初中政治教师资格考试学科知识与教学能力强化训练必刷题精析

教师资格考试初中政治学科知识与教学能力强化训练

必刷题精析

一、单项选择题（共73题）

1、1

下列哪位教育家提出了“教育即生长”的理念？

A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.福禄贝尔

答案：B

解析：杜威是美国著名哲学家、心理学家和教育家，他提出了“教育即生长”的

教育理念，强调教育应当顺应儿童天性的发展，注重实践体验。

2、2

关于《义务教育法》，以下说法错误的是：

A.义务教育阶段学校必须对所有适龄儿童进行教育。

B.教师在教育教学中应平等对待学生，关注学生的个别差异。

C.义务教育阶段学校不得开除学生。

D.学生可以自愿选择是否参加考试。

答案：D

解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定了义务教育阶段学校不得开除学

生，并且学校有义务对所有适龄儿童进行教育。同时，该法律也保障了学生的受教育权,

但并未赋予学生选择是否参加考试的权利，考试通常是由学校根据课程安排和教学计划

进行的。

3、在进行思想政治教育时，为了增强学生的认同感和归属感，教师应着重培养学

生的哪种意识？

A.个人主义

B.集休主义

C.民族主义

D.国际主义

答案：B、集体主义

解析：在思想政治教育中，强调集体主义有助于学生形成良好的团队合作精神，增

强对集体的认同感和归属感。因此，正确答案是B、集体主义。

4、关于道德与法治课程的教学方法，下列哪一种方法被认为是最具启发性和实践

性的？

A.翻转课堂

B.讲授法

C.谈话法

D.练习法

答案：A、翻转课堂

解析：翻转课堂是一种新型的教学模式，它通过课前学习视频或材料让学生在家完

成基础知识的学习，课堂上则用于讨论、解决问题和实践应用，这种方式能够激发学生

主动思考和参与课堂活动的积极性，具有较强的启发性和实践性。因此，正确答案是A、

翻转课堂。

5、关于教育与社会发展的关系，下列说法错误的是（）。

A.教育是社会发展的重要推动力之一。

B.教育的发展滞后于社会经济的发展。

C.教育对社会的稳定和发展具有重要作用。

D.高质量的教育可以提升国家竞争力。

答案：B

解析：教育的发展并不一定总是滞后于社会经济的发展。相反，教育的发展能够促

进经济和社会的进步，两者之间存在相互促进的关系。高质量的教育确实能提升国家的

竞争力，因此A、C、D选项都是正确的描述。B选项的说法过于绝对，忽略了教育在不

同发展阶段的不同作用。

6、以下哪个教学方法有助于培养学生的批判性思维？（）。

A.讲授法

B.演示法

C.探究式学习

D.范例教学法

答案：C

解析：探究式学习通过引导学生主动参与问题的发现、分析和解决过程，能够有效

培养学生的批判性思维。而讲授法、演示法更多是教师主导的单向传授信息的过程，范

例教学法侧重于通过具体实例来理解和掌握概念，虽然也有助于理解，但相对而言，探

究式学习更能激发学生的独立思考和创新意识。

7、关于社会主义核心价值观在国家层面的价值目标表述正确的是：

A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、

友善D.富强、自由、文明、友善

答案：A

解析：社会主义核心价值观的国家层面价值目标为“富强、民主、文明、和谐”，

故此题答案选A。

8、在教学过程中，教师运用多媒体课件进行辅助教学，这体现了教育技术的哪一

方面？

A.教学设计B.学习资源开发C.信息获取D.学习过程支持

答案：B

解析：教育技术主要包括教学设计、学习资源开发、信息获取和学习过程支持四个

方面。多媒体课件属于学习资源开发的一部分，因此本题答案选B。

9、下列关于政治课堂有效教学方式的描述中，哪一项是不准确的？

A.激发学生兴趣，引导学生主动参与课堂活动

B.单纯讲授理论知识，忽视学生的实践体验

C.鼓励学生提出疑问，培养学生的批判性思维

D.结合生活实际，帮助学生理解和应用理论知乐

答案：B

解析：政治课堂的有效教学应当激发学生的学习兴趣，参与课堂互动，鼓励学生提

出疑问以培养批判性思维，并结合生活实际帮助学生理解和应用理论知识。单纯讲授理

论知识而忽视学生的实践体验不是有效的教学方式。

10、关于初中政治课程中的公民教育，下列哪一项描述是正确的？

A.公民教育只涉及法律知识的普及

B.公民教育不包括培养学生的社会责任感和参与意识

C.公民教育是为了提升学生的道德品质和法治观念

D.公民教育仅仅是为了应付考试而设置的内容

答案：C

解析：初中政治课程中的公民教育不仅涉及法律知识的普及，更重要的是培养学生

的社会责任感和参与意识，以提升其道德品质和法治观念。它不仅仅是为了应付考试而

设置的内容。

11、在我国，教育法规定，国家实行()教育证书制度。

A.学位

B.学历

C.结业

D.资格

答案：B

解析：根据《中华人民共和国教育法》第二十一条规定：“国家实行学业证书制度。

经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历正书或者

其他学业证书

12、下列关于我国教育目的的表述中，错误的是()。

A.培养学生的创新精神和实践能力

B.培养学生的思想政治素质和道德品质

C.培养学生的科学文化素质和身体心理素质

D.培养学生的就业能力和生活能力

答案：D

解析•：根据《中华人民共和国教育法》第六条规定：”教育应当全面发展人的素质，

为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养学生的

创新精神和实践能力，促进德智体美劳等方面全面发展。”因此，选项D中的“培养学

生的就业能力和生活能力”并非我国教育目的的表述。

13、初中政治学科知史与教学能力强化训练必刷题

单选题：

(1)在初中政治课中，下列哪一项不属于公民的基木权利？

A.言论自由

B.财产所有权

C.选举权和被选举权

D.隐私权

答案：D

解析：根据我国宪法规定，公民的基本权利包括言论自由、宗教信仰自由、人身自

