孤独症上岗证考试试题及参考答案

孤独症上岗证考试试题及参考答案1.单项选择题（每题1分，共30分）1.1孤独症谱系障碍的核心症状不包括A.社会交往障碍B.语言发育迟缓C.刻板重复行为D.幻觉妄想答案：D1.2依据DSM5，诊断孤独症必须满足两大领域症状，其中“限制性、重复的行为模式”至少需出现A.1项B.2项C.3项D.4项答案：B1.3下列哪项量表专用于1830个月婴幼儿孤独症筛查A.ABC量表B.MCHATR/FC.CARS2D.SRS2答案：B1.4应用行为分析（ABA）中“回合式教学”英文缩写为A.DTTB.PRTC.ESDMD.PECS答案：A1.5孤独症儿童常见的感觉异常类型为A.痛觉过敏B.味觉倒错C.本体感觉寻求D.以上均可答案：D1.6以下哪项不是孤独症共病A.癫痫B.脆性X综合征C.注意缺陷多动障碍D.唐氏综合征答案：D1.7图片交换沟通系统（PECS）第三阶段目标是A.以图索物B.辨别图卡C.建构简单句D.回答提问答案：C1.8孤独症儿童在团体课中频繁离座，教师首选的干预策略为A.隔离B.差别强化替代行为C.口头批评D.取消零食答案：B1.9依据《中国孤独症教育康复行业发展报告》，我国014岁孤独症患病率约为A.1/1000B.1/500C.1/160D.1/68答案：C1.10孤独症儿童出现自伤行为，功能评估最常用A.FAB.FBAC.ABC观察D.以上都是答案：D1.11以下哪项属于高阶社交技能A.目光对视B.分享想象C.应答名字D.模仿动作答案：B1.12孤独症儿童使用iPad沟通软件属于A.无辅助AACB.有辅助AACC.手语D.口语塑造答案：B1.13孤独症儿童睡眠障碍首选非药物干预为A.褪黑素B.行为睡眠训练C.抗组胺药D.限制饮水答案：B1.14孤独症儿童家长出现慢性悲伤，最符合的心理模型为A.库伯勒罗丝模型B.双重过程模型C.家庭系统模型D.认知行为模型答案：B1.15孤独症儿童在超市大哭，家长立刻离开超市，该行为功能最可能是A.感觉逃避B.注意力C.获得物品D.自我刺激答案：A1.16孤独症儿童融合教育中，IEP必须每学年至少reviewA.1次B.2次C.3次D.4次答案：A1.17孤独症儿童在体育课中无法排队，教师采用视觉提示属于A.前事干预B.后果干预C.惩罚D.差别强化答案：A1.18孤独症儿童刻板语言“天气预报”属于A.即时性回声B.延迟性回声C.自发语言D.功能性语言答案：B1.19孤独症儿童对旋转风扇极度迷恋，最恰当描述为A.特殊才能B.限制兴趣C.高阶游戏D.假想游戏答案：B1.20孤独症儿童在集体朗读时音量过小，教师使用“音量阶梯”属于A.视觉支持B.同伴示范C.自我监控D.代币系统答案：A1.21孤独症儿童出现攻击行为，紧急处理第一步A.保护安全B.记录数据C.功能分析D.口头制止答案：A1.22孤独症儿童使用社交故事，故事长度一般控制在A.1句B.35句C.10句D.20句答案：B1.23孤独症儿童在早餐时独立完成“倒牛奶盖盖子放回”，该技能属于A.精细动作B.生活自理链C.社交技能D.学业技能答案：B1.24孤独症儿童对高频噪音捂耳，教师提供降噪耳机属于A.感觉替代B.感觉逃避C.感觉饱和D.感觉整合答案：A1.25孤独症儿童在小组游戏中轮流等待，该目标属于A.社交互动B.学业C.精细动作D.粗大动作答案：A1.26孤独症儿童使用“先然后”板，其原理基于A.Premack原理B.匹配法则C.比率应变D.固定时距答案：A1.27孤独症儿童在画画时只画相同房子，教师加入“加一扇窗”指令属于A.行为塑造B.