学校期末学生评优方案

——学校期末学生评优方案为深入落实党的教育方针，全面推进立德树人根本任务，进一步发挥评优表彰的示范引领和激励作用，调动学生自我成长的内在动力，促进学生在品德、学业、体质、审美和劳动等方面协调发展，依据上级教育主管部门有关要求，结合我校办学实际，特制定本学期期末学生评优实施方案。一、总体思路与基本原则（一）总体思路以立德树人为统领，以社会主义核心价值观为引领，以学生健康成长和终身发展为着眼点，坚持“每个学生都是独一无二的，人人都拥有发展的可能”这一教育理念，将赏识教育和激励评价有机融合，通过搭建多元化成长平台，使不同特长和基础的学生都能在适宜的领域得到肯定与鼓舞。在具体实践中，突出以下导向：坚持过程与结果并重。既看考试成绩、比赛成果，也重视学习态度、行为习惯、参与程度和进步轨迹。坚持发展性评价。强调“现在的表现”与“发展的潜力”统一，鼓励学生自我反思、自我提升。坚持全面性与个性化相结合。既关注“全面发展”的学生，也关注在某一方面表现突出的学生，让不同类型的“优秀”都能被看见。坚持多主体参与。倡导学生自评、同伴互评与教师评价相互印证，通过公开、公平、公正的评议过程形成广泛认可的结果。（二）基本原则面向全体原则评优覆盖全体学生，既有比例控制的综合荣誉类，也有覆盖面更广的单项荣誉类，做到班级人人有机会、人人可争取。公开公平原则评选标准、名额分配、程序安排全部向师生公开，做到条件透明、过程规范、结果可追溯，严禁打人情分、走关系。激励导向原则评优重在“树榜样、促成长”。获奖学生要在此基础上继续提升，未获奖学生通过反思查找差距，明确努力方向，使评优真正起到激励和导向功能。综合评价原则将学生在学校、家庭和社会三方面的表现统筹纳入评价范围，通过日常记录、活动表现、师生反馈、家长和社会评价等多种方式，形成较为全面的评价依据。二、评优类别与设置本学期期末评优分为两大类别：综合荣誉类和单项荣誉类。各班在执行统一框架的基础上，可围绕本班特色对单项荣誉进行适度调整与补充，但须经年级组备案。（一）综合荣誉类主要表彰在思想品德、学习成绩、身心素质、社会责任等方面整体表现突出、具有较强示范作用的学生。包括：三好学生优秀学生干部优秀共青团员优秀少先队员美德少年全面发展之星（二）单项荣誉类重点嘉奖在某一方面表现突出或有显著进步的学生，类别较为细化，方便覆盖到不同特点的学生群体。主要设以下若干类（可结合年级实际再做微调）：学习类学习标兵、进步之星、勤学之星、博学之星品德类文明之星、诚信之星、孝德之星、友善之星、美德之星自律类自律之星、守纪之星、自强之星服务类优秀班干部、优秀课代表、优秀小组长、志愿服务之星特长类体育之星、艺术之星、科技创新之星、阅读之星、写作之星劳动类劳动之星、环保卫士、卫生标兵团队类优秀学习小组、优秀宿舍、最佳搭档特别贡献奖在本学期为班级或学校的某项工作作出突出贡献的个人或团队。三、评选条件（一）参评学生基本条件凡申报本学期任何荣誉称号的学生，须同时满足以下共性要求：政治立场方面热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，自觉践行社会主义核心价值观，在重大原则问题上立场坚定。规矩意识方面遵守国家法律法规，严格遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校各项规章制度，无严重违纪情形和处分记录。品行与人际方面尊敬师长，团结同学，诚实守信，言行文明，无校园欺凌、冷暴力等不良行为，能维护良好班风学风。集体观念方面热爱集体，关心班级和学校事务，主动参与学校和班级组织的各类活动，有良好的团队合作意识和集体荣誉感。本学期表现方面期内未发生影响较大、性质严重的违纪行为或不良事件，在日常量化考核或班级考评中总体表现良好。（二）综合荣誉类具体条件三好学生（1）家庭表现：尊重父母和长辈，能理解和接纳家长的合理要求；主动承担力所能及的家务劳动，生活自理能力较强；作息规律，有较好的时间管理，按时完成家庭作业，不沉迷网络和游戏；勤俭节约，珍惜生活用品和家庭资源；关心家庭成员，懂得感恩，家庭关系融洽。（2）在校表现：学习目标明确，课堂专注，学习习惯良好，各科成绩稳定在较好水平且比较均衡；尊敬老师，乐于沟通，能虚心接受指导和批评；与同学友好相处，乐意帮助他人，不参与和组织“小圈子”排斥同学，不欺凌弱小；积极参加体育锻炼和学校各类活动，体育成绩达标，身心健康；服从班级管理，课堂纪律良好，作业完成按时且质量较高；劳动观念强，重视个人和公共卫生，认真履行值日职责，爱惜公物，在班级中具有一定威信，对集体有正向带动作用，一学期内无班级扣分记录。