由、人格尊严、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密等。而财产所有权是公民对个人合

法财产依法享有的占有、使用、收益和处分的权利，属于公民的经济权利范畴，不属于

基本权利。因此，本题正确答案为B。

14、在初中政治课中，以下哪个选项不属于学生应当履行的义务？

A.遵守学校纪律

B.尊重他人权利

C.爱护公共财物

D.学习法律知识

答案：D

解析：学生应当履行的义务主要包括遵守学校纪律、尊重他人权利、爱护公共财物

等。而学习法律知识是公民的权利而非义务，故本题正确答案为D。

15、以下哪位教育家提出了“发现学习”的概念？

A.杜威

B.布鲁纳

C.赞可夫

D.凯洛夫

答案：B

解析：布鲁纳是认知主义学习理论的重要代表人物，他提出的主要观点包括结构主

义课程论、发现学习、结构化教学等。因此，正确答案是瓦

16、在进行道德教育时，教师应当注重培养学生的哪种品质？

A.自主性

B.创新性

C.合作精神

D.独立思考

答案：C

解析：道德教育的核心目标之一是培养学生的合作精神，鼓励学生之间相互支持、

共同进步，形成良好的社会关系和集体意识。因此，正确答案是C。

17、在思想政治课教学中，对于帮助学生树立法律意识的环节，下列选项中哪个是

最重要的？

A.大量讲解法律条款和规定

B.结合具体案例进行分析讨论

C.通过视频教学展示法律知识

D.布置大量法律知识进行记忆和背诵

答案：B

解析：在思想政治课教学中，帮助学生树立法律意识不仅需要传授法律知识，更需

要结合实际情况进行理解和应用。通过结合具体案例进行分析讨论，可以帮助学生将法

律知识与实践相结合，更深入地理解法律的重要性，从而增强法律意识。因此，选项B

是最重要的。而单纯讲解法律条款、通过视频展示或大量记忆法律知识，虽然也是教学

方法，但无法替代实际应用和理解的深度。

18、关于初中政治课程中的道德认知发展理论，以下哪个说法是正确的？

A.初中生已经形成了固定的道德观念，无需再进行教育引导。

B.初中生的道德判断能力随着年龄的增长而自然提高。

C.政治课程应引导学生对道德问题进行思考，提高其道德判断能力。

D.政治课程应侧重于培养学生的道德情感，而非道德认知。

答案：C

解析：初中政治课程不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生对道德、法律、社会

规范等问题进行深入思考，培养其道德认知能力。初中生的道德观念仍在形成和发展过

程中，需要教育和引导。因此，政治课程应当引导学生对道德问题进行思考，提高其道

德判断能力。选项C正确描述了这一理念。而选项A忽视了教育引导的重要性，选项B

过于简化了道德认知发展的过程，选项D忽视了道德认知培养的重要性。

19、在我国，教学过程中最基本的规律是（）。

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教育与社会发展相统一

D.教育内容与学生特点相统一

答案：A

解析：教学过程中最基本的规律是间接经验与直接经验相统一。该规律强调教学过

程中既要引导学生掌握系统的科学文化知识，又要促进学生个体发展，使他们在掌握知

识的过程中发展认识能力、实践能力、创新能力等。因此，A选项为正确答案。

20下列关于教学原则的说法，错误的是（）.

A.因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行

教学。

B.循序渐进原则是指教学内容、教学方法的难度和进度要适合学生的身心发展，

做到由浅入深、由易到难。

C.启发式原则是指在教学中教师要调动学生的学习主动性，引导他们独立思考、

积极探索、生动活泼地学习。

D.理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上

去理解知识，注意运用知混去分析问题和解决问题。

答案：D

解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实后的联系

上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题。这一原则强调的是知识与实践的

结合，而不是书本知识的及授。因此，D选项的说法是错误的。

21、在初中政治课中，下列哪项是关于公民的基本权利与义务的？

A.选举权和被选举权

B.财产所有权

C.劳动权

D.隐私权

答案：A

解析：根据《中华人民共和国宪法》规定，公民享有选举权和被选举权。其他选项

如财产所有权、劳动权和隐私权都是公民的基本权利，但不是关于公民基本权利与义务

的内容。

22、在初中政治课中，关于国家机构的表述正确的是：

A.国务院是国家的最高行政机关

B.全国人大常委会是我国最高立法机关

C.最高人民法院是我国最高司法机关

D.地方各级人民代表大会是国家权力机关

答案：B

解析：根据《中华人民共和国宪法》规定，全国人大常委会是我国最高立法机关。

国务院是国家的最高行政叽关，最高人民法院是我国最高司法机关，地方各级人民代表

大会是国家权力机关。其他选项描述不准确。

23、在教育心理学中，学生的学习动机被分为内部动机和外部动机，以下哪个选项

最能代表内部动机？

A.取悦老师

B.得到家长的表扬

C.获得奖励

D.对所学内容本身的兴趣

答案：D）对所学内容本身的兴趣

解析：内部动机是指由个体对活动本身的价值所引起的动机，即个体对学习内容的

兴趣或好奇心驱动他们进行学习。而外部动机通常来自于外界的奖励或惩罚，如得到老

师的表扬、家长的奖励等。

24、在课堂上，教师通过展示实物、图片、模型等直观教具来帮助学生理解抽象概

念的教学方法被称为：

A.演示法

B.讲授法

C.讨论法

D.练习法

答案：A）演示法

解析：演示法是通过展示实物、模型、图表、影像等直观教具，使学生获得直接经

验的一种教学方法。这种方法有助于学生更直观地理解和掌握抽象的概念和理论。

25、某初中政治课上，老师提问学生：“我国宪法规定公民享有言论自由的权利。

请问下列哪些行为属于言论自由的体现？”

