容”也可

以）一一向大海也能要“药”。

⑵海洋药物的特征：一是够新、二是够“奇”；面临的困难：一是采样难、二是研发难。

⑶“可能”表示推测（不确定），在句中的意思是陆地上研发的药物用多了,人类产生耐药性的可

能性大，但并不完全肯定，避免绝对化，“可能”一词体现了说明文语言的准确性（意思对即

可）。⑷主要运用了列数字、举例子的说明方法。通过具体的数字和列举“管华诗院士开发

的海洋创新药〃是13个别批准上市的药物之•的例子，准确具体地说明了半个世纪以来海

洋药物的开发情况。

【点评】⑴本题考查考生对说明文开头语段的作用的理解能力。考生要注意掌握说明文语

言的特点，结合语境及说明对象进行分析。注意语言的位置及其内容。

⑵本题考查说明文说明对象特征的理解与分析，考生要熟读文章，从文章中提取关键的信

息，找到相应的答案，难度不大。

③此题考查说明文语言的准确性。考生在平时的学习中要加强训练，掌握此类题型的答题

模式。

⑷本题考杳说明文说明方法及其作用的理解和分析。考生要掌握常用的说明方法，能联系

具体的语境分析其作用。考生要注意运用基本的术语进行回答。

2.现代文阅读阅读议论文《精神拾荒三步曲》，回答下列小题。①“学而不思则罔，思

而不学则殆。”这是孔子的名言。意思是说：只读书不思考后果是糊涂；只思考不读书，后

果是危险。

②孔子当然不是无的放矢，“学而不思”和“思而不学”是好些聪明人也容易犯的毛病。有

一种人，读书很多，称得上博学，但始终没有真正属于自己的见解，还有一种人酷爱构筑

体体系，发现新的真理，但拿出的结果往往并无价值，即使有价值也是前人已经说过而且

说得更好的。一个人真正好读书就必定是有所领悟，真正爱思考就必定想知道别人在他所

思问题上的见解，学和思怎么能分开呢？学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思

的问题读书，都是莫大的精神享受。

③如此看来，学和思不可偏废。在这两者之外，我还要加上第三件也很重要的事一一

录。常学常思，必有所得，但如果不及时录下来，便会流失，岂不可惜？不但可惜，如果

任其流失，还必定会挫伤思的兴趣。席勒曾说，任何天才都不可能孤立地发展，外界的激

励，如一本好书，一次谈话，会比多年独自耕耘更有力地促进思考。托尔斯泰据此发挥

说，思想在与人交往中产生，而它的加工和表达则是在一个人独处之时。这话说得非常

好，但我要做一点修正。根据我的经验，思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且

也需要思想者自身的体贴和鼓励。如果没有独处中的用心加工和表达，不但已经产生的思

想材料会流失，而且新的思想也会难以产生了。黄山谷说，三日不读书，便觉得自己语言

无味，面目可憎。我的体会是，三天不动笔，就必定会思维迟钝，头脑发空。

④灵感是思想者的宽宾，当灵感来临的时候，思想者要懂得待之以礼。写作便是迎接灵

感的仪式。当你对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会纷纷投奔你的笔记本

To就像孟尝君收留了鸡鸣狗盗之徒，齐国的人才就云集到了他的门下。

⑤所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。学而思，思而

录，是愉快的精神拾荒之三步曲。

(1)本文的中心论点是()

A.学而不思则罔，思而不学则殆。

B.学和思是互相助兴的，读书引发思考，带着所思的问题读书，都是莫大的精神享受。

C.不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色。

D.思想的产生不仅需要交往亦即外界的激发，而且也需要思想者自身的体贴和鼓励。

(2)对选文论证思路分析不正确的一项是()

A.第①②段先用孔子的名言引出话题，然后列出生活中好些聪明人也容易犯的毛病为例

证，用以证明博学的人都是读书很多的。

B.第③段开头"如此看来，学和思不可偏废”•句在文章中起承接上文的作用。

C.第③④段是紧紧围绕“我还要加上第三件也很重要的事一录〃这一观点展开论述的。

D.第⑤段的作用在于：画龙点睛，既总结全文，又照应题目，使文章结构显得十分紧凑。

(3)对文章理解、品析不正确的一项是()