行为链C.反应代价D.过度矫正答案：A1.28孤独症儿童在超市推购物车撞人，教师采用“停止观察行进”属于A.社交故事B.视频示范C.行为技能训练D.自我提示答案：C1.29孤独症儿童在课间操模仿视频做操，该干预为A.视频示范B.同伴训练C.自我监控D.代币答案：A1.30孤独症儿童完成拼图后说“我完成了”，该语言属于A.请求B.评论C.抗议D.问候答案：B2.多项选择题（每题2分，共20分；多选少选均不得分）2.1孤独症儿童早期预警信号包括A.6个月无大笑B.9个月无轮流发声C.12个月无指点D.18个月无两字短语答案：ABCD2.2下列属于功能性沟通训练（FCT）步骤A.功能评估B.选择替代沟通形式C.差别强化D.消退问题行为答案：ABCD2.3孤独症儿童感觉统合训练常用器材A.滑板B.蹦床C.弹力球D.平衡木答案：ABCD2.4孤独症儿童家长培训核心模块A.行为管理B.沟通促进C.兄弟姐妹支持D.政策法律答案：ABCD2.5孤独症儿童融合教育支持策略A.座位调整B.视觉提示C.同伴支持D.课程简化答案：ABCD2.6孤独症儿童刻板行为可能功能A.感觉刺激B.情绪调节C.逃避任务D.获得注意答案：ABCD2.7孤独症儿童使用代币系统需包含A.目标行为B.代币交换率C.备份强化物D.代币板答案：ABCD2.8孤独症儿童社交技能训练环境A.一对一B.小团体C.大团体D.自然情境答案：ABCD2.9孤独症儿童学业干预常用策略A.任务分解B.视觉组织C.先行组织者D.自我监控答案：ABCD2.10孤独症儿童青春期常见问题A.冲动B.性好奇C.抑郁D.癫痫加重答案：ABCD3.填空题（每空1分，共20分）3.1DSM5将孤独症、阿斯伯格、PDDNOS统一命名为________。答案：孤独症谱系障碍3.2孤独症儿童目光对视训练常用技术“________提示”。答案：渐进3.3应用行为分析中，记录行为发生间隔离散单位称为________记录。答案：时距3.4孤独症儿童使用PECS共________个阶段。答案：63.5孤独症儿童每日干预推荐有效时长不少于________小时。答案：33.6孤独症儿童睡眠行为训练核心为________程序。答案：渐进延迟就寝3.7孤独症儿童自伤功能评估常用________实验。答案：功能分析3.8孤独症儿童融合教育中，通用学习设计英文缩写________。答案：UDL3.9孤独症儿童家长悲伤五阶段模型提出者________。答案：库伯勒罗丝3.10孤独症儿童语言行为中，要求称为________操作。答案：mand3.11孤独症儿童刻板行为干预首选________评估。答案：功能行为3.12孤独症儿童社交故事创始人________。答案：CarolGray3.13孤独症儿童感觉餐单英文________。答案：sensorydiet3.14孤独症儿童粗大动作训练常用________游戏。答案：追逐3.15孤独症儿童精细动作训练常用________嵌板。答案：螺丝3.16孤独症儿童视频示范时长一般________分钟。答案：133.17孤独症儿童代币系统兑换比率初期建议________。答案：1:13.18孤独症儿童IEP目标需符合________原则。答案：SMART3.19孤独症儿童青春期性教育需强调________原则。答案：隐私3.20孤独症儿童紧急行为危机处理最后一步________。答案：数据记录与复盘4.判断题（每题1分，共10分；正确写“T”，错误写“F”）4.1孤独症儿童智力一定低于70。答案：F4.2孤独症女孩症状常被低估。