A.小明在课堂上大声朗读课文

B.小华在网络上发表对政府工作的看法

C.小红在课间休息时向老师请教问题

D.小李在社交媒体上发布虚假信息

正确答案：B,D

解析：言论自由是指公民有权表达自己的观点和想法，不受他人干涉。选项B中的

小华通过网络发表对政府工作的看法，符合言论自由的定义；选项D中的小李在社交媒

体上发布虚假信息，侵犯了他人的名誉权，不符合言论自由的要求。因此，这两个选项

是正确答案。

26、在初中政治课上，老师要求学生分析“社会主义核心价值观”的内涵。以下

哪项最能体现社会主义核心价值观？

A.诚信为本，公平正义

B.创新驱动，绿色发展

C.和谐社区，邻里和睦

D.个人主义，自由竞争

正确答案：A

解析：社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐等价值目标，以及自由、

平等、公正、法治等价值取向。诚信为本，公平正义体现了社会主义核心价值观中的核

心价值观之一，即诚信和公正。其他选项虽然也包含社会主义核心价值观的要素，但并

未直接体现核心价值观的内涵。因此，选项A最能体现社会主义核心价值观。

27、在资本主义社会里，资产阶级的道德观念强调个人自由和个人权利，这种现象

反映了（）o

A.资本主义社会的基本矛盾是生产的社会化和资本主义私人占有形式之间的矛盾

B.资产阶级的道德观念在很大程度上是资本逻辑的体现

C.马克思主义认为资本主义社会的道德观念是为统治阶级服务的

D.马克思主义认为资本主义社会的道德观念是随着社会经济基础的变化而变化的

答案：B

解析：在资本主义社会中，资产阶级的道德观念强调个人自由和个人权利，这主要

是为了维护资本家的利益和统治地位。这种现象反映了资产阶级的道德观念在很大程度

上是资本逻辑的体现，即为了追求利润和扩大资本积累，资产阶级强调个人自由和个人

权利。因此，正确答案是B。

28、在我国当前的教学体系中，初中政治课程的主要任务是（）o

A.培养学生的科学文化素质

B.培养学生的思想道德素质

C.培养学生的审美情趣

D.培养学生的社会实践能力

答案：B

解析：在我国当前的教学体系中，初中政治课程的主要任务是培养学生的思想道德

素质。政治课程通过讲授马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，帮

助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高他们的思想道德素质。因此，正确答

案是B。

29、在初中政治课程中，下列哪一项是公民的基本权利？

A.言论自由B.财产权C.选举权D.教育权

答案：C

解析：根据《中华人民共和国宪法》，公民享有选举权和被选举权。因此，正确答

案是C.选举权。

30、在初中政治教学中，教师应该采用哪种教学方法来提高学生的学习兴趣？

A.讲授法B.讨论法C.实验法D.演示法

答案：B

解析：讨论法是一种通过引导学生参与讨论、辩论等活动来学习的方法，能够激发

学生的思考和兴趣，提高他们的参与度和理解能力。因此，正确答案是B.讨论法。

31、在进行道德教育时，教师应当首先做到的是：

A.强制性灌输

B.榜样示范

C.严格批评

D.言传身教

答案：B

解析：教师在进行道德教育时，榜样的力量是巨大的。通过教师自身的行为来示

范正确的价值观和行为规范，可以对学生产生潜移默化的影响，这比单纯的强制性灌输

或严厉的批评更为有效。

32、关于思想政治课程内容，下列哪项描述最符合其核心目标？

A.管理国家事务

B.培养学生独立思考的能力

C.掌握历史事件的具体细节

D.形成正确的人生观、价值观和世界观

答案：D

解析：思想政治课程的核心目标在于帮助学生形成正确的价值观念和世界观，理

解社会的发展规律，培养良好的公民意识和社会贡任感，而不仅仅是管理国家事务或掌

握具体的历史细节。因此，选项D最为贴合思想政治课程的目标。

33、在我国，教学过程中最基本的规律是（）

A.直接经验与间接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教育与社会发展相统一

D.教育内容与学生特点相统一

答案：A

解析：在我国教育学理论中，直接经验与间接经验相统一被认为是教学过程中最

基本的规律。这一规律强调教学过程中既要传授知识，乂要培养学生的实践能力，使学

生在掌握间接经验的同时，也能够积累直接经验。

34、下列关于教学原则的表述，错误的是（）

A.循序渐进原则是指教学内容和方法应由浅入深，由易到难

B.直观性原则是指在教学过程中要充分利用学生的感官对事物进行感知，以增强

记忆

C.理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上

去理解知识，注意运用知设去分析问题和解决问题

D.因材施教原则是指教学要根据学生的个别差异和年龄特征进行有针对性的教学

答案：B

解析：直观性原则是指在教学过程中要充分利用学生的感官对事物进行感知，以

增强记忆。这一原则的表述不准确。实际上，直观性原则是指在教学过程中要通过实物、

模型、语言的形象描写，使学生对要学习的事物形成清晰的表象，丰富学生的感性认识,

为学生理解知识奠定基础。而B选项中的“增强记忆”并不是直观性原则的主要目的。

35、在我国，教学过程中最基本的规律是（）

A.直接经验与间接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教育与社会发展相统一

D.教育内容与学生特点相统一

答案：A

解析：在我国教育学理论中，直接经验与间接经验相统•被认为是教学过程中最