（3）社会表现：注意遵守社会公德和公共秩序，自觉遵守交通规则；在社区或公共环境中尊老爱幼、文明礼貌，有助人为乐的实际行为；积极参加社区实践、志愿服务等活动，在保护公共环境和公共设施方面有自觉行动；诚实守信，能勇于面对并改正错误，在家庭和社区范围内形象良好，得到家长和邻里的认可。优秀学生干部（1）政治素质：具有较高的政治敏感度和政治认同，关心时事，保持积极向上的精神风貌，关键时刻立场明确。（2）责任承担：担任班委、学生会干部、社团负责人、宿舍长等职务期间，主动履职尽责，工作积极主动，不推诿、不敷衍，遇到困难敢于迎难而上。（3）组织协调：能较好地组织、策划和落实班级、年级或学校活动，活动思路清晰、安排有序，执行到位，能调动同学参与，效果明显。（4）服务意识：牢固树立“服务同学、服务集体”的意识，经常关注同学的学习和生活情况，能在师生之间发挥沟通与桥梁作用。（5）示范引领：自身学习成绩在班级处于中上水准，纪律、卫生、劳动和文明礼貌等方面表现突出，以身作则，具备一定的影响力和号召力。优秀团员（1）政治觉悟：认真学习团的知识和团章，理想信念坚定，积极向党组织靠拢，能主动用团员标准要求自己。（2）团员意识：按时参加团组织生活，完成组织安排的各项任务，有组织观念和规矩意识，在团内生活中发挥积极作用。（3）先锋模范：在学习、劳动、校园活动、班级管理等方面表现积极，能在关键工作中站出来、带动周围同学，形成良好影响。（4）品行作风：生活作风朴素，遵守网络文明规范，在言论、交友和网上行为中坚持底线、文明用网。优秀少先队员（1）政治方向：热爱祖国，热爱中国共产党和社会主义制度，对少先队组织有归属感和荣誉感。（2）组织生活：自觉遵守《少先队章程》，积极参与少先队活动，在活动中敢于表现、勇于担当。（3）道德行为：尊重师长，团结队员，诚实、守信、友爱，能在中队或小队中发挥良好榜样作用。（4）学习与劳动：学习态度端正，能合理安排作息和学习时间，成绩稳定或明显提升；落实好值日和其他集体劳动任务，重视文明与卫生。美德少年（1）品德突出：在践行社会主义核心价值观方面表现尤为典型，在孝亲敬长、尊师重道、团结互助、乐于奉献等方面有持续表现。（2）行为示范：自律意识强，敢于说“不”，能在面对不良现象时坚持原则，起到带头和提醒作用。（3）典型事迹：在家庭、校园或社区中有一至两件以上具有代表性、感染力较强的先进事迹，经班级推荐、学校审核，并在一定范围内公示认可。（4）社会责任：具备较强的社会责任感，经常参加公益活动、志愿服务或社会实践，关心社会热点问题。全面发展之星（1）综合素质：在德、智、体、美、劳五个方面发展均衡，思想品德过硬，学习成绩优良，体育、艺术与劳动实践都有较好体现。（2）学业水平：各学科成绩较为均衡，无明显弱项，综合素质评价名列班级或年级前列。（3）兴趣特长：在体育或艺术等方面至少有一到两项稳定坚持的兴趣或特长，有实践成果或在活动中有亮眼表现。（4）实践能力：积极参与社会实践、劳动教育和科技活动，动手能力与解决问题能力较强。（5）榜样作用：在同学群体中口碑较好，对班级风气和学习氛围有正向带动作用。（三）单项荣誉类参考条件学习类（1）学习标兵学习目的明确，课堂专注度高，善于运用科学的学习方法，学业成绩在班级或年级中处于领先或长期保持优良，并能在同学中发挥学业互助和示范作用。（2）进步之星本学期在学习态度、行为习惯或成绩方面有明显提升，进步幅度较大，通过自身努力克服原有不足，经任课教师与同学普遍认可。（3）勤学之星预习、复习扎实到位，课后能及时整理和巩固知识，作业认真不拖欠，善于主动请教老师和学习伙伴，在学习过程中的勤奋程度突出。（4）博学之星课内基础扎实，知识面广，课外阅读和自主学习丰富多元，善于思考和提出有见解的问题，在各类学科竞赛、知识竞答或探究活动中有较好表现。品德类（1）文明之星言谈举止文明大方，注重礼貌用语和文明行为，顽固不良习惯少，能自觉维护教室、走廊、食堂等公共空间秩序与整洁。（2）诚信之星说话做事实事求是，不弄虚作假，不考试作弊，遇到错误勇于承认并改正，在同学、老师中具有较高信誉。（3）孝德之星尊重和关爱长辈，积极分担家务，在生活中以实际行动表达对父母和家庭的感恩之情，在同学间能传播孝亲敬老的正能量。（4）友善之星待人真诚，有同理心，乐于伸出援手帮助学习或生活上有困难的同学，处事温和，在班级人际关系中具有良好口碑。