答案：T4.3ABA只适用于3岁以下儿童。答案：F4.4孤独症儿童可通过干预获得学业文凭。答案：T4.5孤独症儿童不会共情。答案：F4.6孤独症儿童疫苗接种率应低于普通儿童。答案：F4.7孤独症儿童可使用虚拟现实训练社交。答案：T4.8孤独症儿童家长抑郁风险高于普通家长。答案：T4.9孤独症儿童成年后无法就业。答案：F4.10孤独症儿童干预越早效果越好。答案：T5.简答题（封闭型，每题5分，共20分）5.1简述孤独症谱系障碍两大核心诊断标准。答案：①持久的社会沟通与社会交往缺陷，包括社会情感互动、非语言交流、发展维持理解人际关系缺陷；②限制性的、重复的行为、兴趣或活动模式，包括刻板重复动作、坚持同一性、高度限制兴趣、感觉异常。5.2写出功能性沟通训练（FCT）四步流程。答案：①功能行为评估识别问题行为功能；②选择功能等效替代沟通响应；③在维持情境下系统强化替代行为；④消退问题行为并泛化维持。5.3列举感觉统合训练三类活动并各举一例。答案：前庭刺激：滑板俯冲；本体刺激：蹦床跳跃；触觉刺激：米粒池寻宝。5.4说明孤独症儿童IEP目标书写SMART原则含义。答案：S具体、M可测量、A可达成、R相关、T时限。6.简答题（开放型，每题10分，共20分）6.1结合案例：7岁孤独症男孩小杰，课堂频繁离座拍手。请设计一份包含功能假设、干预策略、数据记录、泛化计划的综合方案，字数不少于200字。答案：功能假设：通过FBA发现离座拍手发生在数学任务时，教师关注增加，推测功能为逃避困难任务兼获得注意。干预策略：①前事：任务分解，使用视觉任务板，每完成1题可休息1分钟；②替代：教授举手说“帮我”用PECS；③强化：差别强化，完成1题立即给贴纸+口头表扬；④消退：对离座拍手不再口头制止，采用安静引导回座。数据记录：使用10秒时距记录，每日40分钟，目标行为基线均值12次/40分，干预后降至≤2次/40分。泛化计划：逐步增加数学题难度，换教师、换教室，引入同伴，设置家庭数学作业，家长同法干预，维持8周每月追踪。6.2论述孤独症青少年职业训练支持性就业（SE）模式关键要素，并结合国内政策提出可行路径，字数不少于200字。答案：SE模式关键要素：①个体化职业兴趣评估；②现场工作技能训练；③持续职业辅导（jobcoach）；④与雇主合作进行环境调整；⑤薪酬同酬。国内路径：依据《“十四五”残疾人就业保障规划》，地方残联购买服务，委托社工机构派遣职业辅导员，与连锁超市、云客服企业签约，设置孤独症专属岗位如货架整理、数据标注，政府按每人每年2万元补贴企业，辅导员前6个月全职跟岗，后6个月淡出，建立家长辅导员雇主三方微信群，使用视觉提示APP提示工作流程，每季度评估生产率，目标达到普通员工80%水平，3年后实现无支持自然就业。7.应用题（综合类，每题15分，共30分）7.1计算题：某8岁孤独症儿童每日接受ABA干预3小时，回合式教学每个回合耗时8秒，教师每日记录有效回合数为600回合。（1）计算每日有效教学时长（分钟）；（2）若目标行为基线正确率40%，干预后提升至80%，求提升幅度百分点；（3）若每月干预22天，每小时教师费用150元，计算月度费用。答案：（1）600×8=4800秒=80分钟；（2）80%40%=40个百分点；（3）3×22×150=9900元。7.2案例分析题：背景：5岁女孩乐乐，诊断孤独症，无功能性语言，喜欢旋转圆盘，拒绝与同伴靠近，每日尖叫约50次，功能评估显示尖叫用于获得果汁。家长希望减少尖叫并引入口语。任务：①写出干预总目标2条；②设计前事行为后果（ABC）干预表，含3种情境；③