基本的规律。这一规律强调教学过程中既要重视学生通过亲身实践获得的直接经验，又

要注重向学生传授书本知设，发展学生的间接经验。这样，学生才能在理论与实际的结

合中获得全面的发展。

36、下列关于教学原则的表述，错误的是（）

A.循序渐进原则是指教学内容和方法应由浅入深，由易到难

B.巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基木技能

C.因材施教原则是指教师要根据学生的个别差异和兴趣爱好进行教学

D.多媒体教学原则是指利用多媒体技术丰富教学内容和形式，提高教学效果

答案：D

解析：多媒体教学原则是指利用多媒体技术丰富教学内容和形式，提高教学效果,

而不是仅仅基于多媒体技术。这一原则强调的是利用现代信息技术手段，如多媒体、网

络、软件工具等，来优化教学过程，提高教学效果。而因材施教原则则强调根据学生的

个别差异和兴趣爱好进行教学，使每个学生都能得到最适合自己的教育。

37、在初中政治课程中，下列哪项不是公民的基本权利？

A.受教育权

B.劳动权

C.选举权和被选举权

D.财产权

答案：D

解析：根据中国宪法和相关法律，公民的基本权利包括：

1、人身自由权

2、生命健康权

3、受教育权

4、劳动权

5、选举权和被选举权

6、宗教信仰自由

7、言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

8、财产权等。

38、以下关于我国义务教育的表述，正确的是：

A.义务教育阶段的学生必须全部住校

B.义务教育阶段的所有学生都享有平等的教育机会

C.义务教育阶段的学校不得随意开除学生

D.义务教育阶段的学生可以自由选择学习科目

答案：C

解析：我国实施九年义务教育制度，义务教育阶段的学生享有平等的教育机会，

并且受到国家法律的保护。根据《中华人民共和国义务教育法》，任何组织和个人不得

以营利为目的举办学校或者收取费用；不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方

式谋取利益。此外，义务教育阶段不得随意开除学生，学校应当保障学生的受教育权利。

因此，选项C是正确的描述。

39、下列关于《道德与法治》课程的说法中，哪一项是不正确的？

A.它旨在帮助学生形成正确的价值观。

B.它强调理论学习，忽视实践操作。

C.它鼓励学生在社会实践中学习。

D.它关注学生的全面发展。

答案：B、解析：《道德与法治》课程强调理论与实践的结合，注重通过社会实践活

动来深化学生对道德和法律知识的理解和应用，因此B选项说法不正确。

40、在《道德与法治》课堂上，老师让学生分组讨论如何在学校更好地保护弱势群

体权益，这主要体现了哪种教学方法？

A.案例分析法

B.小组合作学习法

C.问题导向教学法

D.角色扮演法

答案：B、解析：老师让学生分组讨论如何在学校更好地保护弱势群体权益，这是

典型的小组合作学习法，通过小组活动促进学生间的交流和合作，共同解决问题。

41、下列关于初中政治课程标准中“道德与法治”课程性质的认识，哪一种表述是

错误的？

A.以培养初中生的法治素养为主旨的课程。

B.引导初中生树立社会主义核心价值观的课程。

C.主要强调政治理论知识的灌输，不涉及道德教育和法治教育。

D.为初中生良好道德品质的形成提供基础支撑的课程。

答案：C

解析：本题考查对初中政治课程标准中“道德与法治”课程性质的认识。新课程强

调德育与法治相结合，不仅仅强调政治理论知识的灌输，还包括道德教育和法治教育，

因此选项C的表述是错误的。其他选项均正确描述了该课程的性质。

42、初中政治课上，教师在讲解宪法的重要性时，不需要强调哪一方面？

A.宪法是国家根本法，具有最高法律效力。

B.宪法规定的内容只是国家生活的大体框架，不涉及百姓生活细节。

C.宪法条款复杂难懂，学生只要了解大致内容即可。

D.宪法是公民权利的保障书，规定了公民的基本权利和义务。

答案：C

解析：本题考查宪法的重要性。教师在讲解宪法的重要性时，需要强调宪法的地位、

作用和内容，包括宪法是国家根木法、宪法规定的内容涉及国家生活的各个方面以及宪

法是公民权利的保障书等。虽然宪法条款可能较为专业，但教师应帮助学生理解其含义

和精神实质，而非仅让学生知道大致内容即可，因此选项C是不应强调的方面。

43、在我国，教育法规定，国家实行（）教育证书制度。

A.学位

B.学历

C.学业

D.知识

答案：B

解析：根据《中华人民共和国教育法》第二十一条规定：“国家实行学业证书制度。

经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者

其他学业证书因此，本题选B,即国家实行学历教育证书制度。

44、下列关于我国教育目的的表述中，错误的是（）。

A.培养学生的创新精神和实践能力

B.培养学生的道德品质和审美情趣

C.培养学生的社会责任感和公民意识

D.培养学生的身体素质利心理素质

答案：D

解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第三条的规定：“义务教育是国家统一

实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施

义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施

由此可见，我国教育目的中并不包括培养学生的身体素质和心理素质。因此，本题选D。

45、在我国，教学过程中最基木的规律是（）.