A.第②段以“有一种人〃“还有一种人〃为例，从反面证明学和思是不能分开的。

B.第③段中席勒与托尔斯泰都认为思想不能孤立地产生，需要与人交往等外界激励。

C.第④段中“待之以礼〃用得很生动，强调思想者在灵感面前，要显得有礼貌，有修养。

D.第④段结尾以孟尝君为喻，证明"对较差的思想也肯勤于记录的时候，较好的思想就会

纷纷投奔你的笔记本了”。

【答案】(1)C

(2)A

(3)C

【解析】【分析】(1)此题考查对中心论点的提取能力。通读全文，梳理脉络，分清层

次，综合考虑，提取要点，找到关键句即可。文章在最后一个自然段，也就是第⑤自然段

明确了中心论点"所以，不但学和思是互相助兴的，录也是助兴行列中的一个重要角色”。

所以答案是C项。

(2)此题考查论证思路。A项对选文论证思路分析不正确。列出生活中好些聪明人也容易

犯的毛病为例证，应该是用以证明“学和思是互相助兴的”，"学和思不可偏废”。

(3)考查对重点词语的理解能力。第④段中“待之以礼〃用得很生动，强调的是思想者对

灵感的重视。不是强调“要显得有礼貌，有修养

故答案为：(1)C：(2)A：(3)C

【点评】在做找中心论点的题目时，要知道中心论点出现的位置，有时是文章题目，有时

在文章的开头、中间或结尾。如果文中没有适合作论点的句子，就要用自己的话概括。而

提取中心论点时还应注意：要分清中心论点和分论点，分清论点和结论；概括时可适当借

用文中词句，但一定要观照全文，不要断章取义；概括出来的论点要简洁利落，必须是完

整而鲜明的肯定性论断的陈述句，有修辞手法的句子不能作为论点。

3.现代文阅读阅读下面文章，网答后面问题儒雅之风

①《法言•君子》中说：“通天地之人日儒。"儒雅，既是生活的积累，更是人生的态度。

当今社会，尤需儒雅之风，

②儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。读书人，多儒雅。才高八斗、出口成章

的曹子建，潇洒飘逸、斗酒诗百篇的李太白，才思敏捷、风流倜傥的苏东坡，都曾让人无

限神往。军旅战将，同时泡学诗书，则称儒将。古有秉烛夜读《春秋》的关云长，“雄姿英

发，羽扇纶巾，谈笑间榴橹灰飞烟灭"的周公瑾；今有“弯弓射日到江南，终夜喧呼敌胆寒”

