2026年大学大二（小学教育）小学数学教学法阶段测试试题及答案

2025年大学大二（小学教育）小学数学教学法阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.小学数学教学中，强调通过直观教具和实际操作让学生理解数学概念，这主要是遵循了（）。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.因材施教原则2.以下哪种教学方法最能体现以学生为中心，培养学生自主探究能力？（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法3.小学数学课程目标中，“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释”属于（）目标。A.知识技能B.数学思考C.问题解决D.情感态度4.在小学数学教学中，培养学生空间观念的有效途径不包括（）。A.观察物体B.动手操作C.背诵公式D.绘制图形5.对于小学数学中的“统计与概率”内容，教学重点应放在（）。A.计算统计量B.记住概率公式C.数据的收集、整理和分析D.统计图表的绘制6.小学数学教学评价的主要目的是（）。A.选拔优秀学生B.给学生排名次C.促进学生学习和改进教师教学D.检查学生知识掌握情况7.以下不属于小学数学教学资源的是（）。A.教材B.网络课程C.教师个人经验D.学生的错误答案8.在设计小学数学教学活动时，首先要考虑的是（）。A.活动的趣味性B.活动的教育性C.活动的可行性D.活动的创新性9.小学数学教学中，培养学生数学语言表达能力的关键在于（）。A.多让学生背诵数学术语B.教师的示范和引导C.让学生多做数学题D.组织数学竞赛11.关于小学数学教学内容的编排，应遵循的原则不包括（）。A.由浅入深B.循序渐进C.螺旋上升D.一步到位第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共20分）答题要求：本大题共10空，每空2分。把答案填在题中的横线上。1.小学数学教学的基本任务包括使学生掌握数学基础知识、形成数学基本技能、发展数学能力和培养______。2.小学数学课程标准将小学数学学习内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、______四个领域。3.教学方法是为了实现教学目标、完成教学任务，在教学过程中所采用的______和手段。4.小学数学课堂教学中，常用的导入方法有直接导入、______、设疑导入、情境导入等。5.在小学数学教学中，培养学生的______是发展学生数学思维的核心。6.小学数学作业的形式主要有书面作业、口头作业、实践作业和______作业。7.评价学生的数学学习过程，应关注学生在学习过程中的参与度、______和合作交流能力等。8.小学数学教学中，运用多媒体辅助教学的优点有直观形象、______、信息量大等。9.小学数学教学研究的方法主要有观察法、调查法、______、行动研究法等。10.设计小学数学教学方案时，要明确教学目标、分析教学内容、选择教学方法、设计______和教学评价等。三、简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。1.简述小学数学教学中如何培养学生的计算能力。2.举例说明小学数学教学中如何渗透数学思想方法。3.小学数学教学中，如何引导学生进行有效的数学思考？4.谈谈你对小学数学教学中情境创设的理解。四、材料分析题（共15分）答题要求：认真阅读以下材料，然后回答问题。材料：在一次小学数学课堂上，老师讲解“三角形的面积”。老师首先通过多媒体展示了多个不同形状的三角形，让学生观察并比较它们的大小。接着，老师拿出一个平行四边形，将其剪成两个完全一样的三角形，引导学生思考三角形与平行四边形之间的关系。然后，老师让学生分组合作，用三角形纸片拼摆，尝试推导三角形面积公式。在学生小组讨论过程中，老师巡视并给予指导。最后，各小组代表汇报推导过程，老师进行总结和点评。1.请分析该老师在教学过程中运用了哪些教学方法？（5分）2.这种教学方式对学生学习“三角形的面积”有什么好处？（5分）3.如果你是这位老师，在学生汇报后，还可以进一步引导学生做什么？（回答不少于100字）（5分）五、教学设计题（共15分）答题要求：请根据所给教学内容，设计一份完整的小学数学教学设计。教学内容：“分数的初步认识”1.请写出教学目标。（5分）2.请简要说明教学重难点。（5分）3.请设计教学过程，包括导入、新授、练习、总结等环节，要求教学过程详细、合理，符合小学生认知特点。（回答不少于200字）（5分）答案：一、1.B2.B3.C4.C5.C6.C7.D8.B9.B10.D二、1.数学学习兴趣2.综合与实践3.方式4.复习导入（答案不唯一）5.逻辑思维能力6.探究7.思考方法8.动态呈现9.实验法10.教学过程三、1.答案示例：通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等；加强算理教学，让学生理解计算的道理；培养学生良好的计算习惯，如认真审题、书写规范等；针对学生的错误及时进行纠正和辅导等。2.答案示例：在教学“植树问题”时渗透一一对应思想；在认识图形时渗透分类思想等。3.答案示例：鼓励学生提出问题、引导学生分析问题、让学生自主探索解决问题的方法、组织学生进行小组讨论交流等。4.答案示例：情境创设要紧密联系教学内容和学生实际；要具有趣味性和启发性；能激发学生的学习兴趣和求知欲；帮助学生更好地理解和掌握知识等。四、1.运用了直观演示法（展示三角形和平行四边形）、小组合作法（分组推导公式）、讨论法（小组讨论）等教学方法。2.好处有：让学生通过观察、操作、讨论等活动，更直观地理解三角形面积公式的推导过程；培养学生的合作能力、自主探究能力和思维能力；提高学生学习的积极性和主动性等。3.答案示例：可以进一步引导学生思考不同推导方法之间的联系与区别；让学生尝试用不同的三角形再次进行推导，加深对公式的理解；还可以提出一些拓展性问题，如已知三角形面积和底，如何求高，引导学生进一步思考和应用公式。五、1.教学目标：让学生初步认识分数，理解分数的含义；能正确读写分数；会比较简单分数的大小；培养学生的观察、操作、分析和概括能力等。2.教学重难点：重点是理解分数的