A.间接经验与直接经验相统一

B.掌握知识与发展能力相统一

C.教育与社会发展相统一

D.教育内容与学生特点相统一

答案：A

解析：教学过程的基本规律包括：（1）间接经验与直接经验相统一；（2）掌握知识

与发展能力相统一；（3）教师主导与学生主体相统一：（4）传授知识与思想教育相统一。

其中，间接经验与直接经验相统一是教学过程中最基本的规律。学生主要以学习间接经

验为主，但教学中也需考虑学生的直接经验，使二者相互补充。

46、下列关于教学原则的说法，错误的是（）。

A.教学原则是从一定的教育和教学目的、教学过程规律和心理学理论出发而制定

的，它是指导教学活动的准则。

B.教学原则是从一定的教育和教学目的、教学过程规律和心理学理论出发而制定

的，它是指导教学活动的准则。

C.教学原则是从一定的教育和教学目的、教学过程规律和心理学理论出发而制定

的，它是指导教学活动的准则。

D.教学原则是从一定的教育和教学目的、教学过程规律和心理学理论出发而制定

的，它是指导教学活动的准则。

答案：D

解析：教学原则是从一定的教育和教学目的、教学过程规律和心理学理论出发而制

定的，它是指导教学活动的准则。选项D中的“教学原则是从一定的教育和教学目的、

教学过程规律和心理学理论出发而制定的，它是指导教学活动的准则。”这句话重复了，

显然是错误的。

47、在教育中强调学生自主学习，这种教学模式体现了哪种理论？

A.人本主义理论B.行为主义理论C.认知主义理论D.建构主义理论

答案：D、建构主义理论

解析：建构主义强调学生是主动的学习者，他们通过与环境的相互作用来构建自己

的知识。在建构主义理论中，教师的角色是促进者，而不是传授者。因此，在强调学生

自主学习的教学模式中，最符合的是建构主义理论。

48、在教学过程中，教师运用多媒体技术辅助教学，这种做法主要体现了哪种教学

方法的优势？

A.实践教学法B.情境教学法C.互动教学法D.多媒体教学法

答案：D、多媒体教学法

解析：多媒体教学法利用计算机和互联网等现代信息技术手段，将文字、图片、声

音、视频等多种信息载体综合运用到教学过程中，以提高教学效果。因此，使用多媒体

技术辅助教学的做法主要体现了多媒体教学法的优势。

49、关于初中政治课程中的“社会主义核心价值观”部分，以下哪项描述不准确？

A.社会主义核心价值观是社会主义意识形态的重要组成部分。

B.社会主义核心价值观包括国家、社会、个人三个层面的价值目标。

C.在初中政治课程中，主要强调个人层面的价值准则，如爱国、敬业、诚信等。

D.社会主义核心价值观的学习有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值

观。

答案与解析：

木题考查学生对社会主义核心价值观内容的理解。正确答案是C。因为虽然初中政

治课程会涉及个人层面的价值准则，但不仅仅限于个人层面，还包括国家和社会层面的

价值目标。因此，选项C的描述是不准确的。

50、关于初中政治教学中的“法律常识教育”，以下哪项不属于其重要内容？

A.宪法的基本原则和主要内容。

B.未成年人的权利和义务。

C.刑事犯罪的类型和处罚措施。

D.公民在日常生活中如何运用法律知识维护自身权益。

答案与解析：

本题考查学生对初中政治教学中法律常识教育内容的了解。正确答案是C。囚为初

中阶段的法律常识教育主要侧重于宪法的基本原则和主要内容、未成年人的权利和义务

以及如何运用法律知识维于自身权益等方面，而不会过多涉及刑事犯罪的类型和处罚措

施，这些通常是高中阶段更为深入的学习内容。因此，选项C不属于初中政治法律常识

教育的重要内容。

51、A

［解析］在初中政治学科中，关于“我国的基本经济制度”,以下哪个选项是正确的？

A.我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展

B.我国坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存

C.我国坚持社会主义市场经济体制

D.我国坚持人民民主专政

解析：根据我国宪法的规定，我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，

这是我国的基本经济制度之一。因此，选项A是正确的。选项B、C、D虽然也是我国的

重要经济制度和原则，但不是木题所问的“基木经济制度”的直接表述。

52、D

［解析］在初中政治学科中，关于“公民的权利和义务”，以下哪个选项是正确的？

A.公民的权利和义务是相互对立的

B.公民的权利和义务是一致的，不可分割的

C.公民的权利和义务是随意约定的

D.公民的权利和义务只适用于成年人

解析：根据我国宪法的规定，公民的权利和义务是一致的，不可分割的。这意味着

公民在享受权利的同时，也必须履行相应的义务。因此，选项B是正确的。选项A、C、

D都是错误的，因为它们没有正确理解公民权利和义务的关系。

53、在讨论中国古代教育思想时，哪位思想家提出了“有教无类”的理念？

A.孔子B.老子C.墨子D.韩非子

答案：A

解析：孔子是中国古弋著名的教育家，他提出的“有教无类”是指不论贫富贵贱，

所有人都应该有接受教育的机会，体现了孔子对教育公平的重视。

54、在德育内容中，属于社会领域的德育目标是？

A.热爱祖国、热爱人民B.诚实守信C.爱护公共财物D.尊重自然

答案：A

解析：德育内容包括道德品质教育、社会领域教育、心理素质教育等。其中，热爱

祖国、热爱人民属于社会领域的德育目标，强调的是公民对于国家和社会的情感态度和

行为表现。

55、在《道德与法治》课上，小明同学通过小组合作讨论的方式学习了“社会主义

核心价值观”的相关内容。这种学习方式体现了哪一课程理念？

A.坚持以学生为中心的理念

B.强调学科知识的系统性

C.注重培养学生的实践能力和创新能力

D.突出教师的主导地位

答案：C

解析：此题旨在考察对《道德与法治》课程理念的理解。小组合作讨论是培养学生

实践能力和创新能力的有效途径，因此符合课程理念的要求。

56、在讲解《经济生活》中的“市场配置资源”这一知识点时，老师展示了几个案

例，并IL学生分组讨.论这些案例中体现的市场机制。这种教学方法属于哪种类型？

A.直接教学法

B.情境教学法

C.合作学习法

D.演示教学法

答案：C

解析：此题考察的是教学方法的识别。通过展示案例并让学生分组讨论，这属于合

作学习法，因为它强调了学生之间的互动与合作来解决问题。

57、在我国初中政治课程中，关于社会主义初级阶段基本经济制度的描述，下列选

项中正确的是：

A.我国坚持公有制为主体，私有制为辅的经济制度

B.在市场经济条件下，非公有制经济不再受到任何限制

C.社会主义初级阶段的经济制度以国有企业为主导

D.公有制经济是我国社会主义经济制度的基础

答案：D

解析：根据我国初中政治课程的知识点，我国实行的是以公有制为主体、多种所有

制经济共同发展的基本经济制度。公有制经济是我国社会主义经济制度的基础。因此，

正确答案是Do

58、在初中政治教学中，关于环境保护和可持续发展的正确理念是：

A.先发展经济，环境问题可以放在次要位置

B.经济发展与环境保护是矛盾的两个方面，无法同时兼顾

C.应坚持绿色发展理念，实现经济与环境的和谐共生

D.环境保护需要牺牲部分经济利益，限制工业发展

答案：C

解析：在初中政治教学中，关于环境保护和可持续发展的理念是坚持绿色发展理念,

实现经济与环境的和谐共生。因此，正确答案是C。选项A、B和D均忽视了环境保护

和可持续发展的内在联系以及相互依存关系。