的陈毅元帅，"自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”的朱总司令等等。学识不凡的老板，称

儒商。海尔集团的老总张瑞敏，就是其中翘楚，他把海尔集团打造成了一个既有丰厚利

润，又有浓郁文化氛围的现代化大企业。演艺圈里也有不少儒雅的演员，喜欢读书，学养

深厚，称“儒伶”，诸如梅兰芳、孙道临、于是之……

③现今，在这激荡时代有些失重的国人身上，儒雅显得愈加稀缺。人们总说，中国是

“衣冠上〃“礼仪之邦其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的

地步。随地吐痰、不讲秩序，无视公德、大声喧哗……

④官员儒雅似应正常，但在现实生活当中，好像儒雅的公仆还不太多。温家宝在2004

年人大记者招待会上的儒雅风度，堪称梢模。温家宝面对各国记者，引经据典，侃侃而

谈，诗词典故，信手拈来，妙语连珠，风度儒雅，令人倾倒。温家宝为什么有这样的渊博

学识和儒雅风度？答案其实很简单，正如他在接受美国《华盛顿邮报》总编采访时说的那

样：“我最大的爱好就是读书，读书伴随着我的整个生活。〃

⑤看来，那些钦佩温家宝儒雅风度的官员，那些举止失当的国人，要想使自己也变得儒

雅起来，唯一的办法就是多多读书。所谓"腹有诗书气自华〃，就是这个道理。儒雅之人，

能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之深

厚，情感之细腻，爱心之深沉，听者为之动心，为之魂牵，让升腾的美好情愫迅速撞击听

者的心灵，让感动的涟漪缓缓扩散。儒雅的表达方式，已经被看作是有文化有礼仪的表

现，是做人的高境界。

⑥“谈笑有鸿儒，往来无白丁〃，一个社会，如果全民酷爱阅读，就会儒雅之风盛行，这

对于提高文明程度，净化社会风气，都是大有裨益的。

一一摘自《做人与处世》2015年第6期有改动

（1）本文的主要观点是t•么？请用文中语句回答。

（2）本文是针对什么现象发表议论的？

（3）文中第②段采用了哪种论证方法？有什么作用？

（4）请联系自己的学习生活实际，谈谈阅读本文的启示。

【答案】（1）当今社会，尤需儒雅之风9

（2）是针对当今社会“儒雅稀缺”“人们举止失当〃现象发表议论的。

（3）举例（事实）论证；通过列举大量例子有力地证明了"儒雅，是中国传统文化中的曾

经的最高赞赏。”的观点。

（4）示例1：读了文章，我意识到儒雅对个人、对社会的重要性，作为学生，我要多读

书，多学习，不断积累，完善自我，让自己成为一个儒琳的人。

示例2：想要变成一个儒雅的人，就要多读书，从书中汲取营养，不断十富自己，做到学

识深湛，温文尔雅。

【解析】【分析】（1）本题考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点，是作者对所

论述的问题的最基本看法.是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的

高度概括和集中.中心论点通常出现在文章的四个地方：①落笔明旨，标题即中心论点。

②开门见山，开篇点明中心论点。③山断云连，文中推出中心论点。④剥笋见心，篇末

归纳中心论点。细读全文，我们会发现本文的中心论点，在文章的第一段段末，属于开篇

点题。

（2）此题考查的是学生对文中重要语段理解能力。理解段落内容，要抓住关键语句，注意

段落中的关键词语等。该题涉及的内容在第③段落中：“儒雅显得愈加稀缺〃“有不少人举

止失当〃可以就此概括归纳。

（3）本题考查学生对议论文的论证方法及其作用的掌握。举例论证，是指运用典型事例来

证明论点的方法。通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。其具

体作用要结合具体语言环境来作答，特别是寻找语段中的关键句。此题的论证作用要结合

本段的第一句话理解。

（4）此题考查学生个性化阅读能力，这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基

础上，联系自己对作品观点的认识来谈启示。

故答案为：（1）当今社会，尤需儒雅之风；

（2）是针对当今社会“儒雅稀缺〃“人们举止失当〃现象发表议论的；

（3）举例（事实）论证；通过列举大最例子有力地证明了“儒雅，是中国传统文化中的曾

经的最高赞赏。”的观点；

（4）示例1：读了文章，我意识到儒雅对个人、对社会的重要性，作为学生，我要多读

书，多学习，不断积累，完善自我，让自己成为一个儒雅的人。

示例2：想要变成一个儒雅的人，就要多读书，从书中汲取菅养，不断丰富自己，做到学

识深湛，温文尔雅。

【点评】此题考查学生对论点的掌握能力，要求学生识记寻找论点的方法，并能结合具体

的文章正确运用。论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的

见解、主张和表示的态度。论点的寻找方法：①文章标题点明中心论点；②文章开头提

出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心

论点；⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕......展开论述。其中前三项是最常见的。

4.现代文阅读阅读下面的文章，回答小题

写给母亲

贾平凹

①算一算，再有20天，我妈去世就三周年了。

②三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不

以为她就死了。我妈跟我在西安生活了14年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭，我

才送她回棣花老家维持治疗。每口在老家挂上液体.她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会

换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁

开，但她肯定没有怠识到从此再不醒米.因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一

洗，梳子放在了枕边.系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。

③三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想

哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵

挂我哩。我更是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。我

常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过

头去。从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，

却要一眼一眼看着我，看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出

去转转嘛。现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安

了？当然房间里什么也没有，我却要立上半天，自言自语我妈是来了又出门去街上给我买

我爱吃的青辣子和萝卜了，或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给

照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。

④整整三年了，我给别人写过十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的

母亲，儿女们都认为是伟大又善良，我不愿意重复这些词语。我妈是•位普通的妇女，缠

过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。已经很长时间了，虽然再

不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人哆哆唆唆地叮咛这叮咛那，我有了好吃

的好喝的，也不知道该送给谁去。

⑤在西安的家里，我妈住过的那个房间，一切摆设还原模原样，我一次乂一次难受着

又跟自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚被湿热闹

醒，恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了，待清醒过来，又宽慰自己，我妈在乡下

的新住处里，应该是清凉的吧。

⑥三周年的年的一天天临近,我准备着香烛花果，回i趟棣花了。但一丢坟上，现

实告诉我我妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆

流，长声哭泣。

（选自《青

年文摘》2010年第21期，略有改动）

（1）本文的记叙顺序是什么？有什么作用？

（2）文章多处前后照应，结构严谨。仿照示例，再举一例。

前文：算一算，再有20天，我妈去世就三周年了。

后文：三周年的日子一天天临近。

（3）母亲去世已经三年，可“我”“就是觉得我妈没有死〃，这是为什么？

（4）文末作者“热泪肆流，长声哭泣〃，他的泪水里包含了哪些情感呢？

（5）整篇文章语言朴实，没有任何华丽的辞藻，却句句都能打动人心，请任选一个能感动

你的细节，作简要赏析。

【答案】（1）插叙，回忆了母亲在时的生活点滴和母亲去世后我对母亲的纪念，表达了母

亲对我的关心和我对母亲的爱与怀念。

（2）前文：“三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死"

