中级英语语法重点知识点归纳总结

中级英语语法重点知识点归纳总结英语语法是构建语言能力的骨架，中级阶段的语法学习既需要巩固基础，又要深入理解复杂结构的逻辑。以下从词法与句法两大维度，梳理中级阶段需重点掌握的语法知识点，结合实例解析其应用场景与易错点。一、词法核心：动词与时态、非谓语、词性辨析（一）动词时态：完成时、进行时的逻辑与运用时态的本质是“时间+状态”的结合，中级阶段需突破现在完成时、过去完成时、现在完成进行时及被动语态的时态变化。1.现在完成时（have/has+done）核心逻辑：“过去动作对现在的影响”或“从过去持续到现在的状态”。易错对比：与一般过去时：*Ihavelivedherefor5years.*（持续到现在）vs.*Ilivedhere5yearsago.*（仅过去动作）短暂性动词的“完成”表达：需转化为延续性动词，如*buy*→*have*（*Ihavehadthisbookforaweek.*而非*Ihavebought...*）2.过去完成时（had+done）逻辑：“过去的过去”，强调某动作在另一个过去动作前已完成。例句：*Whenshearrived,thetrainhadleft.*（“离开”在“到达”前完成）3.现在完成进行时（have/hasbeen+doing）逻辑：“从过去持续到现在，且可能继续”，侧重动作的“持续性”或“未完成性”。例句：*IhavebeenstudyingEnglishfor3years.*（学习动作仍在进行）4.被动语态的时态拓展结构：be（时态变化）+done，需结合不同时态调整be的形式。例句：*Theprojectisbeingbuiltnow.*（现在进行时被动）；*Thebookhadbeentranslatedbefore2020.*（过去完成时被动）（二）非谓语动词：不定式、动名词、分词的“角色”非谓语动词（todo/doing/done）不能作谓语，但可充当主语、宾语、定语、状语、补足语，需区分三者的逻辑与功能。1.不定式（todo）功能：表目的、将来、具体动作，常作目的状语、宾语（如*wanttodo*）、补足语（如*asksb.todo*）。例句：*ToimprovemyEnglish,Ipracticedaily.*（目的状语）；*IhopetovisitLondon.*（宾语）2.动名词（doing）功能：表抽象、习惯性动作，常作主语、宾语（如*enjoydoing*）、定语（如*aswimmingpool*）。例句：*Readingisagoodhabit.*（主语）；*Sheenjoysdancing.*（宾语）3.分词（现在分词doing/过去分词done）现在分词：表主动、进行，作定语（*asleepingbaby*）、伴随状语（*Hesatthere,readingabook.*）。过去分词：表被动、完成，作定语（*thebrokenwindow*）、状语（*Seenfromthehill,thecitylookssmall.*）。（三）词性辨析：代词、介词、连词的精准使用中级阶段需突破易混淆的词性细节，如不定代词、介词短语、从属连词。1.代词：不定代词与反身代词不定代词：*some/any*（肯定/疑问否定）、*few/little*（否定，表“几乎没有”）、*afew/alittle*（肯定，表“有一些”）、*each/every*（“每个”的区别：*each*可指两者，*every*指三者及以上）。反身代词：oneself需与主语一致，如*HetaughthimselfEnglish.*（自学）2.介词：固定搭配与逻辑时间介词：*at*（点时间）、*in*（时间段/年/月）、*on*（具体某天）；方位介词：*in*（内部）、*on*（表面接触）、*at*（小地点）；固定搭配：*beinterestedin*，*succeedin*，*lookforwardto*（*to*为介词，后接doing）。3.连词：并列与从属的逻辑并列连词（*and/but/or/so*）：连接并列成分或句子，如*IlikeEnglish,butit’sdifficult.*从属连词（*when/if/because/though*）：引导从句，如*Ifitrains,we’llstay.*（条件状语从句）二、句法核心：句子结构、从句、特殊句式（一）句子结构：简单句、并列句、复合句英语句子的核心是“主谓（宾）”结构，复杂句由简单句组合而成。1.简单句：5种基本结构（主谓/主谓宾/主系表/主谓双宾/主谓宾补）。例句：*Shesmiles.*（主谓）；*Iboughtabook.*（主谓宾）；*Heisateacher.*（主系表）2.并列句：由并列连词连接两个简单句，表并列、转折、选择等逻辑。例句：*Ilikecoffee,andshelikestea.*（并列）；*Hetriedhard,buthefailed.*（转折）3.复合句：包含主句+从句（从句由从属连词引导，作主句的成分）。（二）从句：宾语从句、定语从句、状语从句从句是中级语法的核心难点，需掌握“引导词+语序+逻辑”。1.宾语从句位置：动词/介词后，作宾语。引导词：*that*（陈述句）、*if/whether*（一般疑问句）、*what/where*等（特殊疑问句）。语序：陈述语序（即“引导词+主语+谓语”）。2.定语从句功能：修饰名词/代词（先行词），分为限定性（无逗号，表“…的”）和非限定性（有逗号，补充说明）。引导词：关系代词：*that*（指人/物，限定性）、*which*（指物，非限定性）、*who*（指人）、*whom*（指人，宾格）、*whose*（表所属）；关系副词：*when*（时间）、*where*（地点）、*why*（原因）。例句：限定性：*ThebookthatIboughtisinteresting.*（*that*指物，作宾语）非限定性：*Thebook,whichIboughtyesterday,isinteresting.*（*which*指物，补充说明）3.状语从句类型：时间（*when/while/as*）、原因（*because/since/as*）、条件（*if/unless*）、让步（*though/although*）、目的（*sothat/inorderthat*）等。逻辑与连词：时间：*while*表“当…时”（主从句均为进行时），如*Whilehewasreading,shecamein.*条件：*unless*=*if…not*，如*Youwon’tpassunlessyoustudyhard.*让步：*though/although*不能与*but*连用，如*Thoughit’shard,I’lltry.*（三）特殊句式：强调句、倒装句、虚拟语气特殊句式需掌握“结构+语境”，突破形式与逻辑的结合。1.强调句结构：*Itis/was+被强调部分+that/who+其他*（被强调部分为人时可用*who*）。例句：*ItwasyesterdaythatImethim.*（强调时间）；*Itishewhohelpedme.*（强调人）2.倒装句部分倒装：否定词（*never/hardly*）、*only+状语*等置于句首时，“助动词/情态动词+主语+谓语”。例句：*NeverhaveIseensuchafilm.*（否定词提前，部分倒装）；*Onlyinthiswaycanyousucceed.*（*only+状语*提前，部分倒装）3.虚拟语气逻辑：与事实相反的假设，需调整时态（“退一步”：现在→过去，过去→过去完成）。类型：*if*条件句：与现在相反：*IfIwereyou,Iwouldtakethechance.*（be动词用*were*，主句*would+do*）与过去相反：*IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassed.*（*haddone*，主句*wouldhavedone*）*wish/ifonly*：表“愿望”，时态同*if*条件句，如*IwishIwererich.*（与现在相反）；*IwishIhadmether.*（与过去相反）三、学习建议：从“理解”到“运用”的进阶1.语境优先：语法规则需结合例句理解，避免死记硬背。例如，现在完成时的“影响”需通过上下文判断（如“*Haveyoueaten?I’llcookifyouhaven’t.*”）。2.对比归纳：将易混淆点（如*few/afew*，*that/which*）整理成表格，用例句区分。3.输出验证：