59、以下哪个选项最符合“教育者在教学过程中应遵循的原则是尊重学生的个体差

异，因材施教。”的描述？

A.系统性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.启发性原则

答案：0因材施教原则

解析：因材施教原则是指教育者在教学过程中要根据学生的年龄特征、个性差异及

发展水平等具休情况，采取不同的方法进行教育，以达到最佳的教学败果。这正是描述

中提到的要求。

60、在进行初中政治教学时，为了培养学生的道德认知和行为规范，教师应该采取

哪种策略？

A.主要通过讲授法传授知识点

B.仅依靠讨论法让学生自行形成观点

C.结合案例分析和角色扮演，引导学生思考并形成正确的行为准则

D.使用多媒体教学手段展示理论知识

答案：C）结合案例分析和角色扮演，引导学生思考并形成正确的行为准则

解析：结合案例分析和角色扮演的方法能够帮助学生更好地理解和实践道德规范，

通过实际参与来提升他们的道德认知和行为规范。这种方法不仅有助于学生理解抽象的

概念，还能促进其道德情感的发展和行为习惯的养成。

61、在初中政治学科中，以下哪项不是公民的基本权利？

A.受教育权

B.选举权

C.劳动权

D.言论自由

答案：C

解析：本题考查对初中政治学科中公民基本权利的理解。选项c“劳动权”是劳动

者依法享有的权利，不属于公民的基本权利。其他选项A、B、D均属于公民的基本权利。

因此，正确答案是C。

62、在初中政治学科中，以下哪项不属于国家的基本制度？

A.人民代表大会制度

B.民族区域自治制度

C.一国两制

D.社会主义市场经济制度

答案：C

解析：本题考查对初中政治学科中国家的基本制度的了解。选项C“一国两制”是

针对香港和澳门特别行政区提出的政策，不属于国家的基本制度。其他选项A、B、D

均属于国家的基本制度。因此，正确答案是C。

63、下列关于教育目的的论述中，哪一项不符合马克思主义的观点？

A.教育目的是教育活动的出发点和归宿

B.教育目的是对人的发展的期望，是一种理想规格

C.教育目的是由生产力发展水平所决定的

D.教育目的就是培养劳动者

答案：D,解析：教育目的是培养劳动者这一说法并不符合马克思主义的观点。马

克思认为教育的目的是为了培养全面发展的人，这包括道德、智力、体力以及审美等方

面的发展。

64、在历史学科的教学中，为了让学生更好地理解历史事件之间的因果关系，教师

应采取哪种教学方法？

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.实验法

答案：C,解析：讨诒法能够促进学生之间的互动，有助于学生通过相互交流来理

解和掌握历史事件之间的因果关系。讲授法侧重于教师单方面讲解；演示法主要应用于

科学或实验性质较强的学科；实验法则需要具体的实验操作，而历史教学更适合通过讨

论法来增强学生对因果关系的理解。

65、关于中国特色社会主义理论体系，以下哪项描述是错误的？

A.它是马克思主义中国化的最新成果

B.它包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等

C.它完全摒弃了马克思主义的基本原理

D.它强调经济建设是中国特色社会主义的中心任务

答案及解析：

正确答案是Co中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，吸收

了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等在内的思想精华，并强调经

济建设是中国特色社会主义的中心任务。因此，选项C“它完全摒弃了马克思主义的基

本原理”是错误的描述。

66、关于初中政治课程中的道德教育部分，以下哪项说法是正确的？

A.道德教育只需注重课堂讲解，无需考虑实践活动

B.道德教育的目的是提高学生的道德知识水平，而非行为实践

C.道德教育应与学生的实际生活相结合，培养学生的道德判断能力

D.道德教育应该采取单一的教学方法，确保学生严格遵守道德规范

答案及解析：

正确答案是Co在初中政治课程中的道德教育部分，应注重与学生的实际生活相结

合，培养学生的道德判断能力。道德教育不仅仅是课堂讲解，还需要考虑实践活动，旨

在提高学生的道德素质并引导其行为。因此，选项C是正确的。

67、在资本主义社会里，资产阶级的道德观念强调个人自由和个人权利，这种现象

反映了（）0

A.资本主义社会的基本矛盾是生产的社会化和资本主义私人占有形式之间的矛盾

B.资本主义社会的基本矛盾是经济基础和上层建筑之间的矛盾

C.资本主义社会的阶级矛盾主要表现在无产阶级和资产阶级之间的矛盾

D.资本主义社会的意识形态具有相对独立性和鲜明的阶级性

答案：D

解析：在资本主义社会中，资产阶级的道德观念强调个人自由和个人权利，这反映

了资本主义社会的意设形态具有相对独立性和鲜明的阶级性。虽然资本主义社会的基本

矛盾是生产的社会化和资本主义私人占有形式之间的矛盾（选项A）,以及经济基础和

上层建筑之间的矛盾（选项B）,但这两个选项并没有直接反映出资产阶级道德观念的

特点。选项C强调了无产阶级和资产阶级之间的矛盾，但这与题目中的“资产阶级的道

德观念”不符。因此，正确答案为D。

68、在中国特色社会主义理论体系中，关于社会主义本质的理论概括是（）0

A.解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

B.解放和发展生产力，实现共同富裕

C.解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化

D.解放和发展生产力，实现共同富裕，消灭剥削，消除两极分化

69、在初中政治课程中，下列哪项是公民的基本权利？

A.选举权B.财产权C.受教育权D.劳动权

答案：C

解析：根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》的规定，受教育

权是公民的基本权利之一。

70、关于初中政治课程中“社会主义核心价值观”的内容，以下哪一项是正确的？

A.富强、民主、文明、和谐是我国的核心价值观

B.自由、平等、公正、法治是我国的核心价值观

C.爱国、敬业、诚信、友善是我国的核心价值观

D.科学、创新、和谐是我国的核心价值观

答案：C

解析：根据《中华人民共和国社会主义核心价值观基本内容》，社会主义核心价值

观包括富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善

等12个方面的价值目标。其中，富强、民主、文明、和谐是我国的核心价值观，自由、

平等、公正、法治是我国的重要价值观。

71、下列哪一项不属于《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）的基本理念？

A.面向全体学生

B.促进学生全面发展

C.培养创新精神和实践能力

D.注重学生的情感体验

答案：C

解析：《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）的基本理念包括面向全体学生、

促进学生全面发展、注重学生的思想道德素养和情感体验等。培养创新精神和实践能力

是属于高中思想政治课程标准的基本理念。

72、在进行“中国共产党的成立及其意义”这一章节的教学时，以下哪个活动设计

最为贴合该内容？

A.让学生观看一部关于中共党史的纪录片，并撰写观后感

B.组织一场辩论赛，围绕“中国共产党是否应该领导社会主义事业”