后文：“我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯性地朝

右边扭过头去〃或“我一次又一次难受着又跟自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了

（3）“我"与母亲长期生活在一起，有着深厚的母子之情，母亲虽然已经去世，但“我"与母

亲的感情难以割舍，不愿接受这个现实，时时刻刻都在思念她，她一直活在“我〃的心里。

（4）①想起母亲对自己关心的点点滴滴，心中产生深深的思念之情（或感激之情）;（2）

再也无法给母亲送好吃的好喝的，心中怀有不能尽孝的愧疚之情：③母亲已逝，阴阳相

隔，永不能相见的悲痛之情。

（5）“这三年里，我的喷嚏尤其多，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我

哩。"借"打喷嚏"这一细节描写，表现了"我"时时刻刻都在怀念母亲，表达出了母子之间相

互牵挂的真挚情感。

【解析】【分析】（1）首先，耍判断文章所用的记叙的顺序，然后根据文章内容分析其这

样安排有什么作用，可以从结构和内容两个方面来解答。

（2）从文章中筛选相关内容，也就是在文章中找上文与下文有相似之处或上文设的悬念在

下文中进行了解答的句子，抄写在答题位置即可。

（3）考查对作者情感的理解能力。此题的解答要紧扣文章所要表达的中心来回答。并要结

合文章中具体的内容进行分析即可。

（4）文末作者写到“热泪肆流，长声哭泣〃。作者的哭泣的原因，要结合全文来分析。这正

是作者在加快母亲后内心真实感受的外在表现，所以去揣摩作者此时的心理活动，便可找

到哭泣的原因。从全文看，因回忆母亲，想起过去朝夕相处，想到生活的点点滴滴，自然

产生思念之情；不能不能尽孝的愧疚的心情；与母亲再不能相见的悲痛之情。概括文章内

容分析可得答案。

（5）所选细节感人且紧贴文本赏析准确即可。注意题目的要求，是要找感人的细节描写。

细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。

是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物

身份、处境等最重要的方法。

【点评】记叙的顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展顺序）作用：叙事完整，条理清

晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断

线索，插进去相干的另外一件事。）作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中

心。

5.现代文阅读阅读下文，完成小题。

利益与理想

①“如今的青年怎么了"，近来，关于青春的话题持续引发社会热议。书•声音批评，本是

最富朝气锐气、最有权利做梦的年轻一代，不少人却陷入利益的羁绊，精致利己而老于世

故，热衷实惠而耻谈理想，

②当今中国，利益的正当性早已“除魅〃。对利益名正言顺的主张，让人人得享发展成

果，“利益觉醒〃可说是改革开放最重要的成就之一。马克思早有断言：“人们奋斗所争取的

一切，都同他们的利益有关“。刻意回避利益，岂止是陈腐迂阔，离开利益的齿轮，世界将

空挡滑行。对个人也好，对社会也好，都如小平同志所言，“如果只讲牺牲精神，不讲物质

利益，那就是唯心主义"。

③但是，考量利益，并非让利益的追求绝对化。表面上看，精致的利益计较未必无益于

社会的进步。相反，它有可能在短期内创造出经济奇迹。利益最大化的风轮，很容易鼓荡

物质的城堡遍地开花。然而，这样的城堡却精神凋敝，缺乏良性演进的可能。只在意自己

的人不会在意公共问题，只关心物质利益的人不会关心社会福祉。一旦利益的巨浪吞噬了

理想情怀，我们的身边很会充斥利己主义的铁杆拥走，货任能够淡忘、道德可以离席、灵

魂容许出量。不是吗？毒奶粉泛滥，地为油盛行，在唯利是图的利益尽头，是良知的出局

和底线的崩塌。

④志愿服务，主动回报社会，却被猜测其中隐藏着利益动机；应对灾难，企业献出爱

心，却被揣度背后有着利益交换。杨善洲图什么，用利益的逻辑说不通，就斥为“傻瓜”；

郭明义为什么，用功利的尺子量不了，就断言“神经病利益风暴撕碎了悬在一些人头顶

的崇高云层，人不过是欲念死海中一个小小的漩涡。“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆

为利往"；不与实利挂钩的理想不是“做作"、便是“矫情"，利益于是成为时代价值的〃粉碎

机〃，让我们的社会只剩诛心之论，难言感动信任。

⑤这是现代版的义利困惑，也是堕落版的利益考量。写出了“耻于言利”的时代，难道就

一定要抛弃“时刻准备着〃的理想？经历“利益解放”的大潮，难道就一定要放弃“为了全人类"