（5）美德之星在诚实、节俭、守纪、勤劳、勇敢等某一或多个方面表现尤为突出，具有可学习、可推广的典型事迹。自律类（1）自律之星计划性强，作息合理，能主动控制上网和娱乐时间，严格执行学校作息与规章要求，有较好的自我管理意识和行为习惯。（2）守纪之星一学期内在课堂、活动和日常生活中能自觉遵守纪律，无违纪记录，并能善意提醒和带动周围同学共同遵规守纪。（3）自强之星面对学习困难、家庭变故或其他不利因素时，表现出坚韧和乐观的品格，不自暴自弃，而是通过努力改变现状，在班级具有积极向上的精神示范作用。服务类（1）优秀班干部在班级管理、文化建设和日常事务中积极主动，执行力强，能有效配合班主任和科任老师，工作成效突出。（2）优秀课代表对所负责学科的事务认真负责，信息传达及时准确，能主动与老师、同学沟通，组织课前、课后相关工作，促进良好学习秩序形成。（3）优秀小组长合理组织小组学习和合作活动，善于协调组员关系，能够带动小组整体进步，小组成员在学习或活动中的整体表现较好。（4）志愿服务之星积极参与校内外志愿服务，有一定服务时长积累和活动记录，在文明劝导、公益活动、爱心行动等方面表现突出。特长类（1）体育之星热爱体育运动，主动参加各类体育活动和锻炼，成绩优良或在某一专项项目上有明显优势，为班级和学校争得荣誉或在日常体育课上表现突出。（2）艺术之星在音乐、美术、舞蹈、书法等艺术领域具有特长和扎实基本功，积极参与学校艺术节、展演、比赛等活动，有一定获奖或展示经历。（3）科技创新之星对科学探究和科技实践兴趣浓厚，积极参与科技小制作、小发明、小论文等实践活动，有作品、成果或有影响力的探究过程。（4）阅读之星课外阅读面广量大，能形成稳定的阅读习惯，有阅读记录或读书笔记，能在读书交流中清晰表达观点，乐于推荐好书。（5）写作之星对写作有持续兴趣，文字表达能力较强，作品在校内外刊物、征文或比赛中有较好成绩，语文综合能力表现突出。劳动类（1）劳动之星热爱劳动，主动参与班级值日、校园劳动、家庭家务等，工作认真，有效率，能影响带动同学树立正确劳动观念。（2）环保卫士环保意识强，积极参与垃圾分类、节约资源、环保宣传等活动，看到破坏环境的行为能主动劝阻或报告。（3）卫生标兵保持个人卫生整洁，寝室、学习区域卫生状况良好，在学校各项卫生评比中名列前茅。团队类（1）优秀学习小组小组成员分工明确，合作氛围融洽，学习目标清晰，整体学习成绩优良或整体进步显著，在课堂展示与小组活动中表现突出。（2）优秀宿舍宿舍成员友爱互助，作息规范，无安全隐患；宿舍环境整洁有序、布置健康向上，在学校宿舍检查中表现稳定优秀。（3）最佳搭档两名或多名同学在学习、课题研究、文体活动、实践活动中合作紧密、优势互补，取得明显成效，为班级树立团队合作典范。特别贡献奖在本学期内，围绕班级管理、校园文化建设、活动组织策划、宣传报道、对外交流等方面作出显著贡献，并经班级推荐、学校审核认定的学生或团队。四、评选流程（一）宣传与动员期末前由班主任和德育部门对本方案进行集中解读，确保每位学生了解评优类别、标准和程序，引导学生树立“人人努力、人人有机会”的正确态度。（二）个人总结与申报学生根据本方案要求，对照自己在思想品德、学习表现、社会实践、身心发展等方面的情况进行自我梳理和总结，可根据实际主动申报相应奖项，填写《学生期末评优申报表》。（三）班级民主评议以班级为单位，组织开展由学生自评、同学互评和教师评价相结合的民主评议。评议中要充分听取任课教师意见，严格执行程序，杜绝弄虚作假、凭关系或“轮流当先进”等现象。（四）年级初审与公示各班将评议结果报送年级组。年级组对参评对象的资格和材料进行全面审核，提出初步人选，并在年级范围内进行不少于3个工作日的公示，接受师生监督和意见反馈。（五）学校终审与确定学校德育处牵头，会同教务处、团委、少先队大队部等部门，对各年级推荐人选进行综合复核，必要时可通过个别谈话、家校沟通或事迹核实等方式进一步确认情况，最终形成获奖名单。（六）结果公示与表彰经学校党政联席会议研究通过后，在全校范围内进行公示，公示无异议后予以正式表彰。综合荣誉类学生颁发荣誉证书，单项荣誉类学生予以通报表扬，并将相关成果纳入学生综合素质档案。五、工作要求严守公平公正严格依照本方案的条件和程序组织评选，各环节要做到标准统一、口径一致，结果要经得起时间和师生检验。强化过程记录班主任和任课教师要重视平时的观察和记录，把日常量化考核、课堂表现、活动