C.制作一张关于中共党史的思维导图

D.安排一次小组讨论，探讨中共成立对中国历史的影响

答案：A

解析：本题考察的是如何设计教学活动来帮助学生更好地理解和掌握“中国共产党

的成立及其意义”。通过观看一部关于中共党史的纪录片并撰写观后感，能够让学生从

视觉和感性层面了解这段历史，从而加深理解。其他选项虽然也具有一定的教育意义，

但不如观看纪录片结合书面表达更能全面地展现学生的理解和感受。

73、党的十七大提出要加强公民意识教育，其中公民参与政治生活的根本保障是

A.有序、合理

B.主动、客观

C.有•序、自觉参与政治生活

D.自主、平等参与政治生活

答案：C.有序、自觉参与政治生活。

党的卜七大提出要加强公民意识教育，公民参与政治生活的根本保障是有序、自觉

参与政治生活，故C符合题意；ABD不符合题意，排除。故选C。

二、简答题（共12题）

第一题

简述什么是教育的社会功能，并举例说明。

答案及解析：

答案：

教育的社会功能主要体现在以下几个方面：

1.人口功能；教育可以减少人口数量、提高人口素质和改善人口结构。例如，通过

教育，人们可以了解到性病和艾滋病的危害，从而降低感染率；通过职业教育，

可以提高劳动者的技能水平，进而提升生产效率。

2.经济功能：教育是劳动力再生产的重要途径，也是科学技术再生产的前提条件。

通过教育，人们可以获得知识和技能，成为社会的有用之才，推动经济的发展。

例如，某企业通过提供员工培训，提高了员工的技能水平，进而提高了企业的生

产效率和市场竞争力。

3.政治功能：教育可以培养公民的政治意识和民主素养，促进社会的和谐稳定。例

如，通过学校教育，学生可以了解国家的法律法规和政策，增强社会责任感和法

治意识；通过社会实践活动，学生可以参与到社区的政治活动中，为社会的和谐

稳定做出贡献。

4.文化功能：教育是文化传承和创新的重要途径。通过教育，可以将优秀的传统文

化和科学知识传递给下一代，同时也可以培养人们的创新精神和批判性思维。例

如，某学校通过开设书法课程，让学生了解和传承中国的传统文化；通过科技教

育，培养学生的创新能力和科学素养。

解析：

这道题目要求简述教育的社会功能，并举例说明。教育的社会功能是多方面的，包

括人口功能、经济功能、政治功能和文化功能。在回答时，需要针对每个功能给出具体

的例子，并简要解释其作用。例如，在经济功能方面，可以通过职业教育提高劳动者技

能水平，推动经济发展；在政治功能方面，可以通过教育培养公民的政治意识和民主素

养，促进社会和谐稳定等。

第二题

简述如何在初中政治课堂中有效进行情感态度价值观的教育。

答案：

在初中政治课堂中，有效地进行情感态度价值观的教育是提升学生综合素质的重要

环节。以下是一些方法：

1.创设情境，激发兴趣：

利用生动有趣、贴近生活的案例和故事来引入新课内容，能够帮助学生更好地理解

政治概念，并激发他们对政治学习的兴趣和热情。

2.注重互动，鼓励参与：

通过小组讨论、角色扮演等方式让学生参与到课堂活动中，不仅能够促进学生之间

的交流与合作，还能增强学生的参与感，使其更加积极地投入到情感态度价值观的学习

中去。

3.适时引导，深化理解：

在讲解过程中适时提出问题，引导学生思考并发表自己的观点，帮助学生更深刻地

理解所学内容。同时，对于一些重要的情感态度价值观，可以适时加以强调和解释，让

学生明白其重要性。

4.榜样示范，潜移默叱：

教师自身的行为举止对学生有着重要的影响。因此，在课堂上，教师要以身作则，

展示正面的情感态度价值观，通过榜样的力量来潜移默化地影响学生。

5.家校合作，共同培养：

家长和教师之间的密切配合对于学生情感态度价值观的形成至关重要。定期开展家

访活动，及时反馈学生在课堂上的表现和进步情况，共同关注学生的发展，形成教育合

力。

解析：

上述方法从多个角度出发，旨在通过创设情境、互动参与、适时引导、榜样示范以

及家校合作等途径，帮助学生在初中政治课堂中有效地接受和内化情感态度价值观。这

些方法不仅能够提高课堂教学效果，还能够帮助学生建立正确的价值观念，为他们的未

来发展奠定坚实的基础。

第三题：

结合材料分析，如何在实际教学中通过案例教学法培养学生的政治核心素养。

答案：

1.选择典型案例，创设情境，引导学生参与分析讨论。案例教学法首先要选取具有

代表性、能反映政治核心内容的案例，设计教学情境，使学生进入角色，主动参

与到案例的分析和讨论中。

2.引导学生提炼观点，提升政治认知。在讨论过程中，教师应引导学生从不同角度

理解案例，帮助学生提炼出政治观点，增强学生对政治知识的理解与认知。

3.组织实践活动，深化政治体验。通过组织社会实践活动、模拟政治活动等，让学

生在实践中感受政治知识，增强政治参与能力，形成正确的政治价值观。

4.鼓励反思总结，强化政治认同。引导学生在案例学习后进行反思总结，认识到政

治知识在实际生活中的意义和价值，强化学生对国家、政治制度的认同感和归属

感。

解析：

本题考查的是如何通过案例教学法在实际教学中培养学生的政治核心素养。首先，

要选择能够反映政治核心内容的典型案例，创设情境，引导学生参与分析讨论；其次，

在讨论过程中帮助学生提炼政治观点，提升政治认知；再次，通过组织实践活助深化学

生的政治体验；最后，鼓励学生进行反思总结，强化政治认同。这些都是案例教学法在

实际教学中培养学生政治核心素养的有效方法。

第四题

请简述中学生道德发展的主要特点，并结合实际案例说明如何根据这些特点进行有

效的道德教育。

答案：

中学生道德发展的主要特点包括：

1.抽象思维能力的发展：中学生的道德认识逐渐从具体形象思维向抽象思维过渡，

他们开始能够理解和运用一些道德概念和原则。

2.伦理道德意识的形成：随着年龄的增长和社会经验的积累，中学生在道德情感、

道德意志和道德行为方面表现出更加明确和稳定的特征。

3.道德行为习惯的养成：中学生在日常生活中逐渐形成了一些基本的道德行为习惯,

如尊重他人、诚实守信、热爱集体等。

针对这些特点进行有效的道德教育，可以采取以下措施:

1.结合实际案例进行教育：通过讲述一些与学生生活密切相关的道德案例，引导学

生进行分析和讨论，帮助他们理解道德规范的实际意义和应用场景。

2.注重道德情感的培养:通过组织一些集体活动和社会实践，培养学生的道德情感,

增强他们的道德认同感和责任感。

3.强化道德行为的训练：通过制定一些具体的道德行为规范和准则，要求学生严格

遵守，并在日常生活中不断强化和巩固这些行为习惯。

例如，在教学“诚实守信”这一道德规范时，可以通过让学生回忆自己经历过的诚

实守信的故事，分析这些故事中的道德价值，从而加深对诚实守信的理解和认识。同时,

教师还可以组织一些模拟情境，让学生在实践中体验和践行诚实守信的行为。

解析：

本题主要考察中学生道德发展的特点及有效的道德教育方法。首先，学生道德发展

具有抽象思维能力的发展、伦理道德意识的形成和道德行为习惯的养成等特点。其次，

在进行道德教育时，应结合实际案例、注重道德情感的培养以及强化道德行为的训练等

方法。最后，通过具体案例分析和模拟实践等方式，帮助学生更好地理解和践行道德规

范。

第五题

在初中政治课程中，如何有效地进行社会主义核心价值观的教学？

答案：

1.整合教材内容：教师应将社会主义核心价值观融入到教材中，通过具体的知识点

和案例，使学生能够直观地理解和感受这些价值观。

2.创新教学方法：采用情景教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生

的学习兴趣和参与度，使他们能够在互动中加深对社会主义核心价值观的理解。

3.结合实际生活：将社会主义核心价值观与学生的日常生活相结合，通过讨论社会

热点问题，引导学生运用社会主义核心价值观进行分析和判断，增强其社会责任

感和道德素养。

4.注重情感教育：通过课堂上的讲解、讨论和活动，培养学生对社会主义核心价值

观的情感认同，使其内化为自己的行为准则。

5.家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注和引导学生在家庭和学校中践行

社会主义核心价值观，形成良好的教育合力。

解析：

在初中政治课程中，社会主义核心价值观的教学是培养学生良好道德品质和社会责

任感的重要环节。有效的教学策略应当包括：

•教材内容的整合：教师需要深入挖掘教材中的社会主义核心价值观内容，通过多

样化的教学手段将其呈现给学生，使其易于理解和接受。

•教学方法的创新：传统的讲授式教学方法往往效果不佳，教师应尝试采用更具互

动性和参与性的教学方法，如情景模拟、辩论等，以提高学生的学习兴趣和深度。

•实践与生活的结合：社会主义核心价值观并非抽象的概念，教师可以通过引导学

生观察和分析现实生活中的实例，帮助他们理解这些价值观在实际生活中的体现

和应用。

•情感教育的渗透：情感是价值观的内化过程，教师在教学中应注重情感教育，通

过情感的共鸣和体验，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观的影响。

•家校合作的重要性：学生的价值观形成是一个长期的过程，需要家庭和学校的共

同努力。教师应与家长保持密切联系，共同关注和引导学生在家庭和学校中践行

社会主义核心价值观。

通过上述方法，教师可以更有效地在初中政治课程中传授社会主义核心价值观，帮

助学生树立正确的价值观念，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

第六题

简述“学生观”的主要内容，并简要说明在教学中如何体现“以学生为中心”。

答案：

学生观的主要内容包话：

1.学生是发展的人：学生具有巨大的潜能和发展潜力，需要教师提供适宜的教育。

2.学生是独特的人：每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣、需求和学习风格。

3.学生是具有独立意义的人：学生有其自身的价值和尊严，教师应当尊重他们的个

人选择和意见。

在教学中如何体现“以学生为中心”：

1.关注学生的全面发展：教师应将学生的德、智、体、美、劳等各方面的发展纳入

教学目标，促进学生综合素质的提升。

2.尊重学生的个性差异：了解并尊重每个学生的独特性，根据学生的兴趣、特长和

发展需要制定个性叱教学计划。

3.激发学生的学习兴趣：通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习热情，使

学生主动参与到学习过程中来。

4.鼓励学生参与决策：让学生参与课堂讨论、项目设计等，培养他们的团队合作能

力和批判性思维。

5.注重情感支持：建立良好的师生关系，关注学生的心理健康，及时给予正面反馈

和支持，帮助学生建立自信。

解析:

简答题要求考生能够简明扼要地概述“学生观”的核心理念，并且能够结合这些理

念提出在实际教学中的具体应用。题目从理论到实践，要求考生不仅理解概念，还要能

够灵活运用。在回答时，考生需要紧扣“学生观”的主要观点，同时结合具体的教学策

略进行阐述，确保答案既有理论深度又具有实践指导意义。

第七题

请简述中学生道德发展的主要特点，并结合实际案例说明如何运用这些特点进行有

效的道德教育。

答案：

中学生道德发展的主要特点包括：

1.抽象思维能力的发展：中学生的道德认识逐渐从具体形象思维向抽象思维过渡，

他们开始能够理解和运用一些基本的道德理论和原则。

2.自我意识增强：中学生开始更加关注自己的内心世界，对自我价值有了更深刻的

认识，同时也更容易受到外界评价的影响。

3.道德情感丰富：随着情感和社会认知的发展，中学生在道德情感上表现出更多的

复杂性和多样性，对社会和他人的关心也更加深入。

4.道德行为稳定：中学生在道德行为上表现出一定的自觉性和稳定性，能够主动遵

守社会规范和道德准则。

解析：

在道德教育中，教师可以结合中学生的这些特点进行有针对性的教育：

1.利用抽象思维能力：通过讨论、辩论等方式，引导学生思考和分析道德问题，培

养他们的批判性思维能力。

2.加强自我意识教育：鼓励学生进行自我反思，了解自己的价值观和道德标准，同

时也要教育他们接受他人的合理评价。

3.丰富道德情感体验：通过社会实践活动、志愿服务等，让学生在真实情境中体验

和学习如何处理复杂的人际关系和社会问题。

4.培养道德行为习惯：通过制定明确的道德规范和行为准则，并结合奖励机制来鼓

励学生自觉遵守，从而形成稳定的道德行为习惯。

例如，在处理校园欺凌事件时，教师可以引导学生分析欺凌行为的后果，讨论如何

预防和应对欺凌，从而提高他们的道德认知和自我保护能力。同时，通过表扬那些勇于

站出来反对欺凌的同学，可以增强他们的社会责任感和正义感。

第八题

简述如何在初中思想政治课中进行案例教学，并举例说明。

答案：

案例教学法是一种通过引入具体真实情境，让学生通过分析、讨论、总结等过程来

掌握知识和技能的教学方法。在初中思想政治课中运用案例教学法可以有效提高学生的

学习兴趣和参与度，帮助他们理解抽象的政治概念和原理。

答案解析：

1.明确教学目标：首先，教师需要明确教学目标，确定哪些知识点可以通过案例教

学法来更好地实现。例如，在讲授“经济生活”这一单元时，可以选取国家经济

发展中的典型案例，如改革开放初期的“深圳模式”，或近年来国家实施的精准

扶贫政策等。

2.选择合适的案例：选择具有典型性、代表性、时代感强的案例。比如，关于“经

济生活”中的案例可以是“互联网+”的发展模式、电商企业的崛起等，这些案

例不仅能够体现当前经济发展的趋势，也能够激发学生的兴趣和思考。

3.组织课堂讨论：将学生分成小组，每组针对选定的案例进行深入讨论，鼓励学生

提出自己的观点和看法。教师要适时引导，确保讨论能够围绕教学目标展开，避

免偏离主题。

4.总结归纳：讨论结束后，教师应带领学生对案例中的关键点进行总结和归纳，帮

助学生形成对所学知识的系统认知。同时，教师还可以在此基础上引入新的理论

知识，深化学生对相关概念的理解。

5.实践应用：通过实际操作，将所学知识应用到解决实际问题中去。例如，让学生

模拟一次关于“公平正义”话题的社会调查，收集数据并撰写调查报告。

示例：

假设教师在讲解“经济生活”单元时，选取了“电商企业崛起”的案例。教师首先

向学生介绍电商行业的兴起背景和发展历程，然后提供一些电商企业的成功案例（如阿

里巴巴、京东等），让学生分组讨论这些企业在经营过程中遇到的主要问题及应对策略。

接着，教师可以引导学生思考，如果自己是一家电商企业，会如何处理类似的问题？最

后，教师再补充电子商务对社会经济带来的影响，以及未来电商行业的发展趋势，使学

生能更全面地理解和把握相关知识点。

通过这样的案例教学，不仅能够加深学生对教材内容的理解，还能培养他们的分析

能力和创新思维。

第九题

简述如何在初中思想政治课堂上进行有效的情感教育。

答案：

在初中思想政治课堂上进行有效的情感教育是提升学生思想政治素质的重要途径。

以下是几种有效的方法:

1.创设情境，激发情感共鸣

•教师可以通过创设具体生动的情境，让学生能够身临其境地体验到教材中的情感。

例如，通过讲述真实案例、播放相关视频或组织角色扮演活动等方式，使学生在

情感上产生共鸣。

2.培养积极心态，引导理性思考

•鼓励学生保持乐观向上的态度，同时引导他们以理性的视角看待问题，帮助他们

形成正确的价值观和人生观。例如，通过讨论社会热点事件，引导学生分析其中

蕴含的道德伦理问题，并探讨解决之道。

3.开展实践活动，增强实践体验

•通过组织各种实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生亲身体验社会生活的

方方面面，从而加深对教材内容的理解和感受。这些实践经历不仅能