的信念？拒绝利益主义，理想情怀又该何处安放？

⑥就像文学家所说的那样，“理想有如星一一我们永远不能触到，却可以借着星光在人生

的海洋中远航确实，理想饥不可食，寒不可衣，不能帮我们找一个优厚的工作，领一份

体面的薪水。甚至一个有理想的人，火灾当下，会比别人更觉生存的困难与尴尬。但是人

若没有了理想，生命将走向何方？我们赞颂希望“让人类远离饥饿”的袁隆平，我们钦佩把

汗水洒落山间油路的王顺友，实际上是赞颂一种更饱满的意义，钦佩一种更丰盈的人生。

循着理想的星光，我们才能跳脱一己得失，眼界更远，胸怀更大，找打一个更持久、更深

刻的生命出口。

⑦“唯意志论''者固然举步维艰，只有利益的人生同样苍白无力，“喻有利”不是开启幸福

的万能之钥，“喻于义〃才能推开梦想的必然之门。构筑精神的高地、留存理想的底色，才

有灵魂的原野郁郁葱葱，文明的河流碧波荡漾。这就是为什么写出《国富论》的亚当•斯

密，更看重《道德情操论》，也是为什么社会的改革者，既需要现实主义的利益考品，更

需要理想主义的勇气担当。借用叔本华的一句话，它是对每个时代伟大事物的同一性和连

续性的信心，是对一代代人的变化和衰退的抗议。

（选自《人民日报》2013.05.04,有删改）

（1）第③④段都运用了举例论证，试比较其异同。

（2）本文的语言很有特色，请结合第⑥段简要分析。

（3）请简要分析全文的论证思路。

【答案】（1）异：第③段举出“毒奶粉泛滥〃“地沟油盛行”的事例证明追求利益绝对化给

社会造成的危害；（物质层面）第④段举出“志愿服务〃“企业献爱心''"杨善洲〃“郭明义”的

事例证明追求利益绝对化对时代价值的破坏。（精神层面）

同：都是从反面论证“利益考量，并非让利益的追求绝对化''这个观点。

（2）①生动形象，整饬有力。使用引用、比喻、反问等多种修辞方式，使语言生动形

象，富于变化；运用整齐的句式，使语言形成气势，富有感染力。②逻辑严密，条理清

楚。用"确实甚至""但是”"实际上”等词语层层推进，使语言逻辑性强，富有条理。

（3）首先，借社会热议，引出论题；接着从追求利益虽正当性但不能绝对化，有理想才是

更丰盈、更深刻的人生两个方面展开论述；最后，点明中心论点“既需要现实主义的利益考

量，更需要理想主义的勇气担当

【解析】【分析1（1）从作用方面分析，举例论证是为了证明论点，第③段的论点是：

一旦利益的巨浪吞噬了理想情怀，我们的身边很会充斥利己主义的铁杆拥意，责任能够淡

忘、道德可以离席、灵魂容许出量。本段举“毒奶粉泛滥〃〃地沟油盛行''的事例就是为了证

明这个论点。第④段的论点是追求利益绝对化对时代价值的破坏，此段中举“志愿服

务”“企业献爱心〃“杨善洲〃"郭明义"的事例就是为了证明这个论点。从论证角度分析，这两

段是从反面论证的。据此理解答题。

（2）结合本段中具体语句分析，"理想有如星一一我们永远不能触到，却可以借着星光在

人生的海洋中远航”用了比喻的修辞手法，使文章语言生动形象，”理想饥不可食，寒不可

衣”“找一个优厚的工作，领一份体面的薪水〃"我们赞颂希望“让人类远离饥饿”的袁隆平，

我们钦佩把汗水洒落山间油路的王顺友，实际上是赞颂一种更饱满的意义，钦佩一种更丰

盈的人生〃运用整齐的句式，使语言形成气势，富有感染力，另外，作为议论文，用“确

实〃“甚至〃”但是,，”实际上,，等词语层层推进，使语言逻辑性强，富有条理。

（3）在整体感知文章内容的基础上，逐段梳埋文章内容，埋清文章脉络，然后再概括论

证思路。第①段首先从社会特点写起，引出本文的论题。第②一一④段从追求利益虽正

当性但不能绝对化方面进行论证，第⑤一一⑥段从理想才是更丰盈、更深刻的人生方面进

行论证，最后一段总结本文论点。据此答题即可。

故答案为：⑴异：第③段举出“毒奶粉泛滥〃“地沟油盛行''的事例证明追求利益绝对化给社

会造成的危害；（物质层面）第④段举出“志愿服务〃“企业献爱心杨善洲"〃郭明义”的事

例证明追求利益绝对化对时代价俏的破坏。（精神层面）同：都是从反面论证“利益考

量，并非让利益的追求绝对化”这个观点。

⑵①生动形象，整饬有力。使用引用、比喻、反问等多种修辞方式，使语言生动形象，

富于变化；运用整齐的句式，使语言形成气势，富有感染力。②逻辑严密，条理清楚。用

"确实""甚至""但是""实际上〃等词语层层推进，使语言逻辑性强，富有条理。

⑶首先，借社会热议，引出论题；接着从追求利益虽正当性但不能绝对化，有理想才是更

丰盈、更深刻的人生两个方面展开论述；最后，点明中心论点"既需要现实主义的利益考

量，更需要理想主义的勇气担当"。

【点评】⑴此题考查分析论证方法及其作用的能力。常用的论证方法有四利举例论证、

道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的

作用的答题思路是：运用了……的论证方法，……地论证了......，增强了文章的说服力。所论

证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心句。

⑵本题考查赏析语言的能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描

写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握•些答题模式，答题模式为该句

运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要选择好

赏析的角度。

（3）此题考查分析议论文论证思路的能力。一般议论文的结构为：提出问题（引论）一一分

析问题（本论）一一解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次

的基础上加上一些诸如“首先〃、“然后〃、“接着〃、"最后”一类表承转启合关系的词语。做这

类题目，尤其要注意开头结尾的表述。

6.现代文阅读阅读短文，按要求完成下列小题蔷薇几度花

①那从蔷薇。

②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，爬着。我把它当做大自然赠予我们的

花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。这个时节，花开了。起先只是

不眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀!蔷薇

开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过

着。

③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容，有些人只是

路过，有些人却是天天来去。

④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛青的衣，瘦

小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，乜绝对像幅旧画:担子两头各置一匾

子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了

声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀!一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。

⑤可不是么！圆子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是

贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快

乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜

烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌.上的甜，是一丝一

缕把心填满的。

⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那从蔷薇花旁经过。不少人围过去买，

男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，

少见了。

⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等

待老人的铜锣敲响。当当，当当当一一好，来了!等待终于落了地。有时，我也会飞奔下

楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。

⑧跟他聊天。"老头!〃我这样叫他，他不生气，呵呵笑。"你不要跑那么快，我追都追不

上了。〃我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回

我:“别处，也有人在等着买呢。”

⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就是五十多年。他是天生的

残疾-----断指，两只手加起来，只有四根半手指头。却因灶糖成了亲，他的女人因喜欢

吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

⑩“这灶糖啊，就快没了。"老人说，语气里倒不见得有多愁苦。

⑪“以前怎么没见过你呢?”

⑫"以前我在别处卖的。”

⑬“哦，那是甜了别处的人了。〃我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。

奶黄的月亮，缺了口。他乂敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般

地，开了。

⑭一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求

道:"和这些花儿合个影吧•〃老人一愣，笑看我，说严长这么大，除了拍身份证，还真没拍

过照片呢。〃他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，

给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑了。又举起手上的棒槌，当当，当当当，

这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳辉的《咏蔷薇》

来严不摇香已乱，无风花自9”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不

强求。人生最好的状态，也当如此吧。

（1）第⑨段的记叙顺序是o

（2）第⑥段中"记忆"和"稀奇〃分别指什么?

（3）联系上下文，品味下面语句的含义。

①起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。

②哦，那是甜了别处的人了。

（4）文中的“我”对挑糖把老人是怎样评价的？

（5）"蔷薇”在文中的作生有哪些?

（6）作者认为，人生最好的状态是"随性自然，不奢望，不强求〃，而有人认为〃努力，拼

搏，追求”才是人生的最好状态，请谈谈你的看法。

【答案】（1）插叙

（2）记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。②贫穷年代的幸福和快乐。

稀奇：①少见的正宗的手工灶糖。②逐渐消失的传统的美好东西。

（3）①运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。②赞美老人的手工灶

糖给很多人带来了甜蜜和快乐。

（4）随性自然，不奢望，不强求。

（5）①贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③象征老人的品格；④比喻人生的最

好状态；⑤烘托老人的形象。

（6）答案不统一，但答题时首先要确定观点，然后结合所选观点谈自己的理解，语言表述

准确，

【解析】【分析】（1）考查记叙的顺序。第⑨段的记叙顺序是插叙。插叙的内容对主要

情节起到强烈的补充的作用。使内容丰富而有趣。

（2）本题考查筛选文章内容的能力。结合文章的内容来筛选信息即可。这道题肯定是从原

文找答案，这是题干所提示出来的。文中的“记忆”指当年孩子们用破烂换灶糖的情景和贫

穷年代的幸福和快乐。"稀奇”指少见的正宗的手工灶糖及逐渐消失的传统的美好东西。一

定要把语境义答出来。（3）本题考查品析文中精彩语句的能力。品析时的一般方法：方法

+效果+情感，分析效果时要结合具体的语句。

（4）本题考查分析人物形象的能力。本题要审清题干“我〃对挑糖担老人是怎样评价的，这

就必须搞清本文所运用的写作手法：象征，因此本文中评价蔷薇的句子"诗里的普薇花，我

自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧〃。其实是作者

评价挑糖担老人的随性自然、不奢望、不强求的性格。

（5）本题考行理解文章标题作用的能力。标题是文章的眼睛，作用主要有：员穿全文线

索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。此外还有：引起读者兴

趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。文章主要是通过对蔷薇的描述来赞美挑糖担老人随

性自然、不奢望、不强求的美好品性。通过对文章全文的阅读以及对文章标题作用的分

析，可知标题中的“普薇”在文中的作用有：作为贯穿全文的线索；引出挑糖担的老人；比

喻（象征）老人的品格和烘托老人的形象。

（6）本题是一道开放性试题，答题时首先要确定观点，然后结合所选观点谈自己的理解，

语言表述准确，流畅。谈看法观点一定要正确健康，不能随意瞎谈，当然也可辩证地谈。

故答案为：（1）插叙

（2）记忆：①当年孩子们用破烂换灶糖的情景。②贫穷年代的幸福和快乐。

稀奇：①少见的正宗的手工灶糖。②逐渐消失的传统的美好东西。

（3）①运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。②赞美老人的手工灶

糖给很多人带来了甜蜜和快乐。

（4）随性自然，不奢望，不强求。

（5）答案不统一，但答题时首先要确定观点，然后结合所选观点谈自己的理解，语言表述

准确，

【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等，考生

要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），反复阅读选文，整

体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目

标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题

目，找准"题眼〃。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全

篇，则要再读全文。

7.现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。

今天，我们为什么需要"艾青诗学"

国庆假期，某校九年级语文老师布置学生阅读《艾青诗选》，阅读中允许学生借助网络

学习，来丰富自己对艾青和“艾青诗学”的认识，假期回来班级将开展“艾青诗歌''阅读交流

会。以下是小悦同学摘抄的诗选和网络学习的相关材料。请你认真阅读，回答问题。

【诗歌甄选】

手推车

艾青

在黄河流过的地域

在无数的枯干了的河底

手推车

以唯一的轮子

发出使阴暗的天穹痉挛的尖音

穿过寒冷与静寂

从这一个山脚到那一个山脚

彻响着

北国人民的悲哀

在冰雪凝冻的日子

在贫穷的小村与小村之间

手推车

以单独的轮子

刻画在灰黄土层上的深深的辙迹

穿过广阔与荒漠

从这一条路到那一条路

交织著

北国人民的悲哀

一九三八年初

盼望

艾青

一个海员说，

他最喜欢的是起锚所激起的那

一片洁白的浪花.

一个海员说，

最使他高兴的是抛锚所发出的

那一阵铁链的喧哗......

一个盼望出发一个盼望到达

一九七九年三月上海

【诗学流长】

“如果在现代文学史上只选择三个诗人，我亳不犹豫地第一个就选择艾青。"首都师范大

学教授吴思敬如是说。

在第二届艾青诗歌节新闻发布会上，谢冕、吴恩敬、王光明、刘福春、陈晓明、赵振

江、黄怒波、程步涛、孙晓娅、张黎明等与会诗人、学者提出，虽然艾青的诗歌广为传

颂，但是对艾青的价值挖掘和研究还远远不够。在诗人艾青笔下，不仅有大量脍炙人口的

名篇佳作，还有更多未被发掘的理论富矿。他们明确提出，需要建构"艾青诗学〃，这不但

是文学史研究的需要，更是新时代文化建设和诗歌发展的需要。

在吴思敬看来，①、②与③构成了艾青诗学最重要的支撑。

艾青“归来”后，首先强调诗人要说真话，做一个真诚的写作者。这本不是个大问题，但

在假话、大话、空话流行于世的年代，“诗人应当说真话”就成了一句千钧之重的诗学声

音。艾青认为，诗歌最基本的品格就是真，没有真就谈不上美谈不上善，必须要先有真，

然后才用独特的眼光表现独特的审美，代表这个时代底层人民的声音，这就是善。

在艺术主张上，吴思敬认为艾青对智性的强调在中国现代诗史上是不可忽视的。在艾青

的诗学中，诗不是简单的情绪的抒发，也不是简单的哲理的书写，而是把生活的经验通过

诗人的构思，凝结成象征性的含义。所以艾青最好的诗，都是用意象说话的。艾青对诗的

智性的强调，使我们的新诗能够进入新的水平、新的阶段，而非仅仅停留在简单的抒情

上。

艾青的诗学中，对自由精神的渴望是最重要的一点。在发布会现场，吴思敬对艾青的诗

论出口成诵：“诗是自由的使者〃“诗的声音，就是自由的声音；诗的笑，就是自由的笑〃。

很难想象，如果丧失了对自由精神的追求，艾青一身铮铮铁骨如何练就。可以说，艾青的

一生和他的诗学就是自由的化身，自由就是艾青探索诗学之深的方式。

当下诗歌书写疼痛，却没有灵魂的痛苦。"我们的诗人面对灾难的时候，更多的是用身体

感到疼痛，而没有用灵魂感受到痛苦，但艾青做到了。”中国社会科学院刘福春的发言令人

深思。诗歌如何表达民族国家的重大苦难，诗人如何书写时代，这是艾青一生的探索，也

是我们今天的诗歌创作依旧没能解决的问题。

刘福春谈到，汶川地震后涌现出诗歌创作的热潮，这些诗作让人感动，但是能被传颂的

不多，一个重要的原因就是它们缺乏重量，只停留在了疼痛的层面。同样，抗口诗选很

多，但是在今天依旧被阅读的却不多，可艾奇的《雪落在中国的土地上》依然是20世纪诗

歌史上不朽的名篇。在诗中，艾青"在没有灯光的晚上"对着"中国”书写“无力的诗句"，他对

“失去了他们所饲养的家畜，失去了他们肥沃的田地''的人们深表同情，对“敌人刺刀”“烽火”

强烈憎恨，而这一切，都是他在武汉看到流离失所的难民后的创作。这种对个人、民族、

国家切肤之痛的联结，构成了艾青诗学中强有力的一方面。

艾青“让西方的诗歌传统落在中国大地〃，把“法兰西的芦笛“转换成"中国的号角”，艾青把

中国的现代白话文写成诗，让中国的现代汉语走向世界。

与会者认为，确立艾青诗学是建设新时代中国诗学的重要组成部分，对中国现当代诗歌

研究、创作意义深远，他们希望能及时、深入、系统地整理艾青诗作，把艾青的诗学发扬

光大。

【诗韵纷争】

诗歌的语言是高度凝练、富有节奏感和韵律感的。它和日常语言相比，更有利于情感的

抒发。但是艾青的诗歌呈现口语化、散文化的特点，缺乏诗意美。

---网友的话

艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。

一一聂华苓

口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味。它使我们感到无比的亲切。而